Dalam pendidikan Amerika,muncul

John Dewey- percaya bahawa sekolah

sebuah reaksi terhadap
merupakan bahagian dari kerangka
formalisme,verbalisme dan tekanan pengajaran yang lebih luas dan
sekolah tradisional reformasi sosial

SEJARAH DAN
PENGERTIAN
PROGRESIVISME

Progresivisme Moden- menekankan Jean Jacques Rousseau – menulis

pada progress yang meyakini bahawa
manusia mampu meningkatkan dan
menyempurnakan lingkungannya
dengan memanfaatkan kecerdasan
manusia dan metode ilmiah utk
memecahkan masalah sosial,politik
dan ekonomi.
tentang pendidikan yang maju
bersama garis alamiah terbebas dari
kekerasan.
Contoh : pemberontakan awal
terhadap penubuhan sebuah sekolah
tradisional.
PANDANGAN TOKOH
PROGRESIVISME
William James (1842-1910)
• Berkeyakinan bahawa otak atau fikiran sama seperti aspek eksistensi dan mempunyai
fungsi biologi dan nilai hidup
• Fungsi otak atau fikiran dipelajari sebagai sebahagian dalam mata pelajaran utama dalam
ilmu pengetahuan alam.
Hans Vaihinger (1852-1933)
• Satu-satunya ukuran untuk berfikir ialah untuk mempengaruhi kejadian di dunia
• Segala pengertian ini sebenarnya rekaan semata-mata.
• Jika pengertian itu berguna untuk menguasai dunia,maka pengertian itu dianggap benar.
John Dewey (1859-1952)
• Menekankan didikan dan minat kanak-kanak terhadap mata pelajaran tertentu.
• Contoh : program ‘Child Centered Curiculum ‘ dan ‘Child Centered School’
• Program ini mempersiapkan pelajar untuk menghadapi masa sekarang berbanding masa
hadapan yang belum jelas.
• Ilmu pengetahuan dapat diperoleh dan diperkembangkan dengan mengaplikasikan
pengalaman untuk menyelesaikan persoalan.
 TUJUAN PENDIDIKAN BAGI PANDANGAN
PROGRESIVISME
TUJUAN
DALAM
PENDIDIKA
N
Guru dilatih untuk
memindahkan tradisi
demokratik daripada
individualistik kepada suatu
dasar ekonomi yang
koperatif.Sikap yang tidak
mementingkan diri seorang
guru,sebaliknya
mengamalkan sikap
kerjasama.
Pemimpin progresif bertujuan
merancang suatu corak
pendidikan yang akan
menuju ke arah penciptaan
masyarakat ideal yang lebih
mendekati mimpi dan
kemahuan manusia
Membantu individu mencapai
personaliti yang sempurna
Contoh : personaliti seorang
guru
TUJUAN
AGENSI
Membekalkan pengalaman
hidup yang berguna dalam
perkembangan perangai dan
personaliti murid.
Institut penyelidikan perlu
bekerjasama dengan agen
sosial yang lain untuk
mencapai matlamat
Di sekolah, kerjasama antara
pihak PIBG dan sekolah
untuk membangunkan
prestasi murid.
Tujuan
Kaedah
Membekalkan suatu situasi di
mana setiap individu
digalakkan untuk mengambil
perhatian dalam aktiviti
kumpulan
Membawa setiap ahli dalam
kumpulan ke arah menerima
dan melengkapkan diri
dengan tatacara yang
dinamik untuk
mempertahankan
kepentingan individu.
Menggalakkan murid
mengeluarkan pendapat
sama ada secara percakapan
atau perbuatan supaya
mereka dapat mencapai
status sebagai seorang
manusia yang sempurna.
 BANTUAN PENDIDIKAN YANG
DICADANGKAN OLEH ALIRAN
PROGRESIVISME

Sekolah Kerjasama
sebagai sekolah Penelitian Pendidikan Pemerintah Kegiatan
tempat
pembaharua dan ilmiah aktif an pelajar pelajar
n pendidikan keluarga