KONSEP

KONSEP ASKEP
DASAR KELUARGA
KELUARGA

knis Program Pelayanan Kesehatan Jiwa Masyarakat, 2014

 BIODATA R. BUYUNG WIJAYA

Riwayat Pekerjaan
 Pimpinan PUSTU Jenggik : 88 s/d 92
 Staf PKM Kerongkong : 92 s/d 95
 Staf PKM Rensing : 98 s/d 99
 Staf Pengajar SPK Selong : 99 s/d 01
 Pudir I : Bidang Akademik AKPER Pemda Prov. NTB di
Selong; 04 s/d 06
 KASI Bina Program Bapelkes Mataram : 2007 s/d
2008
 Puket I Bidang Akademik STIKES Mataram : 2006 sd
sekarang
 Kasi Keperawatan RSJ Mataram; 5 Juni 2008 s.d 12
Februari 2015
 Wi Pada Bapelkes Matara 13 Februari 2015 s.d
HP : sekarang
081933144809 Email : ilhambuyung@gmail.com
 HASIL BELAJAR
Peserta Mampu :
TUJUAN MEMAHAMI KONSEP ASKEP
PEMBELAJARAN KELUARGA DENGAN BENAR

INDIKATOR HASIL BELAJAR

Peserta Dapat
Menjelaskan pengertian askep keluarga
Menjelaskan tujuan askep keluarga
Menjelaskan sasaran askep keluarga
Menjelaskan persiapan pemberian askep keluarga
Menjelaskan hal-2 yg perlu diperhatikan dlm memberikan askep klg
Menjelaskan tahapan proses kep. klg
ASKEP KELUARGA

SUATU RANGAKAIAN
KEGIATAN YG
DIBERIKAN MALL
PRAKTIK KEP. KPD
KLGA U/ MEMBATU
MENYELESAIKAN MASL
KESEHATAN KLG TSB
DG MENGGUNAKAN
PENDEKATAN PROSES
KEPERAWATAN.
 TUJUAN UMUM :
DITINGKATKANNYA KEMAMPUAN KELUARGA
DALAM MENGATASI MASALAH KESEHATAN
SECARA MANDIRI.
TUJUAN KHUSUS

1. MENGENAL MASALAH KESEHATAN KELUARGA

2. MEMUTUSKAN TINDAKAN YG TEPAT U/ MENGATASI MSL KES
KELUARGA
3. MELAKUKAN TINDAKAN KEPERAWATAN KESEHATAN KEPADA
ANGGOTA KLG YG SAKIT, MEMPUNYAI GANGGUAN FISIK,
TUBUH DAN/ YG MEMBUTUHKAN BANTUAN ASKEP
4. MELIHARA LINGKUNGAN (FISIK, PSIKIS & SOSIAL) SHG DPT
MENUNJANG PE.. KESEHATAN KELUARGA.
5. MEMANFAATKAN SUMBER DAYA YG ADA DI MASY, MIS :
PUSKESMAS, PUSTU, KARTU SEHAT & POSYANDU U/
MEMPEROLEH YANKES.
SASARAN :

KELUARGA YG
RAWAN
KESEHATAN MIS:
KELUARGA YG
BERESIKO THD
TIMBULNYA
MASALAH
KESEHATAN.
 PERSIAPAN PEMBERIAN ASKEP

1. MENETAPKAN KLG SASARAN YG AKAN

DIKUNJUNGI SERTA MENENTUKAN KASUS-2
YG PERLU DITINDAKLANJUTI DIRUMAH
MALALUI SELEKSI KASUS DI
PUSKESMAS/PUSTU SBG PRIORITAS.

2. MENETAPKAN JADWAL KUNJUNGAN

3. MENYIAPKAN PERLENGKAPAN LAPANGAN

 HAL-HAL YG PERLU
DIPERHATIKAN DLM
PELAKSANAAN ASUHAN
KEPERAWATAN KELUARGA

1. MENCIPTAKAN SUASANA ATAU HUBUNGAN YG BAIK

DG SEMUA ANGGOTA KELUARGA
2. MENGGUNAKAN BAHASA YG SEDERHANA.
3. MEMPERKENALKAN DIRI DG SOPAN & RAMAH
4. MENGINFORMASIKAN TUJUAN KUNJUNGAN SERTA
5. MEYAKINKAN KLG BAHWA KEDATANGAN PERAWAT
U/ MEMBANTU KLG MENYELESAIKAN MSL
KESEHATAN YG ADA DI KELUARGA.
TAHAPAN PROSES KEPERAWATAN KELUARGA :

