INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN & PANDUAN PEMARKAHAN)
TAHUN AKADEMIK : JAN – MEI 2020
Program : PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN Semester / Tahun: SEMESTER 2 TAHUN 2

Nama Kursus: BIMBINGAN DAN KAUNSELING KERJAYA Ambilan: JUN 2019

Kod: PBKK3113 Kumpulan: BnK SK & BnK SJKC

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran Pelajar

(Bersemuka + Tidak bersemuka)

PENULISAN ESEI – 20 % 17.02.2020 05.03.2020 4 JAM ( 0 + 4 )

KAJIAN KES KERJAYA – 25 % 02.03.2020 27.03.2020 5 JAM ( 0 + 5 )

PEMBENTANGAN – 5 % 30.03.2020 03.04.2020 1 JAM ( 0.25 + 0.75 )

Disediakan oleh pensyarah / Penyelaras Disahkan oleh Ketua Jabatan Disemak oleh Pemeriksa Dalaman (PD)
Kursus

Nama : Nama : Nama :

Tanda tangan : Tanda tangan : Tanda tangan :

Tarikh : Tarikh : Tarikh :

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Menerangkan sejarah dan teori perkembangan kerjaya. ( C2, A2, PLO 1 )

2. Mengkategorikan hubungan personaliti dengan persekitaran kerjaya. ( C2, A5, PLO1 )
3. Mengaplikasi ujian psikologi dalam proses bimbingan dan kaunseling kerjaya. ( C3, A3, PLO4, PLO8, CS4, EM3 )
4. Menilai kepentingan dan cabaran dalam pendidikan kerjaya. (C4, A4, PLO6, LL2)
5. Merancang strategi bagi melaksanakan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kerjaya. ( C6, A4, PLO3, CPTS7 )

Objektif ini adalah bagi menilai hasil pembelajaran untuk 1,2,3,4, dan 5

Objektif Kerja Kursus:

Pelajar akan dapat:

1. Menyediakan satu penulisan kritis tentang sejarah, teori kerjaya dan kepentingan pendidikan kerjaya serta cabaran yang dihadapi dalam
pendidikan kerjaya. (C3, PLO1, PLO6, CTPS3)

2. Meneliti satu kajian kes kerjaya melalui ujian psikologi yang di aplikasikan serta menghuraikan secara terperinci hubungan personaliti dengan
persekitaran kerjaya. Menganalisis dan menilai serta merancang strategi bagi perlaksanaan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kerjaya.
(C2, C3, CS5, A2,A3, PLO1, PLO6, CTPS3, CTPS5)

3. Memperjelaskan kaedah dan teknik mengaplikasikan salah satu daripada ujian psikologi serta menghuraikan kaitannya dengan kerjaya
seseorang. ( C3,C4, A3, PLO3, PLO4 , PLO5, CTPS7, CS3, TS3)
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN
TUGASAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK 2018

Program : PISMP Nama Pelajar :

Kod : PBKK3113
Ambilan : JUN 2019
Nama Kursus :
TEORI PERSONALITI Kumpulan : BnK SK & SJKC.

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar

1. Penulisan Esei
17.02.2020 05.03.2020

2. Kajian Kes Kerjaya 02.03.2020 27.03.2020

3. Pembentangan 30.03.2020 03.04.2020

Hasil Pembelajaran Kursus

1. Menerangkan sejarah dan teori perkembangan kerjaya. ( C2, A2, PLO 1 )

2. Mengkategorikan hubungan personaliti dengan persekitaran kerjaya. ( C2, A5, PLO1 )
3. Mengaplikasi ujian psikologi dalam proses bimbingan dan kaunseling kerjaya. ( C3, A3,
PLO4, PLO8, CS4, EM3 )
4. Menilai kepentingan dan cabaran dalam pendidikan kerjaya. (C4, A4, PLO6, LL2)
5. Merancang strategi bagi melaksanakan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
kerjaya. ( C6, A4, PLO3, CPTS7 )

 Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran 1, 2 , 3, 4 dan 5

Objektif kerja kursus.

