KERJAYA GURU

SEBAGAI IBADAH
(EDUP3013)
DISEDIAKAN OLEH:
 ALSRIEDHA BUKER
 BRYAN DEVON DAHREEN
 BRYAN MOLIKI @ FELIX
 NUR HAFIZZA ZAMRI
 Kerjaya Guru sebagai
Ibadah

Perspektif Agama Ahli Falsafah

ISLAM
TAMADUN YUNANI
BUDDHA
ZAMAN
HINDU
PERTENGAHAN
SIKH
TIMUR
KRISTIAN
 KONSEP GURU
Berdasarkan kamus Munurut kamus online
online Dewan Dan Merram-Webster, guru
Bahasa 2013, guru ialah didefinisikan sebagai
orang yang mengajar, seseorang yang
pengajar dan pendidik. mengajar.
Sinonim-sinonim
perkataan guru ialah
pendidik, instruktur,
ahli pedagogi,
jurulatih dan tutor.

Menurut Akta
Pendidikan 1996, Seseorang yang
guru bermaksud: menyediakan dan
mengeluarkan
Seseorang bahan
yang mengajar pengajaran
murid di suatu termasuklah guru
institut besar/pengetua.
pendidikan.
 KONSEP KERJAYA GURU
Profession perguruan merupakan
satu kerjaya yang memberi dan
meninggalkan impak serta
pengaruh positif dalam diri
murid-murid yang mereka ajar.

Kerjaya seorang guru boleh

diertikan sebagai profesion yang
mengandungi ikhtisas pendidikan
dalam pembangunan modal insan.
 PERSPEKTIF AGAMA ISLAM
Konsep Ibadah
Orang yang
beribadah:

Aspek Bahasa: bermakna taat dan tunduk.

Aspek syarak: ketaatan & kepatuhan Orang yang berusaha
dalam melakukan arahan & larangan menunaikan perintah & larangan
Tuhan yang harus disertai dengan berdasarkan petunjuk dari kitab
perasaan kasih sayang. Tuhan & Sunnah rasul.

Perlaksanaan guru melaksanakan

Kerjaya guru sebagai
tanggungjawab yang telah diamanahkan
suatu ibadah dapat
sebagai amalan yang selari dengan
didefinisikan sebagai :
kehendak & larangan Tuhan.
 Guru sepatutnya
mewarisi sikap yang baik
berupa teladan kepada
pelajar daripada para
rasul dan warisan ambia.
Antara teladan yang Guru perlu bekerja
perlu dilakukan oleh bersungguh-sungguh
guru ialah sikap kasih membimbing pelajar
sayang & memberi supaya menjadi insan yang
ilmu dengan adil. cemerlang.

Sebaliknya kerjaya seorang

guru tidak menjadi ibadah jika
menunjukkan teladan yang
tidak baik kepada pelajar.
Teladan baik / role model
yang ditunjukkan guru di
sekolah adalah tersangat
penting sbg salah satu
strategi mencapai visi KPM

Pendidikan yang
berkualiti yang dapat
membina insan terdidik
bagi membentuk sebuah
negara yang sejahtera.
 PERSPEKTIF AGAMA BUDDHA
Pendidikan Brahmanik
Diasaskan oleh Siddharta dilaksanakan di rumah
Gautama (seorang putera seorang guru, sebelum
Hindu di Nepal) agama Buddha diajar di
rumah rahib. Kriteria kemasukan
adalah berasakan sistem
Gelaran Buddha: Yang kasta & dikhaskan untuk
tersedar / The Enlightened djivas ( Brahmanas &
One. Kshatriyas)
Rumah guru yang digunakan
untuk mengajar ajaran Buddha
telah digantikan dengan rumah
Berasaskan pemikiran rahib/sangha.
untuk falsafah hidup yang
Kriteria kemasukan menjadi
sempurna.
terbuka kepada sesiapa yang
berminat termasuklah yang
bukan penganut Buddha.
 Murid-murid
dikehendaki Kaedah
menghafal segala penyampaian yang
yang terkandung digunakan adalah
dalam Dhamma secara lisan tanpa
(kebenaran) & Vinaga menggunakan buku.
(disiplin).
Rahib-rahib
juga Teknik penyampaian
Mata pelajaran dipandang yang digunakan oleh
kerohanian dan mata tinggi & guru Buddha pula
pelajaran lain juga dihormati penggunaan jadual,
turut diajar. oleh penganut illustrasi dan eksperimen.
Buddha.