TAHAPAN PROSES KEPERAWATAN

KELUARGA :
1. PENGKAJIAN KLG & INDIVIDU
DLM KELUARGA
a. MENGIDENTIFIKASI DATA
DEMOGRAFI & SOSIO KULTURAL
B. DATA LINGKUNGAN
C. STRUKTUR DAN FUNGSI KLG
D. STRESS DAN SETRATEGI KOPING
Yg DIGUNAKAN KLGRGA
E. PERKEMBANGAN KELUARGA

sedangkan pengkajian thd

individu sbg anggota klg meliputi :
A. FISIK C. EMOSI E. SPIRITUAL
B. MENTAL D. SOSIAL
TAHAPAN PROSES KEPERAWATAN KELUARGA :

2. PERUMUSAN DIAGNOSIS
KEPERAWATAN
3. PENYUSUNAN PERENCANAAN
MENYUSUN PRIORITAS,
MENETAPKAN TUJUAN,
IDENTIFIKASI SUMBER DAYA
KELUARGA DAN MENYELEKSI
INTERVENSI KEP.
4. PELAKSANAAN
5. EVALUASI
 TAHAP PENGKAJIAN
METODE : A. WAWANCARA LANGSUNG
B. OBSERVASI FASILITAS RUMAH
C. PEMERIKSAAN FISIK DARI ANGGOTA KLG
D. DATA SEKUNDER, EX HASIL LAB X-RAY

HAL-HAL YANG PERLU DIKAJI :

A. DATA UMUM : a. NamaKK, b. Alamat c. Pekejaan
1. Karakteristik d. Pendidikan KK e. Komposisi klg

No Na Je Hu U STRUKTUR IMUNISASI Ke
ma sk b mu t
el dg r
KK
BC POLIO DPT HEPATITIS C
G A
M
1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 P
A
K
 SIMBOL YANG BIASA DIGUNAKAN :

2. GENOGRAM

Laki
Perem Identitas Menikah Pisah
puan
KK

Cerai
Anak Aborsi Kembar
angkat
Tinggal dlm
satu rumah
3. TIPE KELUARGA
Kaji ttg jenis tipe klg beserta kendala / mslh klg yg tjd dg jenis tipe klg

4. SUKU BANGSA
Kaji asal suku bangsa serta identifikasi budaya suku bangsa tersebut
terkait dgn kes.→ kebiasaan miras

5. AGAMA DAN KEPERCAYAAN

Kaji agama yg dianut o/ klg serta kepercayaan yg dpt mempengaruhi kes. →
banyak anak banyak rejeki, perempuan sering menjanda dianggap laris, adanya
anggapan penyakit disebabkan oleh roh/jin/kutukan, adanya larangan
menggunakan KB krn membunuh janin, pemasangan alat kontrasepsi IUD
membuka aurat (pantang), adanya pemahaman agama poligami dibolehkan shg
tdk ada alasan u/ membatasi perkawinan

6. STRUKTUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA

 ditentukan o/ pendapatan baik dari KK maupun anggaran klg lainnya
 ditentukan pula o/ kebutuhan yg dikeluarkan o/ klg & bagian-2 yg dimiliki

7. AKTIVITAS REKREASI KELUARGA

Rekreasi tdk hanya dilihat kapan saja klg pergi bersama-2 mengunjungi tempat
rekreasi …namun dg menonton TV & mendengarkan radio . mrrpk aktifitas rekreasi
B. RIWAYAT DAN TAHAP PERKEMBANGAN KLG

1. TAHAP PERKEMBANGAN KELUARGA SAAT INI

ditentukan dg anak tertua dari keluarga inti

2. TAHAP PERKEMBANGAN KLG YG BELUM TERPENUHI

menjelaskan mengenai tugas perkembangan, yg belum terpenuhi
oleh klg serta kendalanya.

3. RIWAYAT KELUARGA INTI

Kaji mengenai riwayat kes. pd klg inti, meliputi riwayat penyakit
keturunan, riwayat kes masing-2 anggota klg, perhatian thd
pencegahan penyakit, sumber yankes yg biasa digunakan klg
serta pengalaman thd yankes.