1. Menyediakan satu penulisan kritis tentang sejarah, teori kerjaya dan kepentingan
pendidikan kerjaya serta cabaran yang dihadapi dalam pendidikan kerjaya. (C3, PLO1,
PLO6, CTPS3)

2. Meneliti satu kajian kes kerjaya melalui ujian psikologi yang di aplikasikan serta
menghuraikan secara terperinci hubungan personaliti dengan persekitaran kerjaya.
Menganalisis dan menilai serta merancang strategi bagi perlaksanaan perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling kerjaya. (C2, C3, CS5, A2,A3, PLO1, PLO6, CTPS3, CTPS5)

3. Memperjelaskan kaedah dan teknik mengaplikasikan salah satu daripada ujian psikologi
serta menghuraikan kaitannya dengan kerjaya seseorang. ( C3,C4, A3, PLO3, PLO4 ,
PLO5, CTPS7, CS3, TS3)
TUGASAN KERJA KURSUS (WAJARAN 50 %)

TUGASAN 1: Penulisan Esei (20%)

Laporan yang dikeluarkan oleh Bank Negara Malaysia (2017) menunjukkan bahawa
terdapat lima bidang pengajian utama yang mempunyai jumlah graduan menganggur iaitu bidang
Sains, Sastera dan Sains Sosial, Teknikal, Teknologi Maklumat dan juga Pendidikan. Setiap satu
bidang ini mempunyai kadar peratusannya yang tersendiri yang rata-ratanya adalah tinggi. Jika
dilihat pada laporan ini, jelaslah menunjukkan tidak kira apa jua bidang atau jurusan sekalipun
namun ianya turut menyumbang kepada kenaikan peratusan bilangan penganggur di Malaysia
pada tika ini

Hasilkan satu penulisan kritis tentang sejarah, teori kerjaya dan kepentingan pendidikan kerjaya
serta cabaran yang dihadapi dalam pendidikan kerjaya.

Panduan melaksanakan kerja kursus:

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.
3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :
3.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini
3.2 Font Arial
3.3 Saiz huruf ialah 11 point
3.4 Langkau 1.5 baris
3.5 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)
3.6 Lampiran adalah wajib
3.7 Jawab dalam Bahasa Melayu sahaja
4. Panjang setiap tugasan adalah 650 patah perkataan .
5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.
6. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
7. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh TIGA minggu.
8. Tugasan ini membawa markah 20%

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut :

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Tugasan anda haruslah meliputi perkara berikut :
a. Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas keseluruhan isi tugasan
b. Perbincangan aspek proses perkembangan dan pembentukan personaliti teori
dikaitkan pendidikan dan cabaran kerjaya.
c. Penjelasan bagaimana teori yang dipilih dapat diaplikasikan untuk menyelesaikan
masalah kes tersebut dengan mendalam.
d. Rumusan / cadangan dan menjawab persoalan tugasan secara jelas dan tepat.
3. Bukti-bukti dan bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah di kemukakan.
4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian dengan sokongan ilmiah.
5. Format dan organisasi perlu jelas dan koheran.
6. Penulisan ini harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan tiada
kesalahan ejaan dan memperlihatkan kematangan hujah.
7. Rujukan perlulah dari pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan

TUGASAN 2 : Kajian Kes ( 25 % )

Perkembangan kerjaya adalah proses perkembangan yang menjurus kepada pembentukan

sifat yang menyediakan seseorang melakukan kerja. Persediaan tersebut didorong oleh bakat,
minat dan kebolehan semulajadi serta pengaruh persekitaran seperti pendidikan dan latihan formal
dan tidak formal termasuk peluang ( Amla Mohd Salleh,.2020 )

Berdasarkan satu kajian kes kerjaya melalui ujian psikologi yang anda aplikasikan, huraikan
secara terperinci hubungan personaliti dengan persekitaran kerjaya. Buat analisis dan penilaian
serta rancang strategi bagi perlaksanaan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kerjaya.
Panduan melaksanakan kerja kursus:

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.
3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:
3.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini
3.2 Font Arial
3.3 Saiz huruf ialah 11 point
3.4 Langkau 1.5 baris
3.5 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)
3.6 Lampiran adalah wajib
3.7 Jawab dalam Bahasa Melayu sahaja
4. Panjang setiap tugasan adalah 1000 patah perkataan .
5. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.
6. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
7. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh EMPAT minggu

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut :

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Tugasan anda haruslah meliputi perkara berikut :
a. Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas keseluruhan isi tugasan
b. Perbincangan aspek proses perkembangan dan pembentukan personaliti teori
dikaitkan kes kerjaya yang telah dipilih.
c. Penjelasan bagaimana teori yang dipilih dapat diaplikasikan untuk menyelesaikan
masalah kes tersebut dengan mendalam.
d. Rumusan / cadangan dan menjawab persoalan tugasan secara jelas dan tepat.

