RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NU Kaplongan

Mata Pelajaran : Teknlogi Jaringan Berbasis Luwas (WAN)
Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit ( 5 jam pel. / minggu)

A. KOMPETENSI INTI
1. Kerja, Warga Masyarakat Nasional, Religuius, Regional dan Internasional.
2. Menerapkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran
dan damai), santun, responsifi dan produktif, mampu menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalm pergaulan.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humanioria
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sepesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
sepesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1. KD 3.8. Mengevaluasi perangkat pasif jaringan fiber optic
2. KD 4.8. Mengkonfigurasikan perangkat pasif jaringan fiber optic

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.8.1. Mengidentifikasi jenis perangkat pasif fiber optic

3.8.2. Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat pasif fiber optic
3.8.3. Menentukan cara mengkonfigurasi perangkat pasif fiber optic
 4.8.1. Melakukan pemasangan perangkat pasif fiber optic
4.8.2. Melakukan pengujian hasil pemasangan perangkat pasif fiber optic

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu Mengidentifikasi jenis perangkat pasif fiber optic
2. Peserta didik mampu Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat pasif fiber optic
3. Peserta didik mampu Menentukan cara mengkonfigurasi perangkat pasif fiber optic
4. Peserta didik mampu Melakukan pemasangan perangkat pasif fiber optic
5. Peserta didik mampu Melakukan pengujian hasil pemasangan perangkat pasif fiber optic

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis dan fungsi prangkat pasif fiber optic
2. Komponen dan pralatan pasif fiber optic

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Secientific Learning

Model : Problem Base Learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, examples non examples

G. ALAT, BAHAN, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Alat : Laptop, infocus

Bahan : Buku, kabel fiber optic
Media : Slide Powerpoint, Video
Sumber Belajar : Buku, Video, Website

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deksripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengucap salam pembuka kepada peserta didik 10 Menit
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk memulai
 Alokasi
Kegiatan Deksripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran dengan melakukan doa terlebih dahulu
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru melakukan review pelajaran sebelumnya
 Menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai dengan KD 3.8. Mengevaluasi perangkat pasif
jaringan fiber optic
Kegiatan Inti

 Guru dapat memulai kegiatan PBM dengan mengajukan

pertanyaan, menonton video, anjuran mencari ingormasi
terkait PBM pada materi yang akan diajarkan di internet dan
aktifitas belajar lainnya yang mengarah pada pemecahan
Fase 1
masalah
Stimulation
 Guru meminta peserta didik menonton dan mengamati
(Stimulus / 10 Menit
tayangan video
Pemberian
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati jenis-jenis kabel
Rangsangan)
fiber optic
 Guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi peralatan
dan kabel fiber optic.
Peserta didik duduk berkelompok
Fase 2  Guru mempersilahkan peserta didik untuk melakukan 10 Menit
Problem identifikasi tentang alat yang di gunakan untuk melukan
Statement installasi kabel fiber optic
(Pernyataan /  Peserta didik melaukan identifikasi terhadap alat tersebut, dan
Identifikasi menganalsia fungsi disertai alasannya
masalah)  Guru mempersilahkan peserta didik duduk berkelompok untuk
mengidentifikasi permasalahan fungsi alat-alat yang
dibutuhkan
 Peserta didik bertanya pada didrinya atau bertanya kepada
teman satu kelompok / mendiskusikan identifikasi sebanyak
mungkin
 Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan
 Alokasi
Kegiatan Deksripsi Kegiatan
Waktu
yang mereka hadapi dirumuskan dalam bentuk pertannyaan
menuliskan hasil identifikasinya dalam notulensi
 Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi
Fase 3 sebanyak-banyaknya yang relevan mengenai alat-alat yang
Data Collection digunakan menginstallasi kabel fiber optic 20 Menit
(Pengumpulan  Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
Dara) untuk menganalisa alata-alat yang digunakan menginstallasi
kabel fiber optic
Fase 4  Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk
Verification membuktikan benar atau tidaknya fungsi dari alat-alat yang 30 Menit
(Pembuktian) dibutuhkan
 Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan yang dapat
dijadikan perinsip umum dan berlaku untuk semua kejadian
atau masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil
Fase 5
pembuktian
Generalization
 Peserta didik dalam satu kelompok mempersentasikan hasil
(Menarik 30 Menit
kesimpulan / kesimpulan dari identifikasi masalah (mengkomunikasikan)

