TUGAS 2.

1
Praktik Membuat RPP

I Putu Wira Adnyana, S.Pd

19220352510033

PPG Dalam Jabatan Gelombang 2

Tahun 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KE -

Sekolah : SMK N 1 Tabanan

Mata pelajaran : Teknologi WAN
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Paket Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mengevaluasi permasalahan jaringan nirkabel
4.3 Memperbaiki jaringan nirkabel
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 mendiagnosa permasalahan jaringan nirkabel

3.3.2 Mendeteksi letak permasalahan jaringan nirkabel

4.3.1 Memperbaiki permasalahan jaringan nirkabel
4.3.2 Menguji hasil perbaikan jaringan nirkabel
D. Tujuan Pembelajaran
3.3.1.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat Mendiagnosa permasalahan
jaringan nirkabel

3.3.2.1 Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik dapat Mendeteksi letak
permasalahan jaringan nirkabel
4.3.1.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat memperbaiki permasalahan jaringan
nirkabel
4.3.2.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menguji hasil perbaikan jaringan
nirkabel
E. Materi Pembelajaran
1. Prosedur dan teknik pemeriksaan permasalahan jaringan nirkabel
 2. Cara perbaikan kerusakan atau permasalahan pada jaringan nirkabel
3. Prosedur pengecekan hasil perbaikan

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Group-Individual Learning
3. Model : Problem Based Learning
4. Metode : Diskusi, Ceramah, tanya Jawab

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Video / Gambar, LCD Proyektor, LKPD
2. Bahan : Kertas
3. Sumber Belajar : Buku Paket Teknologi WAN, Handout dan Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Dekskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mengucapkan salam pada siswa.
 Pengkondisian Kelas (berdoa, mengecek kehadiran, mengecek
lingkungan kelas)
10
Awal  Melakukan apersepsi dengan berdiskusi tentang Permasalahan
menit
Awal Jaringan Nirkabel yang sering dihadapi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Inti 1. Orientasi peserta didik kepada masalah (Mengamati) 25

 Guru menjelaskan proses pembelajaran, dan memotivasi menit
peserta didik terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah
yang dipilih.
 Guru menampilkan tayangan Video tentang sebuah jaringan
nirkabel yang mengalami kendala. (Proses Literasi)
 Menugaskan siswa untuk untuk mencari dan mengamati
permasalahan jaringan yang terdapat dalam video yang
telah ditampilkan.
 Menugaskan siswa melakukan pengamatan (secara
berkelompok) permasalahan jaringan nirkabel yang sering
ditemui dalam kehidupan sehari hari dilanjutkan dengan
menyusun hasil pengamatan tersebut
(Collaborative/kolaborasi)
2. Mengorganisasikan peserta didik (Menanya)
 Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan
Memberikan informasi tentang permasalahan Jaringan
Nirkabel dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab
 berdasarkan lembar kerja yang telah dipersiapkan
sebelumnya.
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
(Mengumpulkan informasi/mencoba)
 Guru mengarahkan peserta didik agar mengumpulkan
informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah
 Peserta didik Menggali informasi tentang permasalahan
Jaringan Nirkabel disertai solusi dari berbagai sumber
informasi. (Critical thinking)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
(Menalar/mengasosiasi)
 Guru membimbing peserta didik dalam merencanakan
serta menyiapkan presentasi powerpoint
 Masing-masing kelompok membuat kategorisasi atau
mengklasifikasikan permasalahan Jaringan Nirkabel, sesuai
dengan materi yang ditemukan/diperoleh dari berbagai
sumber berupa powerpoint. Creativity and
Innovation (Kreativitas dan inovasi)
5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
(Mengomunikasikan)
 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
tentang permasalahan Jaringan Nirkabel dan
mengkomunikasikannya di depan kelas
(Communication/komunikasi)
 Guru membahas dan mereview hasil dari presentasi masing-
masing kelompok
 Membuat kesimpulan hasil pembelajaran tentang 10
permasalahan jaringan nirkabel. menit
 Memberikan pendalaman materi untuk persiapan pembelajaran
Penutup
selanjutnya
 Melakukan evaluasi pembelajaran
 Menutup kegiatan pembelajaran.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
 Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dalam bentuk esay
 Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja (terlmapir)
  Penilaian Sikap : Observasi