3. Bukti-bukti dan bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah di kemukakan.
4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian dengan sokongan ilmiah.
5. Format dan organisasi perlu jelas dan koheran.
6. Penulisan ini harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai dan tiada
kesalahan ejaan dan memperlihatkan kematangan hujah.
7. Rujukan perlulah dari pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan
8. Panjang setiap tugasan adalah 1000 patah perkataan
9. Tugasan ini membawa markah 25 %

TUGASAN 3 : Pembentangan ( 5 % ).

Perjelaskan kaedah dan teknik mengaplikasikan salah satu daripada ujian psikologi dibawah serta
huraikan kaitannya dengan kerjaya seseorang.

1. Career Decision Self-Efficacy (SDSE-SF)

2. Career Adapt – Ability Scale (CAAS)
3. Sokanu Career Assessment
4. Skills You Need
5. Interpersonal Skills Self – Assessment
6. IQ Test
7. EQ Test
8. Right Brain Left Brain Test
9. Mental Age Test
10. See My Personality
11. 16 Personalities
12. Ujian Aptitude
13. Ujian Personaliti – Keirsey Temperament Sonter.
14. Ujian Personaliti – Berasaskan Corak
15. Ujian Personaliti – Tanggungjawab
16. Ujian Personaliti – Rasa Kehampaan
17. Ujian Personaliti – Inkuisitif
18. Ujian Personaliti – Populariti
19. Indikator Personaliti
20. Kecenderungan Hemisferik
21. Profil Respons Adversiti
22. Inventori Personaliti Warna
23. Ujian DASS21
24. Ujian Stress
25. Ujian Personaliti Plus
26. 9 Kategori Personaliti Diri

Arahan :

1. Pembentangan mesti menggunakan Power Point

2. Anda perlu menyediakan 8 – 10 slaid dalam pembentangan yang merangkumi perkara-perkara
berikut :

2.1 Tajuk slide – disertakan bersama tajuk, opsyen dan lain-lain.

2.2 Maklumat berkaitan tajuk yang dipilih
2.3 Prinsip dan konsep asas ujian
2.4 Teknik mengaplikasikan ujian
2.5 Teknik menganalisa ujian
2.6 Kesimpulan

3. Tugasan ini membawa markah 5 %.

4. Pembentangan akan dilaksanakan dalam masa 10 - 15 minit.
5. Sila hantar cetakan slaid sebelum pembentangan.

Disediakan oleh : Disahkan oleh :

..................................................... ................................................................
( EN ABD JAMIL BIN SABDIN ) ( TN HJ HATIM AZIWIR BIN
ZAADUN ZABIR )
Pensyarah / Penyelaras Kursus PBKK3113 Ketua Jabatan,
Jabatan Ilmu Pendidikan, IPGKTAA Jabatan Ilmu Pendidikan, IPGKTAA

Disemak oleh:

.....................................................................................
( TN SYED AHMAD RUSLAN BIN SYED ABD AZIZ )
Pakar Bidang (SME) Kursus PBKK3113
Jabatan Ilmu Pendidikan, IPGKTAA
 RUBRIK PEMARKAHAN KERJA KURSUS

PROGRAM : PISMP SEMESTER/PERINGKAT : Sem 2 Tahun 2

MAJOR : TAJUK KURSUS/KOD KURSUS :

BIMBINGAN DAN KAUNSELING
PBKK3113 BIMBINGAN DAN KAUNSELING KERJAYA

RUBRIK PEMARKAHAN KAJIAN KES KERJAYA ( WAJARAN 25% )

SKALA KRITERIA

Amat Liputan dan Kandungan

Cemerlang
( 22.5 – 25.0 ) - Isi kandungan yang sangat tepat, relevan dan terperinci menunjukkan
(A+) kefahaman yang sangat baik terhadap penterjemahan teori dan prinsip-
prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bimbingan dan
kaunseling. (PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan sangat baik
menggunakan teori personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang sangat baik.

Organisasi
- Susun atur sangat baik, logik dan koheren.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan sangat jelas. (C3)
- Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh
sesuai, penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa sangat lancar, amat tepat dan jelas.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.
- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
- Petikan dari rujukan secara ilmiah.

Cemerlang Liputan dan Kandungan

( 18.8 – 22.4 )
(A, A-) - Isi kandungan yang tepat, relevan dan terperinci menunjukkan
kefahaman yang baik terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip
pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bimbingan dan kaunseling.
(PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan sangat baik
menggunakan teori personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang sangat baik.

