MODEL PENGURUSAN

D IS IPLIN
THOMAS GORDON
N A J W A . H AYAT I . Q AY Y U M
 Model Pengurusan Disiplin Thomas Gordon
“Disiplin bilik darjah dapat dicapai dengan membantu murid
memperoleh kawalan dalaman atau kawalan kendiri.”

Pelan Disiplin Gordon

Mempengaruhi Mencegah masalah Berdepan dengan Kemahiran Penyelesaian

Masalah siapa? mendengar konflik yang
daripada sebelum berlaku masalah tingkah
mengawal laku berkesan

Tidak berkesan

Halangan Komunikasi

Beri amaran Membebel Menyoal Merendahkan moral

murid
Pihak yang terlibat dalam
komunikasi
Berhubung dengan
Penglibatan murid
ibu bapa
 PELAN
DISIPLIN
GORDON
 1. MEMPENGARUHI DARIPADA
MENGAWAL

• Lebih banyak guru mengawal murid, lebih sukar bagi guru untuk
menerapkan pengaruh kepada murid
Mengawal menyebabkan murid:

Membina helah Menghindari Mengalah

bina diri masalah

( bergaduh dengan ( Mengalah dengan

sesiapa yang ( Mengelak sesiapa yang
mencari masalah daripada situasi bermasalah)
dengannya) bermasalah)

1. Mempengaruhi tindakan murid
2. Menyatakan secara peribadi
tentang perasaan guru
mengenai situasi murid
3. Melibatkan pernyataan tingkah
laku yang mendatangkan
masalah kepada guru atau
kelas, perasaan guru terhadap
tingkah laku tersebut dan
akibat tingkah laku tersebut
kepada kelas dan murid
Penggunaan
i-massage
Contoh betul Contoh salah
Sekarang kita bekerjasama
Awak tidak menunjukkan
dalam kumpulan yang baru.
tahap tanggungjawab yang
Cikgu sudah bantu kalian, cikgu
baik semalam. Oleh itu, awak
pasti kamu boleh melaksanakan
kena buat yang terbaik pada
tanggungjawab yang diberikan
hari ini
dengan baik
HALANGAN KOMUNIKASI

Memberikan • “Azri, ini kali terakhir cikgu beri peringatan, buat kerja awak !
Kalau tidak , cikgu akan beri kerja tambahan atau lapor kepada
ayah awak”
amaran
• “Azri awak perlu siapkan kerja sekarang.Kita bukan nak
berseronok seronok.Cikgu bukan sengaja bagi awak kerja.tahu kan
Membebel ? Kalau awak tak cuba buat , awak susah nak tulis karangan nanti,
bagaimana nak lulus ujian?”

Merendahkan • “Azri awak tak akan ke mana dengan perangai macam ini.”

moral murid
• “Kenapa Azri ? Awak duduk saja tanpabuat apa pun. Susah sangat
ke nak menulis ? Apa kene dengan awak ini ?”
Menyoal
 PENGLIBATAN MURID

Murid perlu
Guru perlu
Semua murid boleh mendengar dengan
melibatkan semua
memberikan pendapat taat dan teliti apabila
murid dalam kelas.
guru sedang bercakap.

Murid boleh mengolah Murid perlu takut atau Guru perlu

apa yang hendak malu apabila buat silap menggunakan bahasa
disampaikan mengikut atau salah beri yang mudah difahami
kefahaman. pandangan. oleh semua pelajar.
BERHUBUNG DENGAN IBU BAPA.
Guru perlu
menyediakan dokumen
berkenaan pelajar

Bersikap
Mulakan perbualan
profesionalisme dan
dengan perkara positif
matang

Tunjukkan kesungguhan Memberikan galakan

kepada ibu bapa serta kepada ibu bapa untuk
cadangkan kerjasama. bercakap dan respons
Contoh analisis masalah:
Azri sedang cuba menyiapkan latihan karangan yang
diberikan oleh gurunya di dalam kelas Bahasa Melayu.
Semalam dia berhadapan dengan situasi sukar dimana
ibu bapanya berpisah. Dia tidak dapat tidur semalaman
dan tidak dapat menumpukan perhatian di dalam
kelas. Pada saat dia memerlukan sokongan tetapi
malangnya Cikgu zamir tidak dapat mengesan
pergolakan emosi yang dihadapi oleh Azri.
Cikgu Zamir menyangka Azri hanya berpura –pura
seperti biasa. Cikgu Zamir ada bertanyakan masalah
Azri. Azri tidak mahu menceritakannya dan hanya
berkata “ Tak ada apa-apa “. Dia cuma memberitahu
bahawa dia tidak faham.

Pada pendapat anda, apakah tindakan yang perlu dilakukan oleh Cikgu Zamir untuk
mengatasi situasi ini berdasarkan model pengurusan disiplin Thomas Gordon?
Mempengaruhi
daripada • Mendekati murid
• Bercakap perkara positif

mengawal

Mencegah • Penggunaan i-massage

“Azri, cikgu rasa ada sesuatu yang tidak kena dengan awak hari ini. Cikgu bukan hendak

masalah
menyibuk. Sekiranya awak nak bercakap tentang sesuatu perkara, cikgu bersedia
mendengarnya. Selepas waktu sekolah nanti, cikgu ada di bilik. Kita boleh bercakap
disana.”

sebelum berlaku “Menulis karangan bukan senang kan? Banyak murid yang susah nak memulakannya.
Cuba awak mula dengan pengenalan dulu. Apa yang awak nak tulis?

• Cikgu Zamir perlu mengenal pasti punca masalah. Guru tidak perlu membuat keputusan
Masalah siapa? terburu-buru.
• Situasi ini dating daripada masalah murid
 Berdepan
dengan masalah • Penggunaan I-massage oleh Cikgu Zamir kepada Azri

tingkah laku

Kemahiran • Membuka dan memberi peluang.

mendengar

Penyelesaian • Cikgu Zamir berbincang dengan Azri tentang masalah yang dihadapi
oleh Azri.
konflik yang • Cikgu Zamir bagi tempoh masa untuk Azri menyiapkan tugasan
karangan tersebut.
berkesan • Cikgu Zamir memberikan sokongan moral kepada Azri.