Teori Bruner dan Analisis

Jurnal
 Nama kelompok....
1. Adi rajiman
2. Asmadi
3. Dendodi
4. Oktavianus liyu
5. Yoga harisyah putra
Siapa Bruner?
• Bruner memiliki nama
asli Jerome Seymour
Bruner.
• Dia lahir di New York
pada tahun 1915.
• Ia dikenal sebagai tokoh
kognitifisme, karena
lebih dari 45 tahun dia
mendalami Psikologi
Kognitif.
• Bruner merupakan alumni dari
universitas Newyork. Gelar B.A nya
didapat dari Universitas Duke pada tahun
1937 dan Ph.D. nya dari Universitas
Harvard pada tahun 1941 di bawah
bimbingan Gordon Allport.
• 1950, Bruner mulai tertarik dengan
sekolah-sekolah yang ada di Amerika
Serikat.
• 1960, Ia menemukan teori perkembangan
kognitif.
TEORI BRUNER
Discovery learning

Mode of Representation

Scaffolding

Spiral Curicullum
DISCOVERY LEARNING
 Discovery Learning
• Discovery learning adalah suatu pendekatan
belajar yang mengutamakan pemecahan
masalah berdasarkan pengalaman pribadi
dan pengetahuan yang telah dimiliki
sebelumnya (belajar untuk menemukan
konsep secara mandiri).
• Ex: trial and error

(Kritik: Kirschner dkk. (2006) tidak menemukan bukti yang mendukung

bahwa siswa lebih paham dengan menemukan sendiri daripada dengan
bantuan/arahan)
 Tahapan
Penerapan Discovery Learning
• Stimulus (pemberian rangsang)
• Problem Statement
(mengidentifikasi masalah)
• Data Collection (pengumpulan
data)
• Data Processing (pengolahan
data)
• Verifikasi
• Generalisasi
Manfaat Discovery Learning
1. Hal yang dipelajari akan lebih mudah diingat
dan lebih lama tersimpan dalam memori otak
karena secara aktif dipelajari terus-menerus.
2. Hasil belajar penemuan memiliki efek transfer
yang lebih baik.
3. Discovery learning dapat meningkatkan
penalaran dan kemampuan berpikir seseorang
secara bebas.
MODE OF REPRESENTATION
 Mode of Representation
Menurut Bruner, tahap perkembangan mental
dalam menyajikan suatu pengetahuan itu…

 Enactive stage (0-3th)

Merupakan tahapan ketika anak mencoba
memahami lingkungannya melalui obyek
konkret.

 Iconic stage (3-8th)

Merupakan tahapan ketika anak mencoba
memahami lingkungan melalui gambar.

 Symbolic stage (>8th)

Tahapan dimana anak-anak merespon
kegiatan dan alam nyata dengan
simbolisasi.
Proses kognitif…
• Tahap informasi (penerimaan materi)
siswa memperoleh sejumlah keterangan mengenai materi
yang dipelajari.

• Tahap transformasi (pengubahan materi)

informasi dianalisis, diubah, atau ditransformasikan menjadi
bentuk yang abstrak atau konseptual.

• Tahap evaluasi
siswa menilai sendiri informasi tersebut dapat dimanfaatkan
untuk memahami gejala atau masalah yang dihadapi.
SCAFFOLDING
 Scaffolding

• Suatu proses dimana siswa dibantu untuk

memahami suatu masalah tertentu yang
melebihi perkembangan mentalnya melalui
bantuan seorang guru atau orang yang
memahaminya.
KURIKULUM SPIRAL
 Kurikulum spiral
• Proses belajar materi secara
umum kemudian mulai
mengajarkan materi yang
sama dengan cakupan yang
lebih rinci, yang menuntut
adanya pengulangan -
pengulangan terhadap
pengetahuan yang sama
namun diulang dengan
pembahsan yang lebih luas
dan mendalam
 Sekian

Terima kasih