Organisasi
- Susun atur baik, logik dan koheren.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan jelas. (C3)
- Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh
sesuai, penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa lancar, tepat dan jelas.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.
- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
- Petikan dari rujukan secara ilmiah.
 SKALA KRITERIA

Kepujian Liputan dan Kandungan

( 15.0 – 18.7 )
(B+, B, B-) - Isi kandungan yang relevan dan baik menunjukkan kefahaman yang
agak baik terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip pengajaran
dan pembelajaran dalam bidang bimbingan dan kaunseling. (PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan agak baik
menggunakan teori personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang agak baik.

Organisasi
- Susun atur yang agak baik, logik dan koheren.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan agak baik. (C3)
- Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh
yang relevan, penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa yang agak baik, tepat dan jelas.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agat baik.
- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
- Petikan dari rujukan secara ilmiah.

LULUS Liputan dan Kandungan

( 12.5 – 14.9 )
(C+, C) - Isi kandungan yang kurang tepat, relevan dan menunjukkan kefahaman
yang kurang baik terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip
pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bimbingan dan kaunseling.
(PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan kurang baik
menggunakan teori personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang kurang baik.

Organisasi
- Susun atur kurang baik, logik dan koheren.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan kurang jelas. (C3)
- Idea dikembangkan kurang menyeluruh dan kurang jelas dengan contoh-
contoh sesuai, penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa kurang lancar dan kurang jelas.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi kurang baik.
- Mempunyai kurang sumber utama dan sekunder.
- Petikan dari rujukan secara ilmiah adalah kurang.
 SKALA KRITERIA

Gagal Liputan dan Kandungan

( 0 – 12.4 )
(C-, D+, D & F) - Isi kandungan yang tidak tepat dan tidak relevan menunjukkan
kefahaman yang lemah terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip
pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bimbingan dan kaunseling.
(PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan lemah menggunakan
teori personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang lemah dan tidak sesuai.

Organisasi
- Susun atur yang lemah dan tidak relevan.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan tidak jelas. (C3)
- Idea dikembangkan tidak menyeluruh dan tidak jelas dengan contoh-
contoh sesuai, penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa yang lemah dan tidak sesuai.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi yang lemah.
- Tidak mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
- Tiada petikan dari rujukan secara ilmiah.
 RUBRIK PEMARKAHAN KERJA KURSUS

PROGRAM : PISMP SEMESTER/PERINGKAT : Sem 2 Tahun 2

MAJOR : TAJUK KURSUS / KOD KURSUS :

BIMBINGAN DAN KAUNSELING
PBKK3113 BIMBINGAN DAN KAUNSELING KERJAYA

RUBRIK PEMARKAHAN PENULISAN ESEI ( WAJARAN 20% )

SKALA KRITERIA

Amat Liputan dan Kandungan

Cemerlang
( 18.0 – 20.0 ) - Isi kandungan yang sangat tepat, relevan dan terperinci menunjukkan
(A+) kefahaman yang sangat baik terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip
pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bimbingan dan kaunseling. (PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan sangat baik menggunakan
teori personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang sangat baik.

Organisasi
- Susun atur sangat baik, logik dan koheren.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan sangat jelas. (C3)
- Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai,
penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa sangat lancar, amat tepat dan jelas.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.
- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
- Petikan dari rujukan secara ilmiah.

Cemerlang Liputan dan Kandungan

( 15.0 – 17.9 )
(A, A-) - Isi kandungan yang tepat, relevan dan terperinci menunjukkan kefahaman yang
baik terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan
pembelajaran dalam bidang bimbingan dan kaunseling. (PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan sangat baik menggunakan
teori personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang sangat baik.

Organisasi
- Susun atur baik, logik dan koheren.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan jelas. (C3)
- Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai,
penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa lancar, tepat dan jelas.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.
- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
- Petikan dari rujukan secara ilmiah.
 SKALA KRITERIA

Kepujian Liputan dan Kandungan

( 12.0 – 14.9 )
(B+, B, B-) - Isi kandungan yang relevan dan baik menunjukkan kefahaman yang agak baik
terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran
dalam bidang bimbingan dan kaunseling. (PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan agak baik menggunakan teori
personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang agak baik.

Organisasi
- Susun atur yang agak baik, logik dan koheren.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan agak baik. (C3)
- Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh yang
relevan, penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa yang agak baik, tepat dan jelas.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agat baik.
- Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
- Petikan dari rujukan secara ilmiah.