2. Instrumen penilaian
Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
Bentuk soal essay
1. Jelaskan 2 faktor yang sering menyebabkan gangguan jaringan wirelles!
2. Jelaskan sebuah langkah untuk melakukan troubleshooting jaringan wirelles!
3. Jelaskan langkah langkah yang bisa dilakukan ketika terjadi gangguan terhadap
Switch atau HUB!
4. Sebut dan jelaskan 2 faktor penyebab sinyal lemah!
Kunci Jawaban
1. faktor yang sering menyebabkan gangguan jaringan wirelles
a. Tegangan Listrik
Tegangan listrik dapat menyebabkan ganguan apabila tegangan yang
dihasilkan tidak stabil, sering terjadi naik dan turun atau mati
mendadak dari sumber PLN. Hal tersebut sangat mempengaruhi dikarenakan
semua peralatan yang kita gunakan bersumber pada
listrik. Sumber listrik yang kita gunakan tidak baik atau tidak stabil, dapat
menyebabkan peralatan yang kita gunakan mudah rusak.
b. Perangkat Software
Gangguan dapat terjadi dari software yang ada diserver atau PC client,
gangguan ini bias disebabkan oleh tidak jalannya aplikasi di wireless, konflik IP
( Internet Protocol ),tidak jalannya proses proxy server pada server, dan masih
banyak lagi jeni ganguan software lainnya, solusiny adalah Admin harus
menguasa standardt server dan client.
2. Langkah Untuk Melakukan Troubleshooting Jaringan Wirelles
a. Periksa apakah kartu jaringan rusak secara fisik atau tidak
b. Periksa apakah kabel sudah dipasang secara benar sesuai dengan
prosedur
c. Periksa apakah ada kerusakan pada Hub/konsetrator jaringan Periksa
software jaringan
d. Periksa apakah kartu jaringan sudah diaktifkan melalui bios
e. Periksa apakah kartu jaringan sudah ada drivernya yang terpasang
f. Periksa apakah kartu jaringan sudah dikonfigurasikan IP-nya
g. Dengan melakukan pemeriksaan kedua hal tersebut maka kita bisa
memilah jenis masalah yang timbul dan melakukan trouble shootig
berdasar jenis permasalahan yang muncul.
3. Gangguan atau Kerusakan pada Hub/switch
Hub/switch merupakan terminal atau pembagi signal data bagi kartu jaringan
(Network Card). Jika Hub mengalami kerusakan berarti seluruh jaringan juga
tidak dapat berfungsi untuk berkomunikasi antar workstation atau komputer
workstation dengan server. Apabila terjadi kerusakan pada Hub dapat dilihat
pada lampu indikator power dan lampu indikator untuk masing masing
 workstation. Apabila lampu indikator power Hub/switch mati berarti
kemungkinan besar Hub tersebut rusak. Jika ada lampu indikator workstation
yang tidak menyala menyatakan bahwa komputer workstation sedang tidak
aktif (tidak hidup) atau ada gangguan pada komputer workstation tersebut.
4. Banyaknya jumlah pengguna
Hal ini menjadi kendala bagi para pengguna jaringan terbuka, karena dengan
ramainya pengguna, maka akan membuat jaringan dan sinyal melemah.
Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan hotspot tambahan, yang
dapat men-cover jumlah pengguna yang melebihi batas.
Berada jauh dari hotspot.
Jarak merupakan hal yang mempengaruhi tingkat device
(laptop/smartphone) dalam menjangkau sinyal access point.
Oleh karena itu untuk menghindari hal tersebut kita bisa mencoba untuk
memilih tempat duduk yang berada di dekat access point.

b. Instrumen dan Rubrik Penilaian

Skor setiap nomor soal Nilai
No. Nama Siswa/Kelompok
No. 1 No. 2 No. 3 No. 4
1
2
3
4
5

Perolehan skor siswa untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:

Indikator penilaian pengetahuan

1. Jelaskan 2 faktor yang sering menyebabkan gangguan jaringan wirelles!

a. Jika menjawab pertanyaan dengan sempurna skor 4
b. Jika menjawab pertanyaan dengan benar skor 3
c. Jika menjawab pertanyaan kurang penjelasan skor 2
d. Jika menjawab pertanyaan tanpa penjelasan skor 1
e. Jika tidak menjawab skor 0
2. Jelaskan sebuah langkah untuk melakukan troubleshooting jaringan wirelles!
a. Jika menjawab 4 item dengan benar skor 4
b. Jika menjawab 3 item dengan benar skor 3
c. Jika menjawab 2 item kurang penjelasan skor 2
d. Jika menjawab 1 item tanpa penjelasan skor 1
e. Jika tidak menjawab skor 0
3. Jelaskan langkah langkah yang bisa dilakukan ketika terjadi gangguan terhadap Switch atau
HUB!
a. Jika Menjelaskan dengan Lengkap dan Tepat skor 4
b. Jika menjelaskan dengan lengkap namun kurang tepat 3
c. Jika menjelaskan dengan kurang lengkap dan tepat skor 2
d. Jika menjelaskan dengan kurang lengkap dan kurang tepat skor 1
e. Jika tidak menjawab skor 0
4. Sebut dan jelaskan 2 faktor penyebab sinyal lemah!
a. Jika Menjelaskan dengan Lengkap dan Tepat skor 4
b. Jika menjelaskan dengan lengkap namun kurang tepat 3
c. Jika menjelaskan dengan kurang lengkap dan tepat skor 2
d. Jika menjelaskan dengan kurang lengkap dan kurang tepat skor 1
e. Jika tidak menjawab skor 0