4. RIWAYAT KELUARGA SEBELUMNYA

Kaji mengenai riwayat kes pd klg dari pihak suami & istri
 C. PENGKAJIAN LINGKUNGAN
1. KARATERISTIK RUMAH
Luas rumah, tipe, jml ruangan, jml jendela serta pemanfaatan ruangan, peleta-
kan perabotan RT, jenis septic tank, sumber air, sumber air minum, denah rumah.

2. KARATERISTIK TETANGGA DAN KOMUNITAS RW

Kaji karateristik dari tetangga dan komunitas setempat, meliputi kebiasaan,
lingkungan fisik, aturan kesepakatan penduduk setempat yg mempengaruhi kes.
Ex : warga tdk boleh membuang sampah disembarang tempat, tdk boleh membuat
kandang di dlm rumah, melakukan usaha yg dpt menyebabkab polusi &
membahayan orang banyak

3. MOBILITAS GEOGRAFI KELUARGA

Ditentukan dg kebiasaan keluarga berpindah rumah.

4. PERKUMPULAN KELUARGA DAN INTERAKSI DI MASYARAKAT

Kaji waktu yg digunakan u/ berkumpul serta perkumpulan klg yg ada serta sejauh
mana klg berinteraksi di masyarakat

5. SISTEM PENDUDKUNG KELUARGA

Jml anggota klg yg sehat, fasilitas-2 yg dimiliki klg u/ menunjang kesehatan,
mencakup fasilitas fisik, psikologis, sosial, dukungan dari anggota klg &masyarakat
setempat.
 D. STRUKTUR KELUARGA

1. POLA KOMUNIKASI KELUARGA

Menjelaskan cara berkomunikasi dalam anggota keluarga

2. STRUKTUR KEKUATAN KELUARGA

Kemampuan anggota keluarga mengendalikan dan mempengaruhi
orang lain untuk merubah perilaku

3. STRUKTUR PERAN
menjelaskan peran masing-masing keluarga, baik secara
formal/informal

4. NILAI NORMA KELUARGA

Menjelaskan nilai dan norma yang dianut oleh keluarga yang
berhubungan dg kesehatan.
 FUNGSI PERAN

1. FUNGSI AFEKTIF
Dikaji ttg gambaran diri klg, perasaan memiliki & dimiliki dlm
klg, dukungan klg thd anggota klg yg lain, bagaimana
kehangatan tercipta dlm klg & bagaimana mengembangkan
sikap saling menghargai.

2. FUNGSI SOSIALISASI
Bagaimana interaksi atau hubungan dlm klg disiplin budaya
dan perilaku dalam keluarga

3. FUNGSI PERAWATAN KESEHATAN

Bagaimana klg menyediakan pakaian, perlindungan serta
merawat anggota klg yg sakit,bagaimana pengertian klg ttg
sehat – sakit, kesanggupan klg di dlm melaksanankan,
perawatan kesehatan dpt dilihat dari kemampuan klg
melaksanakan 5 tugas klg.
 FUNGSI PERAWATAN KESEHATAN
HAL-HAL YANG DIKAJI :

a. Kemempuan klg mengenal msl kes yg perlu dikaji adalah sejauh

mana klg menngetahui fakta- 2 dari msl kes yg meliputi tanda-2,
gejala, faktor penyebab yg mempengaruhi serta persepsi klg thd
masalah.

b. Untuk mengetahui klg mengambil keputusan mengenai kes yg tepat,

hal-2 yg perlu dikaji sbb:
1. Kemampuan klg mengerti msl kes ttg arti dan luasnya msl
2. Apakah masalah kesehatan dirasakan oleh keluarga
3. Apakah klg merasa menyerah terhadap masalah yang dialami
4. Apakah klg merasa takut akibat dari tindakan penyuluh
5. Apakah klg mempunyai sikap (-) terhadap masalh kesehatan
6. Apakah klg dapat menjangkau fasilitas kesehatan yang ada
7. Apakah klg kurang percaya terhadap tenaga kesehatan
8. Apakah klg mendapat informasi yg salah thd tindakan dlm mengatasi
masalah
MENGETAHUI KLG ANGGOTA KLG YG SAKIT YG
PERLU DIKAJI :

