REVITALISASI PERAN GURU TERHADAP

KOSEP PENDIDIKAN KARAKTER

Khusnaini
201710240211012

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
 A Pendahuluan
Agenda
B Tujuan PPK

C Konsep Ki Hadjar D.

D Konsep Al-Ghazali

E Peran Guru
 Latar Belakang
Adanya revitalisasi peran
guru terhadap konsep
pendidikan karakter
kurangnya
pengembangan nilai-nilai
kehidupan , sosialisasi ke
seluruh warga sekolah,
Penyusunan tata tertib
PPK pada satuan sekolah masih di
pendidikan untuk dominasi oleh guru dan
memperkuat karakter kepala sekolah dan
peserta didik melalui banyak sekolah yang
harmonisasi olah hati, olah melakukan hukuman
rasa, olah pikir, dan olah secara mekanik (Akbar,
raga (Kemendikbud, 2016). 2009). \
 Penguatan dan pengembangan tujuan pendidikan karakter memiliki
makna bahwa pendidikan bukan hanya sekedar intelektualitas namun
juga meletakkan pendidikan karakter sebagai jiwa utama

(PP No 87 Tahun 2017).

 Urgensi dan Tantangan
Penguatan Pendidikan Karakter
(Kemendikbud, 2017)

01 Harmonisasi pengembangan potensi

siswa yang belum optimal
04 Tantangan globalisasi

Besarnya populasi siswa, guru, dan Terbatasnya pendampingan orang

02 sekolah yang tersebar di seluruh 05 tua
Indonesia
Belum optimalnya sinergi tanggungjawab
Keterbatasan sarana belajar dan
03 antara sekolah, orang tua dan
masyarakat
06 infrastruktur
Hakikat Pendidikan Karakter
Ki Hajar Dewantara

“Usaha kebudayaan yang bermaksud memberi

bimbingan dalam hidup tumbuhnya jiwa raga anak
agar dalam kodrat pribadinya serta pengaruh
lingkunganannya, mereka memperoleh kemajuan
lahir batin menuju ke arah adab kemanusiaan”
 Konsepsi Pandangan
Pendidik kepada Murid
1. Menempatkan anak didik
sebagai pusat pendidikan
2. Pendidikan bersifat Dinamis
3. Mengutamakan keseimbangan
antar cipta, rasa, dan karsa dalam diri
anak.
 Konsep Sistem Among
Ing Ngarsa Sung Tuladha
01 Pendidik harus memiliki sikap dan perilaku yang
baik di segala langkah dan tindakannya

-40
Ing Madya Mangun Karsa
02 Pendidik hendaknya mampu menumbuh-
kembangkan minat, hasrat dan kemauan anak
didik

Tutwuri Handayani
03 Pendidik harus memberikan dorongan moral dan
semangat kerja dari belakang
 Konsep Sistem Paguron

1. Guru dan anak didik berada

pada lokasi yang sama

2. Interaksi guru dan murid 3. Transformasi kehidupan 4. Anak didik akan

setiap hari bahkan yang menyentuh, integral, mewarisi nilai-nilai
berbulan-bulan dan sangat efektif. kepribadian sang guru.
 Materi Pendidikan Karakter
Taman Siswa
Taman Indria (5-8 tahun)
Periode sarikat
Mengetahui baik
burukcmelalui tingkah
laku mereka sendiri
Pembelajaran sesuai
kodrat hidup anak
Taman Muda (umur 9-12 tahun)
Periode hakikat
Mengetahui baik buruk
melalui hidupnya sehari-hari
Pemahaman tujuan
pendidikan karakter
Taman Madya dan Taman Guru (umur 17-20)
periode ma’rifat,
tingkatan pemahaman
Pengajaran ilmu yang
agak mendalam dan
halus
Taman Dewasa (umur 14-16 tahun)
Periode tarekat
Melatih diri laku yang
sukar dan berat
pendidikan kesenian
dan olahraga
Hakikat Pendidikan Karakter
Al-Ghazali
“Akhlaq menurut al-Ghazali bukanlah pe
ngetahuan (ma'rifah) tentang baik dan ja
hat maupun kodrat (qudrah) untuk baik
dan buruk, bukan pula pengamalan (fi'il),
yang baik dan jelek, melainkan suatu ke
adaan jiwa yang mantap (hay'a rasikha f
i-n-nafs)”.
 Konsep Pendidikan Karakter
“Bidayat al-Hidayah”

Niat baik dalam mencari ilmu Akhlak peserta didik kepada pendidik

Mengingat Allah Etika terhadap orang tua

menggunakan waktu dengan baik Hubungan baik dengan orang awam

Hubungan baik dengan teman
Menjauhi larangan-larangan Allah
Hubungan baik dengan orang yang
Etika sebagai seorang pendidik
baru dikenal
 Lingkup
Pendidikan Akhlak
01 Nilai pendidikan akhlak terhadap Allah

02 Nilai pendidikan akhlak terhadap diri sendiri

03 Nilai pendidikan akhlak terhadap orang lain

 Peran Guru

Memahami ilmu pengetahuan Hubungan guru dan murid

dan kepribadian yang baik harus dilandasi cinta kasih

Sebagai model karakter Mampu menjadi teladan

mampu menampilkan
perilaku sesuai nilai-nilai Mampu memotivasi
moral

Mematuhi kode etik Mempengaruhi dari belakang

profesional
Thank you