Rumus pengolahan Nilai adalah:

Pada contoh soal di atas skor maksimal adalah 16

Penilaian Ranah Keterampilan

Tabel Penilaian Ranah Ketrampilan

Mengiden Mengidentifikas Menyelesaikan
Mengidentifi
tifikasi i Kerusakan permasalahan
N Nama kasi
Kerusakan Pada Kabel pada Sharing Ni
o Siswa/Kelom Kerusakan
Pada lai
. pok Pada HUB
Router
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan :
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.
 Rumus pengolahan Nilai adalah:

LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP

CERMA KERJASAM TANGGUN NIlai

TELITI Kreatif
NO NAMA SISWA T A G JAWAB
(1-4) (1-4)
(1-4) (1-4) (1-4)
1

Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN
1) Aspek : Cermat
No. Indikator Cermat Penilaian Cermat
jika sama sekali tidak cermat dalam mengemukakan Skor 1 = Kurang
1.
pendapatnya saat diskusi (diam saja) baik
jika menunjukkan ada sedikit sikap cermat dalam Skor 2 = Cukup
mengemukakan pendapatnya tetapi masih belum Skor 3 = Baik
2.
ajeg/konsisten (hanya menyampaikan lewat kawannya supaya Skor 4 = Sangat
gagasannya tersampaikan) baik
jika menunjukkan sudah ada sikap cermat dalam
3. mengemukakan pendapatnya tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
jika menunjukkan sudah cermat dalam mengemukakan
4. pendapatnyasecara terus menerus dan ajeg/konsisten (mampu
mengemukakan pendapatnya)

2) Aspek : Teliti
No. Indikator Teliti Penilaian Teliti
1. jika sama sekali tidak bersikap teliti selama proses Skor 1 = Kurang
pembelajaran. baik
 jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap teliti Skor 2 = Cukup
2. selama proses pembelajaran tetapi masih belum Skor 3 = Baik
ajeg/konsisten Skor 4 = Sangat
jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap teliti baik
3. selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
jika menunjukkan ada usaha untuk bersikap teliti selama
4. proses pembelajaran secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

3) Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
kelompok konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Kesediaan melakukan tugas  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
sesuai kesepakatan peserta didik
3. Bersedia membantu orang lain  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
dalam satu kelompok yang peserta didik
mengalami kesulitan  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
4. Rela berkorban untuk teman lain peserta didik

4) Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
dengan baik ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
tindakan yang dilakukan didik
3. Mengembalikan barang  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
yang dipinjam didik
4. Meminta maaf atas  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
kesalahan yang dilakukan didik

5) Aspek : Kreatif (Creative thingking value rubric)

No. Indikator Kreatif
1. Berhasil dalam mengungkapkan contoh
dengan baik dan dan benar
2. Selalu mempertimbangkan jawaban atau
materi yang diberikan guru sehingga siswa
lebih sering bertanya dalam proses
pembelajaran
3. Mengajak teman-teman dikelsanya untuk
belajar bersama terkait materi yang ada
Penilaian Kreatif
 Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
 Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
 Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
 Skor 4 jika terpenuhi semua
indikator
 4. Sering mengajukan ide-ide kecil yang dapat
membangun motivasi belajar teman-
temannya

Total Nilai Aspek Sikap diambil berdasarkan modus nilai pada setiap aspek

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
a. Remedial
Mengulang pelajaran yang belum dimengerti oleh beberapa siswa

b. Pengayaan
Memberikan soal-soal latihan yang berhubungan dengan materi/indikator

Mengetahui Tabanan, Juni 2019

Kepala SMK Negeri 1 Tabanan Guru Mata Pelajaran,

I Wayan Sudarsana, S.Pd, M.Si I Putu Wira Adnyana, S.Pd

NIP 19661231 199103 1 107 NIP -