1. BAGAIIMANA KLG MENGERTI KEADAAN PENYAKITNYA

(SIFAT, PENYEBARAN, KOMPLIKASI & DIAGNOSA & CARA
PERWATANNYA.
2. SEJAUHMANA KELUARGA MENGERTI TTG SIFAT &
PERKEMBANGAN PERAWATAN YANG DIBUTUHKAN
3. BAGAIMANA KLG MENGETAHUI KEBERADAAN FASILITAS YG
DIPERLUKAN U/ PERAWATAN
4. SEJAUH MANA KELUARGA MENGERTI SUMBER-S2 YG ADA
DLM KLG (ANGGOTA KLG YG BERTANGGUNG JAWAB,
SUMBER KEUANGAN FINANSIAL, FASILITAS FISIK
PSIKOSOSIAL)
5. BAGAIMANA SIKAP KELUARGA TERHADAP YANG SAKIT
 MENGETAHI KEMEMPUAN KELUARGA MEMELIHARA
LINGKUNGAN RUMAH YG SEHAT. HAL YG PERLU DIKAJI :

1. SEJAUH MANA KLG MENGERTI SUMBER-2 KLG YG DIMILIKI

2. SEJAUH MANA MELIHAT KEUNTUNGAN/MANFAAT
PEMELIHARAAN LINGKUNGAN
3. SEJAUH MANA KLG MENGERTI TTG HIGINE & SANITASI
4. SEJAUH MANA MENGERTI UPAYA PENCEGAHAN PENYAKIT
5. SEJAUH MANA KLG SIKAP PANDANGAN KLG THD HIGINE &
SANITASI
6. SEJAUH MANA KEKOMPAKAN DALAM KELUARGA
 MENGETAHU KELUARGA MENGGUNAKAN FASILITAS
YANKES DI MASYARAKAT, YANG PERLU DIKAJI :

1. SEJAUH MANA KLG MENGERTI KEBERADAAN

FASILITAS KESEHATAN
2. SEJAUH MANA KLG MEMAHAMI KEUNTUNGAN YG
DPT DIPEROLEH DI FASILITAS YANKES
3. SAJAUH MANA TK. KEPERCAYAAN KLG THD
PETUGAS & FASILITAS KESEHATAN
4. APAKAH KELUARGA MEMPUNYAI PENGALAMAN YG
KURANG BAIK THD PETUGAS
5. APAKAH FASILITAS KESEHATAN YG ADA
TERJANGKAU OLEH KELUARGA
 FUNGSI REPRODUKSI → HAL-HAL YANG
PERLU DIKAJI :
1. BERAPA JUMLAH ANAK
2. BAGAIMANA KLG MERENCANAKAN JML
ANGGOTA KLG
3. METODE APA YG DIGUNAKAN DLM KLG
DLM UPAYA MENGENDALIKAN JML
ANGGOTA KLG

FUNGSI EKONOMI → HAL-HAL YANG

PERLU DIKAJI :
A. SEJAUHMANA KLG MEMENUHI
KEBUTUHAN SANDANG,
PANGAN DAN PAPAN
B. SEJAUH MANA MEMANFAATKAN
SUMBER YANG ADA DI
MASAYARAKAT DLM UPAYA
PENAIKAN STATUS SOSIAL.
 STRESS DAN KOOPING KELUARGA

1. STRES JANGKA PANJANG DAN PENDEK

stress jk pendek  stres yang dialami keluarga yang memerlukan
penangannan dalam waktu kurang lebuh 6 bulan.
Stress jk panjang  stres yang dialami keluarga yang memerlukan
penangannan dalam waktu kurang 6 bulan.

2. KEMAMPUAN KLG BERESPON TERHADAP SITUASI STRESSOR

Yang perlu dikaji : bagaimana keluarga berespon terhadap streesor

3. STRATEGI KOOPING YANG DIGUNAKAN

strategi kooping apa yang digunakan keluarga jika menghadapi masalah
kesehatan

4. STRATEGI ADAPTASI DISFUNGSIONAL

Dikaji mengenai strategi adaptasi disfungsional yang digunakan keluarga
dalam menghadapi masalah
 PEMERIKSAAN FISIK

