RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Boyolangu

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Kelas/Semester : x/1
Kompetensi Dasar/KD : 3.5 Menerapkan alat ukur elektronik serta fungsinya
4.5 Menggunakan alat-alat ukur elektronik
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan
3.7.1 Memahami macam alat ukur elektronik serta fungsinya
3.7.2 Menerapkan penggunaan alat ukur elektronik serta fungsinya

Keterampilan
4.7.1 Mendemodstrasikan penggunaan alat-alat ukur elektronik
4.7.2 Menggunakan macam-macam alat-alat ukur elektronik

B. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
1) Setelah mempelajari materi alat ukur peserta didik mampu memahami macam alat ukur
elektronik serta fungsinya dengan benar
2) Setelah mempelajari materi alat ukur peserta didik mampu menerapkan penggunaan alat
ukur elektronik serta fungsinya sesuai buku petunjuk dengan benar.

Keterampilan
1) Setelah mempelajari modul dan video alat ukur elektronik peserta didik mampu
mendemonstrasikan penggunaan alat-alat ukur elektronik dengan jelas.
2) Setelah mempelajari modul dan video peserta didik mampu menggunakan macam-macam
alat-alat ukur elektronik dengan baik dan benar.

C. Materi Pembelajaran
 Satuan alat ukur elektronik
 Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur elektronik
 Penggunaan alat – alat ukur elektronik

D. Sumber Belajar
 Modul PDTO semester 1
 LKPD alat ukur elektronik
 Video penggunaan alat ukur di Youtube
 Video penggunaan AVOmeter

E. Pendekatan, Model dan Metode

Model : Project-Based Learning
Metode pendekatan : TPACK
Startegi : STEAM berbasis ICT menggunakan Whatapps, youtube dan GC
  Orientasi Penilaian : HOTS 
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 7 pukul 07.00-12.00 WIB
Langkah Kegiatan
Guru
Pendahuluan
Do’a Mengawali pembelajaran daring dengan
Do;a di Whatapps Group
Salam Memberikan salam kepada peserta didik
dan menanyakan kabar kepada peserta
didik melalui Whatapps Group.
 Guru dapat memantau kesiapan
siswa secara daring melalui
komentar dan cek list pembaca
pesan
Absensi  Mengabsen peserta didik dan
menanyakan suhu tubuh masing
masing siswa
Literasi  Memberikan tautan terkait link
penggunaan alat ukur elektronik
untuk pengecekan kabel busi.
 https://elektrojaya.wordpress.c
om/2018/01/05/jenis-jenis-alat-
ukur-listrik-dan-fungsinya/
Apersepsi  Mendefinisikan tujuan pembelajaran
dan Pengunaan alat ukur elektronik.
Penentuan  Melalui tayangan sebuah video, guru
Pertanyaan memaparkan sebuah proyek yang
pengukuran suatu benda dengan
beberapa alat ukur di Google
Classroom.
 SAINS : Guru mengarahkan siswa
suatu permasalahan “ Bagaimana
cara mengukur tahanan kabel busi
dengan disedikan beberapa alat
ukur AVOmeter selector
Ohmmeter?”
Mendesain  Menshare lembar kerja/job sheet,
media, bahan dan peralatan yang
akan digunakan untuk melaksanakan
praktikum secara berkelompok.
 TEKNOLOGI : Menginstruksikan
siswa untuk pengisian lembar kerja,
yakni: Lembar Kerja Peserta Didik
Pengukuran tahanan kabel busi
dengan disedikan beberapa alat
ukur AVOmeter selector Ohmmeter
Inti
Menyusun  Membimbing siswa dalam kelompok
Jadwal untuk menyelesaikan jobsheet.
waktu
Peserta Didik
Menanggapi dengan Doa di rumah
masing-masing
Mengucapkan salam kepada guru dan
mejawab kabar
 Menjawab dan menyertakan suhu
tubuh.
 Meresume tautan yang telah
disediakan dan
mendemonstrasikannya
 Mencatat atau memperhatikan 45
dengan cermat contoh pembacaan menit
ukuran suatu benda dengan
beberapa alat ukur elektronik.
 Siswa menemukan solusi dari
permasalahan yang ada dan
melakukan eksperimen melalui
literasi di berbagai web.
 Semua siswa megamati dan
memahami media, bahan, alat yang
akan dikerjakan
 TEKNOLOGI : Mencari berbagai
sumber materi baik pencarian web,
blogging, konfereni video.
 TEKNIK : Terlibat tanya jawab secara
aktif di kelas.
yang direncakan dengan
mengkoordinasikan berbagai
perlatan yang akan digunakan
secara berkelompok.
 MATEMATIKA: mengumpulkan 100
data, menganalisis hasil data menit
pembacaan alat ukur elektronik
secara berkelompok.
 SENI: menyusun suatu pembacaan
 alat ukur melalui gambar di LKPD.

