INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PULAU PINANG

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK: 2020

Program: PISMP Nama Pelajar:

Kod: EDUP3013 Semester / Tahun: Semester 1 / Tahun 1
Nama Kursus: Falsafah dan Pendidikan di Ambilan: JUN 2020
Malaysia Kumpulan: S1T1MT1, S1T1MT2, S1T1MT3,
SITIPAI1, SITIPAI2, SITIPAI3,
SITIPAI4 & SITIPM
Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar
1. Penulisan Akademik 14 September 2020 28 September 2020

2. Kuiz 8 Oktober 2020 8 Oktober 2020

Merujuk Jadual Merujuk Jadual
3. Pembentangan
Pelaksanaan Pelaksanaan
4. Analisis Artikel 12 Oktober 2020 4 November 2020

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Menjelaskan konsep asas falsafah, falsafah pendidikan dan sejarah perkembangan sistem
pendidikan di Malaysia. (C2, LO1)
2. Menghuraikan pandangan ahli falsafah Islam, Barat dan Timur terhadap ilmu dan pendidikan
serta cabang-cabang falsafah melalui tinjauan literatur. (C2, A2, LO1, LO6, LL1)
3. Menilai elemen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
dalam perkhidmatan perguruan. (C5, LO3, CTPS2)
4. Menganalisis model kurikulum dan pelaksanaan kurikulum di sekolah dalam aktiviti
pembentangan. (C4, A4, LO3, LO4, CS4, CTPS3)
5. Menganalisis isu-isu dalam pendidikan di Malaysia melalui sumber rujukan yang relevan. (C4,
LO3, LO6, CTPS3, LL1)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3, 4 dan 5.

Objektif Kerja Kursus:

Pelajar akan dapat:

1. Menghasilkan satu penulisan akademik yang memperincikan langkah-langkah kreatif yang

dapat diambil oleh guru untuk meningkatkan prestasi pelajar dalam proses pengajaran dan
pembelajaran bagi membina generasi baharu.
2. Menjawab soalan kuiz.
3. Memilih bahan rujukan yang sesuai, menyedia bahan pembentangan dan membentang dengan
menggunakan kemahiran berkomunikasi dan teknologi serta kemahiran berfikir mengikut
keperluan tajuk yang dipilih.
4. Menghasilkan satu analisis artikel dengan memberi pandangan kritis tentang isu-isu yang
terdapat dalam artikel.
Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut:

TUGASAN 1: Penulisan Akademik (30%) 30 markah

Pelajar dikehendaki menjalankan tugasan penulisan akademik berasaskan tema (Big Idea) dan soalan
pencetus idea (Essential Questions) berikut:

Tema (Big Idea): Kreativiti

Soalan dan Pencetus Idea (Essential Questions): Bagaimanakah guru dapat meningkatkan prestasi
pelajar secara kreatif dalam proses pengajaran dan pembelajaran?

Pelajar guru secara individu melaksanakan penulisan akademik berdasarkan tajuk berikut:

Tema hari guru pada tahun ini ialah “BERGURU DEMI ILMU, BINA GENERASI BAHARU”. Tema ini
memberi penekanan terhadap peranan penting guru dalam memperkasa ilmu pengetahuan dan
membina generasi baharu seiring dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Teks Ucapan
Yab Tan Sri Dato’ Haji Muhyiddin Bin Haji Mohd Yassin
Perdana Menteri Malaysia
Sempena Hari Guru 2020

Perincikan langkah-langkah kreatif yang dapat diambil oleh guru untuk meningkatkan prestasi pelajar
dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi membina generasi baharu.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.
2. Format penulisan tugasan:
 Font: Arial
 Saiz huruf: 11
 Langkau satu setengah baris
 Bahagian kulit luar dilengkapkan dengan:
i. Nama pelajar guru, no. angka giliran & no. kad pengenalan
ii. Kumpulan akademik
iii. Kod dan Nama Kursus
iv. Jenis Tugasan
v. Nama pensyarah kursus
3. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
4. Hasil penulisan akademik tidak melebihi 1000 patah perkataan.
5. Tarikh serah tugasan: 28 September 2020

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1. Liputan isi kandungan yang relevan, menyeluruh, konsisten dan terperinci.
2. Tugasan anda perlu mengandungi perkara-perkara berikut:
 Pengenalan
 Perkembangan: fakta dan huraian bagi setiap isi
 Penutup
 Bibliografi (sekurang-kurangnya 5 sumber)
3. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil bacaan dan
sokongan ilmiah.
4. Format dan organisasi penulisan perlu jelas dan koheren.
5. Penulisan harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah dalam menterjemahkan
maklumat secara kritikal dan analitikal.
6. Rujukan perlu dari pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan.
7. Tuliskan bilangan patah perkataan pada akhir penulisan akademik anda.