Rumah-rumah rahib Mereka juga

seperti Takshila dan dianggap contoh
Nalanda telah teladan kepada
berkembang & komuniti & menjadi
mencapai status sumber kepada
universiti. penganut-penganut.
 PERSPEKTIF AGAMA
HINDU
Bermula di
lembah Sungai
Tiada pengasas / nabi
yang dikenalpasti, tiada
Penganut
Hindu
Indus kira-kira dokrin yang ditetapkan, menyembah
4000 tahun tiada kitab rasmi &tiada satu, banyak/
dahulu. institut khusus. tiada Tuhan.

Menurut pandangan agama Hindu:

Guru dianggap sebagai wakil Tuhan Merupakan seorang rol model
di dunia. yang sepatutnya dicontohi.

Guru juga diberi penghormatan yang Berupaya menunjukkan jalan

tertinggi & berada di kedudukan yang benar berdasarkan amalan
kedua selepas ibu bapa. & celik akal yang tinggi.

Seorang guru agama Hindu adalah

orang yang paling berilmu & pakar
dalam kitab-kitab suci.
Di negara India pada zaman dahulu:
Ibu bapa adalah golongan
Ibu bapa & guru adalah
yang bertanggungjawab ke
pasangan ideal dalam
atas kebajikan fizikal anak-
pendidikan individu.
anak mereka.

Terdapat 2 Bertanggungjawab untuk menjaga

jenis guru: kebajikan kerohanian mereka.

Guru Acharyas: Bertanggungjawab untuk membentuk

• Menyampaikan ilmu moral & peribadi murid-murid menjadi
berbentuk teori & individu matang yang bertanggungjawab
amalan. melalui disiplin yang ketat.
• Duduk bersama murid.
• Tidak mengenakan Diibaratkan sebagai seorang pengawal
bayaran. yang sentiasa mengawasi & mengawal
Guru Upadhayas: tingkah laku anak-anak murid
• Hanya menyampaikan bawahannya supaya tidak lalai & leka.
teori sahaja.
 PERSPEKTIF AGAMA SIKH
Seorang guru, teacher / master Seorang yang berakhlak
diumpamakan sebagai jambatan yang mulia & berbudi pekerti yang
menghubungkan manusia dengan Tuhan. baik.

Pengasas agama Sikh ialah Guru Nanak Guru diibaratkan sebagai

yang dikenali sebagai guru pertama pelita jalan yang akan
dalam rantaian sepuluh orang guru. menunjukkan arah yang benar
kepada murid-muridnya.
Guru yang terakhir adalah Guru
Gobind Singh.

Mempunyai ilmu yang lengkap

Guru-guru agama Sikh juga dihormati & komprehensif mengenai
& disanjung tinggi oleh masyarakat. kitab-kitab suci yang dipelajari
oleh agama mereka.
PERSPEKTIF AGAMA KRISTIAN

Yesus Kristus / Jesus Jesus berasal dari

adalah pengasas / Nazareth & mungkin
mahaguru yang bekerja sebagai
menyampaikan ajaran tukang kayu /
Kristian di Yahudi. Pembina.

Setelah kematiannya, Jesus merantau di

tugas diambil alih oleh merata tempat sambil
rasul (apostles) & wali menyembuhkan
(saints). penyakit-penyakit
orang.
 CIRI-CIRI
GURU
MENURUT
PANDANGA
N AGAMA
Membimbing & KRISTIAN Menunjukkan arah
yang tepat agar
membantu murid-
menemui jalan yang
murid melengkapi
betul & benar
diri dengan ilmu
berpandukan kitab-
yang berguna.
kitab suci.

Melindungi murid- Memberi dorongan

murid daripada yang wajar agar
kumpulan-kumpulan dapat meningkatkan
yang membawa pencapaian anak-
pengaruh negatif / anak murid dalam
ajaran sesat. pelbagai aspek.