Pengamatan  Memberikan kesempatan kepada  TEKNIK : Secara acak, siswa

kelompok siswa untuk melakukan mengasosiasikan pembacaan alat
share contoh pebacaan suatu alat ukur sesuai prosedur untuk mewakili
ukur melaui langlak LKPD kelompok.
 SENI: Mengisi point-point yang
tercantum pada lembar kerja praktik
sesuai petunjuk dengan benar

Penilaian  Menguji proyek yang dihasilkan SENI: Mencatat dan 50

 Menugaskan tiap-tiap siswa Mengkomunikasikan hasil proyek menit
melakukan demonstrasi pembacaan mereka menggunakan peralatan kerja
alat ukur dengan jenis yang berbeda bangku untuk membuat proyek
sesuai petunjuk SOP pada lingkup pengukuran tahanan kabel busi melaui
Forum.
kelompok.
 Menginstruksikan setiap siswa
melakukan diskusi atau berbagi
pengetahuan selama praktik apabila
ada hal-hal mengenai pembacaan
alat ukur yang kurang
baik/dipahami.
 Memberikan Tes Teori secara online
melalui QUIZIZ
https://quizizz.com/admin/quiz/5f7
5c308e3ba68001bb1e874/alat-ukur-
elektronik

Penutup
Kesimpulan  Menyampaikan hasil tes online dari
Quiziz.com
 Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengemukakan
kesimpulan kegiatan belajar alat ukur
elektronik secara individu melaui
Forum Diskusi Google Classroom.
Tindak  Menyampaikan kegiatan pertemuan
lanjut berikutnya dan memberikan
masukan untuk mempersiapkan
materi yang akan dipelajari
Salam/do’a  Mengucapkan salam
 Melakukan evaluasi hasil pengerjaan 30
soal quiziz. menit
 Menyimpulkan kegiatan
pembelajaran dan mengemukaan
kesimpulannya melaui Forum Diskusi
Google Classroom
 Mencatat atau memahami
penyampaian guru untuk pertemuan
berikutnya
 Menjawab salam

G. Penilaian
1. Bentuk Tes
a. Tes tertulis (esai): Link https://quizizz.com/admin/quiz/5f75c308e3ba68001bb1e874/alat-
ukur-elektronik Password: -

a. Tes praktik melalui

Soal Uraian
Kisi –kisi soal

Kompetensi Kelas/ Konten/ Bentuk No

Level
KD Dasar Semester Materi Indikator Soal Soal Soal
Kognitif
3.7 Menerapka X/1  Satuan Pemahaman 3.7.1 Memahami Uraian
n alat ukur metric (C2) 1 macam alat
elektronik dan ukur elektronik
serta serta fungsinya 1
british
fungsinya
manual
 Jenis, Penerapan 3.7.2 Menerapkan Uraian
spesifikas (C3) penggunaan
5
i dan alat ukur
fungsi elektronik serta
alat ukur fungsinya
elektroni 3.7.3 Menyimpulkan
 kPengguna Analisis fungsi macam- Uraian
an alat – (C4) macam alat
alat ukur ukur elektronik
penggunaannya
elektroni
k 3.7.4 Mengevaluasi
fungsi alat ukur
elektronik
sesuai
penggunaannya

2,3,4

1. Sebutkan jenis dan fungsi peralatan elektronik pada gambar beikut?

Gambar 1 Gambar 2

2. Mengapa perlu mengkalibrasi alat ukur voltmeter sebelum melakukan

pengukuran?
3. Mengapa kabel yang putus, pengukuran tahanan selalu besar?
4. Saat melakukan pemilihan selektor ohmmeter x 10, jarum penujnjuk terletak di
kanan 0 skala ukur. Maka yg harus kita lakukan.?
5. Siswa A, melakukan pengukuran kuat arus pada accu sepeda motor, yg terjadi
avometer pada pilihan ampermeter rusak tidak bisa dipakai lagi. Kesalahan apa yg
terjadi pada praktek ini.
6. Saat melakukan pengukuran baterai jam dinding pada voltmeter, terlihat jarum
penunjuk bergerak kearah kiri dari 0 skala pengukuran. Mengapa ini terjadi dan
apa solusi dari masalah ini
 7. Mengapa setiap pergantian skala pemilih selekktor ohmmeter selalu dilakukan
kalibrasi?
8. Berapakah hasil pengukuran tegangan yang dilakukan dengan multitester 10 AC V
dan selector disetel pada angka 250?
9. Tentukanlah hasil pengukuran arus DC dari 0 – 20 A jika penunjukan jarum pada
angka 1?
10. Tentukanlah nilai tahanan yang diukur bila jarum multitester menunjukkan angka
9 Ω dan angka selector dipilih x 10 Ω