 DILAKUKAN PADA SEMUA ANGGOTA KELUARGA

HARAPAN KELUARGA
 PERAWAT MENYAKAN HARAPAN KELUARGA
TERHADAP PETUGAS KESEHATAN

SETELAH PENGKAJIAN  ANALISA DATA

KOMPONENNYA :
PENGELOMPOKAN DATA : DS, DO
KEMUNGKINAN PENYEBAB : MERUJUK 5 TUGAS
KELUARGA
MASALAH
 DIAGNOSIS
KEPERAWATAN

PENGELOMPOKAN DATA

PERUMUSAN DIAGNOSIS
PERUMUSAN DIAGNOSIS KEPERAWATAN

KOMPONEN DIAGNOSIS KEPERAWATAN

MELIPUTI :
• MASALAH (PROBLEM)
• PENYEBAB ( ETIOLOGI ), DAN ATAU
• TANDA ( SIGN ),
• MASALAH ( PROBLEM, P ) : suatu pernyataan tidak
terpenuhinya kebutuhan dasar manusia yg dialami oleh
keluarga atau anggota ( individu ) keluarga
• PENYEBAB ( ETIOLOGY, E ) : suatu pernyataan yg dpt
menyebabkan masalah dengan mnengacu kepada lima
tugas keluarga, yaitu mengenal masalah mengambil
keputusan yang tepat, merawat anggota keluarga,
memelihara lingkungan, atau memamfaatkan fasilitas
pelayanan kesehatan.

• TANDA ( SIGN,S ) : sekumpulan data subjektif dan

objektif yg diperoleh perawat dari keluarga secara
langsung atau tidak yg mendukung masalah dan
penyebab.
TIPOLOGI DIAGNOSIS KEPERAWATAN KELUARGA
DIBEDAKAN MENJADI TIGA KELOMPOK, YAITU:

1. DIAGNOSIS AKTUAL : msl keperawatan yg sedang dialami

oleh klg & memerlukan bantuan dari perawat dg cepat.

2. DIAGNOSIS RISIKO/RESIKO TINGGI : msl keperawatan

yg belum terjadi, tetapi tanda u/ mjd msl kep aktual dapat
tjd dg cepat apabila tdk segera mendapat bantuan perawat

3. DIAGNOSIS POTENSIAL : suatau keadaan sejahtera

dari klg ketika keluarga telah mampu memenuhi
kebutuhan kesehatannya & mempunyai sumber
kes penunjang kesehatan yg memungkinkan dpt
ditingkatkan.
 SKORING DILAKUKAN BILA PERAWAT MERUMUSKAN
DIAGNOSIS
Penilaian KEPERAWATAN
(skoring) LEBIH DARI SATU.
Diagnosis keperawatan
2.

PROSES SKORINGNYA DILAKUKAN U/ SETIAP DIAGNOSIS

KEPERAWATAN :
 TENTUKAN SKONYA SESUAI DG KRITERIA YG DIBUAT
PERAWAT
 SELANJUTNYA SKOR DIBAGI DG SKOR TERTINGGI &
DIKALIKAN DG BOBOT.

Skor yang diperoleh x bobot

Skor Tertinggi
3. JUMLAHKAN SKOR U/ SEMUA KRITERIA (SKOR
MAKSIMUM SAMA DG JML BOBOT, YAITU 5
PENILAIAN (SKORING) DIAGNOSIS KEPERAWATAN

No Kriteria Skor Bobot

1 Sifat masalah 1
Skala : Tidak/kurangsehat 3
Ancaman kesehatan 2
Keadaan sejahtera 1

2 Kemungkinan masalah dapat diubah 2

Skala: mudah 2
Sebagian 1
0
Tidak dapat
3 Potensial masalah untuk dicegah 1
Skala : Tinggi 3
Sebagian 2
1
Rendah
4 Menonjolnya masalah
Skala: Masalah berat, harus segera ditangani 2
1
Ada masalah, tetapi tidak perlu ditangani 1
0
Masalah tidak dirasakan
FAKTOR YG MEMPENGARUHI PENENTUAN PRIORITAS