generalisasi)  Peserta didik mengamati dan memberikan tanggapanterhadap

hasil presentasi kelompok lain
 Peserta didik melaukan revisi terhadap hasil kesimpulan
berdasarkan masukan pada saat presentasi
 Guru meminta tiap-tiap kelompok mengumpulkan laporan
hasil diskusi
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara singkat
tentang fungsi alat-alat yang di butuhkan dalam melakukan
installasi kabel fiber optic dan komponen-komponen kabel
Penutup fiber optic. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik untuk 10 Menit

mengembangkan pemahaman dengan cara meminta peserta

didik melihat materi sebelumnya yang sudah diberikan keguru
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar dan berdoa
 Guru melakukan salam penutup
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penentuan Teknik dan Bentuk Penilaian

Mata Pelajaran : Teknologi Jaringan Berbasis Luwas (WAN)
Kelas : XI

No. Kopetensi Teknik Penilian Bentuk Penilaian

Pengetahuan
1 KD 3.8. Mengevaluasi perangkat pasif jaringan fiber
Tes Tertulis Jawaban Singkat
optic
Keterampilan
2 KD 4.8. Mengkonfigurasikan perangkat pasif
Tes Tertulis Jawaban
jaringan fiber optic

Mata Pelajaran
Kelas
Kopetensi Dasar IPK
3.8.1. Mengidentifikasi jenis
perangkat pasif fiber optic
3.8.2. Menjelaskan fungsi
3.8. Mengevaluasi masing-masing perangkat
perangkat pasif jaringan pasif fiber optic
fiber optic 3.8.3. Menentukan cara
mengkonfigurasi perangkat
pasif fiber optic
4.8.1. Melakukan
pemasangan perangkat pasif
4.8. Mengkonfigurasikan
fiber optic
perangkat pasif jaringan
4.8.2. Melakukan pengujian
fiber optic
hasil pemasangan perangkat
pasif fiber optic
Penilian Pengetahuan
: Teknologi Jaringan Berbasis Luwas (WAN)
: XI
Indikator Soal Jenis Soal Soal
1. Peserta didik dapat menjelaskan perangkat
aktif fiber optic – GPON
2. Peserta didik dapat menjelaskan perangkat
aktif fiber optic – GEPON
3. Peserta didik dapat menjelaskan Fungsi Tes Tertulis
joint box/joint closure
4. Peserta didik dapat menjelaskan Fungsi
Optical Distribution Point (ODP)
5. Peserta didik dapat menjelaskan Fungsi
konektor
1. Peserta didik mampu mengetahi alat-alat
yang digunakan dan fungsi dari masing-
masing alat tersebut
Tes Tertulis
2. Peserta didik mampu menjelaskan
komponen-komponen fiber optic
 RUBIK NILAI PENGETAHUAN
TEKNOLOGI JARINGAN BERBASIS LUWAS (WAN)

Nama Skor setiap nomor soal

1 2 3 4 5
No Peserta Nilai
didik

Indikator Penilaian Pengetahuan

Rumus pengolahan Nilai adalah :
Jumlahskoryangdiperoleh
Nilai = x 100
Jumlahskormaksimum
Nilai = .....................................
 RUBRIK NILAI KETERAMPILAN
TEKNOLOGI JARINGAN BERBASIS LUWAS (WAN)

Penilaian Discovery : Teknologi Jaringan Berbasis Luwas (WAN)

Alokasi Waktu : 5 JP
Nama Peserta didik/Kelompok : .............................. Kelas : ......../........

Skor
No Aspek Kriteria Skor
(0-100)
1. Perencanaan Skor 4 = Data lengkap tanpa kesalahan
a. Persiapan Skor 3 = Data lengkap ada sedikit
b. Identifikasi masalah kesalahan
2. Pelaksanaan
Skor 2 = Data ada banyak kesalahan
a. Sistematika laporan
Skor 1 = Tidak membuat data
b. Keakuratan informasi
c. Kuantitas sumber data
d. Analisis data
e. Penarikan kesimpulan
3. Presentasi
a. Performance
b. Penguasaan
Total Skor 100

Rumus pengolahan Nilai adalah :

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimum
Nilai = .....................................

Mengetahui, Indramayu, 16 Juli 2018

Kepala SMK NU KAPLONGAN Guru Mapel,

TOBRONI, M.Pd., M.Si SULHAN QIDRI, S.Kom

NIP. 19730913 200112 1 002 NIP. -