2. Kunci Jawaban dan Penskoran Soal Uraian

No. Kunci Jawaban Skor
1. Gambar 1 = Tachometer dan dwelltester 5
Fungsi untukmengukur sudut dwell dan RPM pada engine
Gambar 2 = timming light
Fungsi untuk mengukur saat pengapian pada engine

2. Suatu alat ukur Voltmeer dikatakan tepat jika mempunyai akurasi 10

yang baik yaitu hasil ukur menunjukkan ketidakpastian yang kecil. Dapat juga
dipahami sebagai seberapa dekat hasil ukur dengan nilai benarnya. Kalibrasi
yang buruk akan menyebabkan ketidakpastian hasil ukur menjadi besar.
3. Seperti halnya panjang kabel semakin besar pula hambatan pada 15
kabel dan sebaliknya semakin pendek kabel yang digunakan pada rangkaian
kelistrikan maka semakin kecil pula hambatan pada kabel. Kabel yang putus
juga menghambat arus listrik listrik karena tidak bisa menghubungkan arus
negatif dan positif, sehingga pembacaan hambatan semakin besar.
4. Memutar ohm adjuster knop ke arah kiri sampai jarum penunjuk lurus 5
angka 0 skala pengukuran ohmmeter
5. Skala pengkuran maksimal untuk ampermeter di multitester memang 10
kecil, yakni 0.25 mA, oleh karena itu tidak mampu untuk melakukan
pembacaan. Al hasil yang terjadi Ampermeter tidak mampu dan putus.
6. Probe/teslite pada saat pengukuran terbalik, probe merah ke negatif 10
dan probe hitam ke positif. Perlu merubah letak probe, probe merah untuk
positif dan probe hitam untuk negatif.
7. Agar setelah pengkalibrasian alat ukur, alat ukur akurasi pada setiap 5
skala pengukuran Ohmeter.
8. Perolehan Skor 10
--------------------------- x angka selector = ------- x 250 = 100 V AC 20
Skor Maksimal (100) 25

Jadi tegangan AC yang diukur ialah 100 V AC

9. 1
------- x 20 A = 1 A DC 10
20

10. Nilai tahanan yang diukur ialah 9 x 10 Ω = 90 Ω 10

 Total 100

Keterangan:
- Jika menjawab dengan kalimat tidak sesuai kalimat pada kunci jawaban, tetapi sesuai
materi maka nilai = benar (sesuai skor pada kunci jawaban)
- Jika tidak menjawab/tidak sesuai materi maka nilai = 0

Perolehan Skor
Nilai Kognitif = -------------------------- x 30%
Skor Maksimal (100)

3. Soal Praktik
1. Lakukanlah pengukuran alat ukur elektronik!
2. Lakukanlah pembacaan alat ukur elektronik!

4. Jobsheet Praktik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/semester : X / 1 (Genap)
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Kompetensi Dasar:
Menggunakan alat-alat ukur elektronik
Materi Dasar:
Penggunaan alat ukur
Tugas Peserta Didik 1
a. Menggunakan alat ukur elektronik AVOmeter manual selector Ohmmeter

b. Lepas kabel busi satu persatu kemudia beri tanda dan mulai dari terpendek ke
terpanjang !
c. Bacalah hasil ukuran alat ukur AVOmeter tersebut menggunakan rang selector yang
dipilih x 10 ohm, kemudian kalibrasi.
d.Cek pengkuran dan catat !
No. Kabel busi (cm) Nilai Tahanan (Ω)
1
2
3
 4
5
e. Masalah praktikum yang dihadapi:
..........................................................................................................................
f. Solusi: ............................................................................................................
g. Berikan kesimpulan pada pengkuruan
Kesimpulan:............................................................................................................

Tugas Peserta Didik 2

a. Menggunakan alat ukur elektronik AVOmeter manual selector Voltmeter

b. Ambil bebrapa jenis baterai dan berikan nomor !

c. Bacalah hasil ukuran alat ukur AVOmeter tersebut menggunakan rang selector yang
sesuai, kemudian cek nol alat ukur Voltmeter.
d. Cek pengukuran dan catat !
No. Jenis betrai Nilai Tegangan (V)
1
2
3
4
5
e. Masalah praktikum yang dihadapi:
..........................................................................................................................
f. Solusi: ............................................................................................................
g. Berikan kesimpulan pada pengkuruan
Kesimpulan:............................................................................................................