1. SIFAT MASALAH
 BOBOT YANG BERAT DIBERIKAN PADA TIDAK /KURANG
SEHAT KRN YG PERTAMA MEMERLUKAN TINDAKAN SEGERA.

2. KEMUNGKINAN MASALAH DAPAT DIUBAH

 Perawat perlu memperhatiklan :
 PENGETAHUAN YG ADA SEAKRANG, TEKNOLOGI &
TINDAKAN U/ MENANGANI MASALAH
 SUMBER DAYA KLG : DLM BENTUK FISIK, KENANGAN DAN
TENAGA
 SUMBER DAYA PERAWAT : PENEGETAHUAN KETRAMPILAN
& WAKTU
 SDM : FASILITAS, ORGANISASI DAN SEBAGIAN
MASYARAKAT
FAKTOR YG MEMPENGARUHI PENENTUAN PRIORITAS
3. POTENSIAL MASALAH UNTUK DICEGAH
 KEPELIKAN MASALAH YANG BERHUBUNGAN DENGAN
PENY MASALAH
 LAMAMNYA MASALAH YANG BERHUBUNGAN JIKA WAKTU
MASALAH ITU ADA
 TINDAKAN SEDANG DIJALANKAN  TINDAKAN YANG
TEPAT  MEMPERBAIKI MASALAH
 ADANYA KEL. “HIGH RISK” (KEL. YANG SANGAT PEKA ME
(+) POTENSI UNTUK MENCEGAH MASALAH

4. MANONJOLNYA MASALAH
 PERAWAT PERLU MENILAI PERSEPSI ATAU BAGIAN
KELUARGA MELIHAT MASALAH KESEHATAN TERSEBUT
SKOR TERTINGGI MRPK PRIORITAS
 PERENCANAAN
1. Menetukan tujuan umum  hasil akhir yang akan dicapai melalui
semua usaha contoh : stl tindakan keperawatan keluarga mampu
merawat bayi prematur dengan tepat.

2. Menentukan tujuan khusus  pernyataan yang spesifik tentang hasil

yang diharapkan dari tindaksan kep
 Ciri samart contoh : BB prematur akan ber(+) min 0,5 kg/bl

3. menentukan intervensi
Menurut Wright dan Lehay (1984) intervensi ditujukan :
 kognitif
 afektif
 perilaku
4. MENENTUKAN RENCANA EVALUASI
 KRITERIA EVALUASI  TANDA TANDA INDIKATOR
YANG MENUNJUKKAN OBYEKTIF TELAH DICAPAI
 STANDART EVALUASI  TK PERFORMANCE YANG
DIHAARPKAN DIKAITKAN DENGAN KRITERIA

contoh :
 TUJUAN : STL KR II KELUARGA AKAN MEMANFAATKAN PUS
UNTUK MENDAPATKAN YANKES PREVENTIF, CURATIVE
 KRITERIA : KUNJUNGAN PUSKESMAS
 STANDART : KUNJUNGAN IBU HAMIL ANAK YANG SAKIT
 PELAKSANAAN TINDAKAN KEP KELUARGA

MENCAKUP :
1. MENSTIMULASI KESADARAN/ PENERIMAAN KLG MENGENAI
MSL & KEBUTUHAN KES DGN CARA : MEMBERIKAN
INFORMASI, MENGIDENTIFIKASI KEBUTUHAN & HARAPAN
TTG KES, & MENDORONG SIKAP EMOSI YG SEHAT THD MSL

2. MENSTIMULASI KLG U/ MEMUTUSKAN CARA PERAWATAN YG

TEPAT DG CARA: MENGIDENTIFIKASI KONSEKWENSI TDK
MELAKUKAN TINDAKAN, MENGIDENTIFIKASI SUMBER-2 YG
DIMILIKI KLG & MENDISKUSIKAN TTG KONSEKUENSI TIAP
TINDAKAN.

3. MEMBERIKAN KEPERCAYAAN DIRI DLM MERAWAT ANGGOTA

KLG YG SAKIT DG CARA : MENDEMONSTRASIKAN CARA
PERAWATAN, MENGGUNAKAN ALAT & FASILITAS YG ADA DI
RUMAH DAN MENGAWASI KLG MELAKUKAN PERAWATAN.
 PELAKSANAAN TINDAKAN KEP KELUARGA

4. MEMBANTU KLG U/ MENEMUKAN CARA BAGAIMANA

MEMBUAT LINGKUNGAN MJD SEHAT DG CARA :
MENEMUKAN SUMBER -2 YG DPT DI.-GUNAKAN KLG &
MELAKUKAN PERUBAHAN LINGKUNGAN KLGA SEOPTIMAL
MUNGKIN.