LULUS Liputan dan Kandungan

( 10.0 – 11.9 )
(C+, C) - Isi kandungan yang kurang tepat, relevan dan menunjukkan kefahaman yang
kurang baik terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan
pembelajaran dalam bidang bimbingan dan kaunseling. (PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan kurang baik menggunakan
teori personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang kurang baik.

Organisasi
- Susun atur kurang baik, logik dan koheren.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan kurang jelas. (C3)
- Idea dikembangkan kurang menyeluruh dan kurang jelas dengan contoh-contoh
sesuai, penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa kurang lancar dan kurang jelas.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi kurang baik.
- Mempunyai kurang sumber utama dan sekunder.
- Petikan dari rujukan secara ilmiah adalah kurang.
 SKALA KRITERIA

Gagal Liputan dan Kandungan

( 0 – 9.9 )
(C-, D+, D & F) - Isi kandungan yang tidak tepat dan tidak relevan menunjukkan kefahaman yang
lemah terhadap penterjemahan teori dan prinsip- prinsip pengajaran dan
pembelajaran dalam bidang bimbingan dan kaunseling. (PLO1)
- Mengaplikasikan teori, refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dengan lemah menggunakan teori
personaliti yang dipelajari. (C3, PLO3, CTPS3)
- Membuat pelaporan yang lemah dan tidak sesuai.

Organisasi
- Susun atur yang lemah dan tidak relevan.
- Menunjukkan hubung kait idea dengan tidak jelas. (C3)
- Idea dikembangkan tidak menyeluruh dan tidak jelas dengan contoh-contoh
sesuai, penerangan dan huraian tambahan.

Bahasa dan Sumber Rujukan

- Penggunaan bahasa yang lemah dan tidak sesuai.
- Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi yang lemah.
- Tidak mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.
- Tiada petikan dari rujukan secara ilmiah.
TUGASAN 3 : PEMBENTANGAN 10 Markah (5%)

AMAT CEMERLANG CEMERLANG KEPUJIAN LULUS GAGAL

ASPEK YANG (A+) (A, A-) (B+, B DAN B-) (C+, C) (C-, D+, D, F)
DINILAI
(10-9 markah) (8.9 – 7.5 markah) (7.4 - 6 markah) (5.9 - 5 markah) (4.9 - 0 markah)

Kandungan Isi kandungan yang Isi kandungan yang baik, Isi kandungan yang agak Isi kandungan yang Isi kandungan yang tidak
sangat baik, tepat dan tepat dan relevan baik dan relevan kurang baik dan kurang tepat dan tidak relevan
relevan menunjukkan menunjukkan kefahaman menunjukkan kefahaman relevan menunjukkan menunjukkan kefahaman
kefahaman yang agak yang baik terhadap yang agak baik terhadap kefahaman yang yang tidak baik terhadap
baik terhadap analisis analisis bandingbeza teori analisis bandingbeza teori kurang baik terhadap analisis bandingbeza
bandingbeza teori yang yang dipilih. (C4, PLO3) yang dipilih. (C4, PLO3) analisis bandingbeza teori yang dipilih. (C4,
dipilih. (C4, PLO3) teori yang dipilih. (C4, PLO3)
Menunjukkan pengetahuan Menunjukkan pengetahuan PLO3)
dan kefahaman yang jelas dan kefahaman yang agak Menunjukkan
Menunjukkan terhadap pengaplikasian jelas terhadap Menunjukkan pengetahuan dan
pengetahuan dan teori. (PLO3). pengaplikasian teori. pengetahuan dan kefahaman yang tidak
kefahaman yang sangat (PLO3). kefahaman yang jelas terhadap
jelas terhadap kurang jelas terhadap pengaplikasian teori.
pengaplikasian teori. Menunjukkan hubungkait Menunjukkan hubungkait pengaplikasian teori. (PLO3).
(PLO3). yang jelas isu/kes dengan yang agak jelas isu/kes (PLO3).
teori personaliti yang dengan teori personaliti Menunjukkan hubungkait
dipilih. (CTPS5) yang dipilih. (CTPS5) Menunjukkan yang tidak jelas isu/kes
Menunjukkan hubungkait yang dengan teori personaliti
hubungkait yang sangat kurang jelas isu/kes yang dipilih. (CTPS5
jelas isu/kes dengan dengan teori personaliti
teori personaliti yang yang dipilih. (CTPS5)
dipilih. (CTPS5, C3)
 AMAT CEMERLANG CEMERLANG KEPUJIAN LULUS GAGAL