A. Petunjuk Praktik
1. Siapkanlah peralatan dan perlengkapan yang dibutuhkan
2. Ukurlah benda kerja yang sudah disediakan dengan peralatan ukur elektronik yang
sesuai
3. Bacalah hasil pengukuran benda kerja yang sudah diukur
B. Keselamatan Kerja
1. Gunakanlah pakaian kerja
2. Siapkan/kontrol media dan peralatan yang akan dipraktikkan
3. Ikutilah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada lembar kerja
4. Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak tertera
pada lembar kerja
5. Bersihkan/rapikan dan kontrol kembali media dan peralatan selesai praktik
C. Alat dan Bahan:
1. Majun
2. Pembersih
3. Alat ukur AVOmeter
4. Benda kerja yang diukur

5. Penilaian Psikomotorik
No. Sub Komponen Penilaian Indikator Skor
1. Keselamatan Kerja  Memakai pakaian kerja 2
 Memakai sarung tangan 2
 Menyimpan peralatan setelah 2
praktik (6)

2. Persiapan Peralatan  Menyiapkan alat 2

 Menyiapkan media kerja 2
 Menyiapkan job sheet 2
(6)
3. Proses Kerja  Teknik pengukuran 5
 Pembacaan alat ukur 5
 Pengkalibrasi/menyetel alat ukur 5
(15)
4. Hasil Praktik  Teknik pengukuran sesuai dengan 5
fungsi dan prosedur 5
 Membaca hasil pengukuran sesuai 5
 Mengkalibrasi/menyetel alat ukur
sesuai dengan prosedur (15)
5. Waktu Penyelesaian  Waktu penyelesaian praktik lebih 4
Praktik cepat dan pekerjaan benar 3
 Waktu penyelesaian praktik tepat
sampai batas yang ditentukan dan 1
pekerjaanbenar (8)
 Waktu melebihi batas yang
ditentukan
Catatan:
Peserta didik dinyatakan kompeten bila skor minimal pada:
a. Penerapan prosedur keselamatan kerja : 5
b. Penerapan prosedur kerja : 13
c. Hasil kerja : 13
d. Uji bengkok hasil :5
Perolehan Skor
Nilai Psikomotorik = -------------------------- x 60 %
Skor Maksimal (50)

6. Penilaian Afektif
No. Sub Komponen Penilaian Indikator Skor
1. Religius  Selalu mengucapkan salam 4
dengan sopan 3
 Jarang mengucapkan salam dan
sopan ketika mengucapkan salam 2
 Selalu mengucapkan salam,
kadang-kadang tidak sopan 1
mengucapkan salam
 Jarang mengucapkan salam dan
tidak sopan pada saat
mengucapkan salam
2. Kerapian  Memakai seragam lengkap dan 4
berpenampilan rapi (sesuai aturan
sekolah)
 Memakai seragam lengkap tetapi 3
tidak rapi
 Memakai seragam tidak rapi tetapi 2
tidak lengkap
 Memakai seragam tidak rapi dan 1
tidak lengkap
3. Disiplin  Selalu hadir tepat waktu dan 4
mengikuti kegiatan belajar
mengajar dengan tertib (tidak
gaduh) 3
 Selalu hadir tepat waktu kadang-
kadang gaduh dalam kegiatan 2
belajar mengajar
 Kadang-kadang tidak tepat waktu
dan selalu tertib dalam mengikuti 1
kegiatan belajar mengajar
 Sering tidak tepat waktu dan
sering membuat gaduh dalam
kegiatan belajar mengajar
 4. Jujur dan Tanggung Jawab  Aktif dalam mengerjakan 4
tugas/ulangan secara mandiri
(tidak menyontek) 3
 Aktif mengerjakan tugas/ulangan
tetapi kurang mandiri 2
 Tidak aktif dalam mengerjakan
tugas/ulangan tetapi mandiri
dalam mengerjakan tugas 1
 Tidak aktif dan tidak mandiri
dalam mengerjakan tugas
5. Rasa Ingin Tahu  Bertanya apabila ada materi yang 4
kurang mengerti dan
menyimpulkan materi 3
 Bertanya apabila ada materi yang
kurang mengerti 2
 Kadang-kadang bertanya apabila
ada materi yang kurang mengerti 1
 Bertanya apabila diperintah

Keterangan:
-Skor 1 = Kurang
-Skor 2 = Cukup
-Skor 3 = Baik
-Skor 4 = Sangat Baik
Perolehan Skor
Nilai Afektif = -------------------------- x 10 %
Skor Maksimal (20)

7. Teknik Penilaian Akhir

Nilai Akhir (NA) = Kognitif (0,3) + Afektif (0,1) + Psikomotorik (0,6)

Tulungagung, 13 Juli 2020
Mengetahui:
Kepala SMKN 3 Boyolangu, Guru Mata Pelajaran,

Drs. ROFIQ SUYUDI, M.Pd. KHUSNAINI, M.Pd.

NIP. 19640307 1998703 1 012 NIP.
b.