5. MEMOTIVASI KLG U/ MEMANFAATKAN FASILITAS KESEHATAN

YG ADA, DG CARA : MENGENALKAN FASILITAS KESEHATAN
YG ADA DI LINGKUNGAN KLG & MEMBANTU KLG
MENGGUNAKAN FASILITAS KES- YG ADA .
FAKTOR PENYULIT DARI KLG YG DPT MENGHAMBAT MINAT
KLG U/ BEKERJASAMA MELAKUKAN TINDAKAN KES

1. KLG KURANG MEMPEROLEH INFORMASI YG JELAS/

MENDAPATKAN INFORMASI TETAPI KELIRU.
2. KLG MENDAPATKAN INFORMA TDK LENGKAP, SHG MEREKA
MELIHAT MSL HANYA SEBAGIAN.
3. KELIRU TDK DPT MENGKAITKAN ANTARA INFORMASI YG
DITERIMA DG SITUASI YG DIHADAPI.
4. KELUARGA TDK MAU MENGHADAPI SITUASI.
5. ANGGOTA KLG TDK MAU MELAWAN TEKANAN DARI KLG/
SOSIAL.
6. KLG INGIN MEMPERTAHANKAN SUATU POLA TINGKAH LAKU.
7. KLG GAGAL MENGKAITKAN TINDAKAN DG SASARAN/ TUJUAN
UPAYA KEPERAWATAN.
8. KURANG PERCAYA DG TINDAKAN YG DIUSULKAN PERAWAT.
KESULITAN DALAM TAHAP PELAKSANAAN DAPAT PULA
DIAKIBATKAN OLEH FAKTOR-2 YANG BERASAL DARI PETUGAS, AL :

 PETUGAS CENDERUNG MENGGUNAKAN SATU POLA

PENDEKATAN/ PETUGAS KAKU DAN KURANG FLEKSIBEL.
 PETUGAS KURANG MEMBERIKAN PENGHARGAAN ATAU
PERHATIAN TERHADAP FAKTOR-FAKTOR SOSIAL BUDAYA.

 PETUGAS KURANG MAMPU DALAM MENGAMBIL TINDAKAN

ATAU MENGGUNAKAN BERMACAM MACAM TEHNIK DALAM
MENGATASI MASALAH YANG RUMIT.
PEDOMAN EVALUASIEVALUASI DPT DILAKSANAKAN SCR BERTAHAP
SESUAI DG WAKTU & KESEDIAAN KLG. LANGKAH-2 DLM
MENGEVALUASI PELKEP YG DIBERIKAN KPD INDIVIDU MAUPUN KLG
:
 TENTUKAN GARIS BESAR MASL KES YG DIHADAPI & BAGAIMANA
KLG MENGATASI MSL TSB.
 TENTUKAN BAGAIMANA RUMUSAN TUJUAN PERAWATAN YG AKAN
DICAPAI.
 TENTUKAN KRITERIA & STANDART U/ EVALUASI. KRITERIA DAPAT
B/D SUMBER-2 PROSES/ HASIL, TERGANTUNG KPD DIMENSI
EVALUASI YG DIINGINKAN.
 TENTUKAN METODE / TELINIK EVALUASI YG SESTIAI SERTA
SUMBER-2 DATA YG DIPERLUKAN.
 BANDINGKAN KEADAAN YG NYATA (SESUDAH PERAWATAN) DG
KRITERIA & STANDART U/ EVALUASI.
 IDENTIFIKASI PENYEBAB ATUA ALASAN PENAMPILAN YANG TIDAK
OPTIMAL / PELAKSANAAN YG KURANG MEMASKAN.
 PERBAIKI TUJUAN BERIKUTNYA. BILA TUJUAN TDKTERCAPAI
PERLU DITENTUKAN ALAS AN MUNGKIN TUJUAN TIDAK REALISTIK,
MUNGKIN TINDAKAN TDK TEPAT,/MUNGKIN ADA FAKTOR
LINGKUNGAN YG TDK DPT DIATASI.
MACAM-2 EVALUASI : EVALUASI KUANTITATIF &
EVAIUASI KUALITATIF
1. EVALUASI KUANTITATIF
 DILAKSANAKAN DLM KUANTITAS/ JML PELAYANAN
/KEGIATAN YG TELAH DIKERJAKAN. CONTOH : JML KLG
YG DIBINA, JML IMUNISASI YG TELAH DIBERIKAN.
 EVALUASI KUANTITATIF SERING DIPAKAI DLM
KESEHATAN KRN LEBIH MUDAH DIKEDAKAN BILA
DIBANDINGKAN DGN EVALUASI KUALITATIF.
 PADA EVALUASI KUANTITATIF JML KEGIATAN
DIANGGAP DPT MEMBERIKAN HASIL YG MEMUASKAN.
2. EVALUASI KUALITATIF MRPK EVALUASI MUTU YG DPT DIFOKUSKAN
PADA SALAH SATU
Macam-macam DARI
evaluasi 3 DIMENSI
: evaluasi YANG
kuantitatif SALING
dan evaiuasiTERKAIT
kualitatifYAITU :
A. STRUKTUR ATAU SUMBER
EVALUASI STRUKTUR/ SUMBER TERKAIT DG TENAGA MANUSIA ,
/ BAHAN-2 YG DIPERLUKAN DLM PELAKSANAAN KEGIATAN.
DLM UPAYA KEP HAL INI MENYANGKUT AL :
 KECAKAPAN ATAU KUALIFIKASI PERAWAT.