TUGASAN 2: Kuiz (10%) 10 markah

Kuiz – 20 Soalan Aneka Pilihan

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Kuiz adalah secara individu.
2. Kuiz akan dilaksanakan pada 8 Oktober 2020.

TUGASAN 3: Pembentangan (10%) 10 markah

Pelajar guru diagihkan salah satu tajuk untuk membuat persediaan bagi pembentangan
berdasarkan soalan-soalan berikut:

1. Huraikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan dan perubahan kurikulum di Malaysia.

Beri cadangan aspek kurikulum yang harus ditambahbaik demi merealisasikan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.

2. Bincangkan faktor-faktor yang perlu diambilkira dalam perancangan kurikulum mata pelajaran
pengkhususan anda. Perincikan langkah-langkah yang harus diambil untuk menyampaikan
pengajaran dan pembelajaran salah satu topik mata pelajaran pengkhususan anda dengan
berkesan.

3. Bagaimanakah KSSR berbeza daripada KBSR? Sejauh manakah KSSR dapat merealisasikan
hasrat PPPM 2013-2025?

4. Banding bezakan KSSR 2011 dengan KSSR Semakan 2017. Bincangkan bagaimana KSSR
Semakan 2017 dapat meningkatkan kualiti pendidikan negara?

5. Huraikan pelaksanaan KSSR serta Program LINUS (Literacy and Numeracy Screening)
Sekolah. Perincikan cabaran-cabaran dan kompetensi yang harus dikuasai oleh guru untuk
menjayakan pelaksanaan KSSR.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Anda harus memaparkan maklumat pembentangan dalam sebarang bentuk visual dengan
penggunaan teknologi.
2. Format penulisan tugasan:
 Dalam bentuk powerpoint
 Slaid pertama dilengkapkan dengan maklumat berikut:
i. Nama pelajar guru, no. angka giliran & no. kad pengenalan
ii. Kumpulan akademik
iii. Kod dan Nama Kursus
iv. Jenis Tugasan
v. Nama pensyarah kursus
3. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
4. Tarikh dan tempoh pembentangan: Rujuk LAMPIRAN; selama 30 minit.
5. Hard copy nota/pembentangan perlu diserahkan kepada pensyarah sebelum pembentangan.
6. Tarikh serah soft copy: Seminggu selepas pembentangan.
Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:
1. Liputan isi kandungan yang relevan, menyeluruh dan terperinci.
2. Tugasan anda perlu mengandungi perkara-perkara berikut:
 Pengenalan
 Perkembangan: fakta dan huraian bagi setiap isi
 Penutup
 Bibliografi (sekurang-kurangnya 5 sumber)
3. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil bacaan dan
sokongan ilmiah.
4. Organisasi pembentangan yang sesuai dan menarik.
5. Maklumat slaid dan pembentangan harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah
dalam menterjemahkan maklumat secara kritikal dan analitikal.
6. Rujukan perlulah dari pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan.

TUGASAN 4: Analisis Artikel (50%) 50 markah

Pelajar guru secara individu melaksanakan analisis artikel seperti berikut:

1. Menganalisis artikel bertajuk ‘Kejayaan dan Impak Falsafah Pendidikan Kebangsaan dalam
Membentuk Pendidikan di Malaysia’ oleh Suffean Hussin
(https://conference.iium.edu.my/sfpk2018/wp-content/uploads/sites/3/2018/11/Prof-Datuk-Dr-
Sufean.pdf)
2. Menulis satu analisis artikel berdasarkan panduan yang diberikan di bawah:
a. Pengenalan
b. Ulasan Kandungan Artikel
c. Ulasan Kritis Artikel
d. Penutup

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.
2. Format penulisan tugasan:
 Font: Arial
 Saiz huruf: 11
 Langkau satu setengah baris
 Bahagian kulit luar dilengkapkan dengan:
i. Nama pelajar guru, no. angka giliran & no. kad pengenalan
ii. Kumpulan akademik
iii. Kod dan Nama Kursus
iv. Jenis Tugasan
v. Nama pensyarah kursus
3. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
4. Hasil penulisan akademik tidak melebihi 2000 patah perkataan.
5. Tarikh serah tugasan: 4 November 2020

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1. Liputan isi kandungan yang relevan, menyeluruh, konsisten dan terperinci.
2. Tugasan anda perlu mengandungi perkara-perkara berikut:
 Pengenalan
  Ulasan Kandungan Artikel
 Ulasan Kritis Artikel
 Penutup
 Bibliografi
3. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil bacaan dan
sokongan ilmiah.
4. Format dan organisasi penulisan perlu jelas dan koheren.
5. Penulisan harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah dalam menterjemahkan
maklumat secara kritikal dan analitikal.
6. Tuliskan bilangan patah perkataan pada akhir penulisan akademik anda.