ASPEK YANG (A+) (A, A-) (B+, B DAN B-) (C+, C) (C-, D+, D, F)
DINILAI
(10-9 markah) (8.9 – 7.5 markah) (7.4 - 6 markah) (5.9 - 5 markah) (4.9 - 0 markah)

Persembahan Membentang dengan Membentang dengan Membentang dengan Membentang dengan Membentang dengan
fakta, huraian dengan fakta, huraian dengan fakta, huraian dengan fakta, huraian dengan fakta, huraian dengan
contoh yang sangat contoh yang sesuai dan contoh yang agak sesuai contoh yang kurang contoh yang tidak sesuai
sesuai dan kreatif serta kreatif serta bersesuaian dan kreatif serta sesuai dan kreatif serta dan tidak kreatif serta
bersesuaian dengan dengan tahap pendengar. bersesuaian dengan tahap bersesuaian dengan bersesuaian dengan
tahap pendengar. (CS3) (CS3) pendengar. (CS3) tahap pendengar. tahap pendengar. (CS3)
(CS3)
Kebolehan membuat Kebolehan membuat Kebolehan membuat Kebolehan membuat
pembentangan dengan pembentangan dengan pembentangan dengan Kebolehan membuat pembentangan dengan
amat yakin mengikut yakin mengikut kesesuaian agak yakin mengikut pembentangan dengan tidak yakin mengikut
kesesuai tahap tahap pendengar. (A3, kesesuai tahap kurang yakin mengikut kesesuai tahap
pendengar. (A3, PLO4) PLO4) pendengar. (A3, PLO4) kesesuai tahap pendengar. (A3, PLO4)
pendengar. (A3, PLO4)
Menunjukkan Menunjukkan keupayaan Menunjukkan keupayaan Menunjukkan keupayaan
keupayaan dan dan kesungguhan yang dan kesungguhan yang Menunjukkan dan kesungguhan yang
kesungguhan yang baik dalam agak baik dalam keupayaan dan tidak baik dalam
sangat baik dalam pembentangan. (PLO5, pembentangan. (PLO5, kesungguhan yang pembentangan. (PLO5,
pembentangan. (PLO5, TS3) TS3) kurang baik dalam TS3)
TS3) pembentangan. (PLO5,
TS3)
TUGASAN 3: KUIZ (10%)

AMAT CEMERLANG CEMERLANG KEPUJIAN LULUS GAGAL

ASPEK YANG DINILAI (A+) (A, A-) (B+, B DAN B-) (C+, C) (C-, D+, D, F)

(10-9 markah) (8.9 – 7.5 markah) (7.4 - 6 markah) (5.9 - 5 markah) (4.9 - 0 markah)

Ketepatan pemahaman Mempamerkan satu Mempamerkan satu Mempamerkan satu Mempamerkan satu Mempamerkan satu
konsep pemahaman yang pemahaman yang jitu pemahaman yang agak pemahaman yang pemahaman yang tidak
sangat jitu dan dan menyeluruh jitu dan menyeluruh kurang jitu dan jitu dan menyeluruh
menyeluruh terhadap terhadap soalan. (A2, terhadap soalan. (A2, menyeluruh terhadap terhadap soalan. (A2,
soalan. (A2, PLO1) PLO1) PLO1) soalan. (A2, PLO1) PLO1)

Menjawab soalan Menjawab soalan Menjawab soalan Menjawab soalan Menjawab soalan
dengan sangat tepat dengan tepat dan dengan agak tepat dan dengan agak tepat dan dengan tidak tepat dan
dan berkomunikasi idea berkomunikasi idea berkomunikasi idea berkomunikasi idea berkomunikasi idea
dengan cemerlang. dengan cemerlang. dengan cemerlang. dengan cemerlang. dengan cemerlang.
(PLO1) (PLO1) (PLO1) (PLO1) (PLO1)

Interpretasi yang sangat Interpretasi yang Interpretasi yang agak Interpretasi yang Interpretasi yang tidak
menyeluruh dan menyeluruh dan menyeluruh dan kurang menyeluruh dan menyeluruh dan
pengolahan idea sangat pengolahan idea logikal pengolahan idea agak pengolahan idea pengolahan idea tidak
logikal dan relevan. (C2) dan relevan. (C2) logikal dan relevan. kurang logikal dan logikal dan relevan.
(C2) relevan. (C2) (C2)