 MINAT ATAU DORONGAN.

 WAKTU ATAU TENAGA YANG DIPAKAI.

 MACAM DAN BANYAKNYA PERALATAN YANG DIPAKAI.

 DANA YG TERSEDIA.

B. PROSES
EVALUASI PROSES BERKAITAN DG KEGIATAN-2 YG DILAKUKAN U/
MENCAPAI TUJUAN. MIS; MUTU PENYULUHAN KES YG DIBERIKAN KPD
KLG LANSIA DG MASALAH NUTRISI.
C. HASIL
EVALUASI INI DIFOKUSKAN KPD BERTAMBAHNYA KESANGGUPAN KLG DLM
MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS KESEHATAN.
 LUASNYA EVALUASI

Evaluasi sebagai proses dipusatkan pd pencapaian tujuan dg

memperhatikan keberhasilan dari tindakan keperawatan
yg telah diberikan Evaluasi dapat dipusatkan pada tiga
dimensi yaitu :
 EFISIENSI ATAU KETEPATGUNAAN
 EVALUASI INI DIKAITKAN DG SUMBER DAYA YG DIGUNAKAN
MISALNLYA: UANG, WAKTU, TENAGA ATAU BAHAN.
 APPROPRIATENESS/ KECOCOKAN
 EVALUASI INI DIKAITKAN DG ADAKAH KESESUAIAN ANTARA TINDAKAN
KEP YG DILAKUKAN DG PERTIMBANGAN PROFESIONAL.
 ADEQUACY KECUKUPAN.
 EVALUASI INI DIKAITKAN DG KELENGKAPAN TINDAKAN KEPERAWATAN
YANG DILAKUKAN U/ MENCAPAI TUJUAN HASIL YG DIINGINKAN.

E.
MACAM-MACAM EVALUASI : EVALUASI KUANTITATIF DAN EVAIUASI
KUALITATIF
e. KEGIATAN DAN EVALUASI :

KEGIATAN : TINDAKAN U/ MENCAPAI TUJUAN. DLM KEP KEGIATAN ADALAH HAL

2 YG DIKERJAKAN OLEH PERAWAT U/ MENCAPAI SUATU HASIL YG
DIINGINKAN. SEDANGKAN HASIL ADALAH AKIBAT DARI KEGIATAN YG TELAH
DILAKUKAN. HASIL DARI KEPE PASIEN DPT DIUKUR MELALUI 3 BIDANG :
 KEADAAN FISIK
PD KEADAAN FISIK DPT OBSERVASI MELALUI SUHU TUBUH TURUN, BB NAIK
, PERUBAHAN TANDA KLINIK.
 PSIKOLOGIK-SIKAP
SEPERTI PERASAAN CEMAS BERKURANG, KLG BERSIKAP POSITIF THD
PETUGAS KESEHATAN.
 PENGETAHUAN-PERILAKU
MIS : KLG DPT MENJALANKAN PETUNJUK YG DIBERIKAN KLG, DAPAT
MENJELASKAN MANFAAT DARI TINDAKAN KEPERAWATAN.
 TAHAPAN EVALUASI DPT DILAKUKAN PULA SECARA NORMATIF & SUMATIF.
EVALUASI FORMATIF : EVALUASI YG DILAKUKAN SELAMA PROSES ASKEP
SEDANGKAN EVALUASI SUMATIF ADALAH EVALUASI AKHIR.
***EVALUASI***
RANGKUMAN
Sukses untuk kita semua
Dan Selamat berjuang