Disediakan oleh: Disemak oleh:

______________________________ ______________________________
(DR. HELEN KHOO CHOOI SIM) (DR. AHMAD ZOHRI BIN ISHAK)
Penyelaras Kursus EDUP3013 Pakar Bidang (SME) EDUP3013
Jabatan Ilmu Pendidikan Jabatan Ilmu Pendidikan
IPG Kampus Pulau Pinang IPG Kampus Pulau Pinang

Disahkan oleh:

______________________________
(CHAN FAN HO)
Ketua Jabatan
Jabatan Ilmu Pendidikan
IPG Kampus Pulau Pinang
 EDUP3013: FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
KRITERIA PEMARKAHAN (Rubrik Holistik)
UNTUK PENULISAN AKADEMIK

GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR

MARKAH
(30) (30%)

Amat Penguasaan Kandungan

Cemerlang  Penggunaan konsep/teori yang berkaitan dengan sangat baik
 Liputan skop yang luas, tepat dan menyeluruh
(A+)  Mencerakinkan isi dengan sangat jelas
 Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
90 - 100 27 - 30 27 - 30% dengan sangat baik
markah
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Keupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori dengan
sangat baik
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang sangat tepat
 Dapat menganalisis situasi dengan terperinci yang sangat
baik
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah yang
sangat berkesan
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi
 Mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan dan ilmu
yang telah diperoleh dengan sangat berkesan
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan sangat
berkesan

Organisasi
 Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan satu bahagian
dengan bahagian yang lain secara logik dan koheren
 Susun atur yang sangat baik, menarik dan praktikal
 Laras bahasa yang sangat baik dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas, pelbagai dan
sangat baik
 Struktur ayat yang betul dengan lenggok bahasa yang
menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan
 Penulisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan yang
relevan lebih daripada 5 sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual
of the American Psychological Association (APA) serta
konvensyen penulisan akademik
 Senarai bibliografi yang menepati format APA
 Penulisan tidak melebihi 1000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan dengan
sangat baik
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
dengan berkesan
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
yang sangat baik
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
yang baik (CTPS3)
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber dengan baik (LL1)
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(30) (30%)

Cemerlang Penguasaan Kandungan

 Penggunaan konsep/teori yang berkaitan dengan baik
(A dan A-)  Liputan skop yang luas, tepat dan menyeluruh
 Mencerakinkan isi dengan jelas
75 - 89 22.5 - 26.7 22.5 - 26.7%  Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
markah dengan baik

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

 Keupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori dengan
baik
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tepat
 Dapat menganalisis situasi dengan terperinci dan baik
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah yang
berkesan
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi
 Mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan dan ilmu
yang telah diperoleh dengan berkesan
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan

Organisasi
 Struktur yang jelas dengan mengaitkan satu bahagian
dengan bahagian yang lain secara logik dan koheren
 Susun atur yang baik, menarik dan praktikal
 Laras bahasa yang baik dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas, pelbagai dan
baik
 Struktur ayat yang betul dengan lenggok bahasa yang
menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan
 Penulisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan yang
relevan lebih daripada 5 sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual
of the American Psychological Association (APA) serta
konvensyen penulisan akademik
 Senarai bibliografi yang menepati format APA
 Penulisan tidak melebihi 1000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan dengan baik
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
dengan baik
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
yang baik
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
yang baik (CTPS3)
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber dengan baik (LL1)

Kepujian Penguasaan Kandungan

 Kesesuaian penggunaan konsep/teori yang berkaitan yang
(B+, B dan baik
B-) 18 - 22.2 18 - 22.2%  Liputan skop yang tepat dan menyeluruh
markah  Mencerakinkan isi dengan jelas
60 - 74
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(30) (30%)
 Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

 Keupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan baik
 Dapat menganalisis situasi
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi
 Mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan dan ilmu
yang telah diperoleh
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca

Organisasi
 Struktur yang jelas dengan mengaitkan satu bahagian
dengan bahagian yang lain secara logik dan koheren
 Susun atur yang sesuai dan menarik
 Laras bahasa yang sesuai dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas, pelbagai dan
sesuai
 Struktur ayat yang betul dengan lenggok bahasa dan
menepati isi yang hendak disampaikan
 Penulisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan yang
relevan daripada sekurang-kurang 5 sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual
of the American Psychological Association (APA) serta
konvensyen penulisan akademik
 Senarai bibliografi yang menepati format APA
 Penulisan tidak melebihi 1000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
(CTPS3)
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber (LL1)

Lulus Penguasaan Kandungan

 Kesesuaian penggunaan konsep/teori yang berkaitan
(C+ dan C)  Liputan skop yang memuaskan
 Mencerakinkan isi dengan memuaskan
50 - 59 15 - 17.7 15 - 17.7%  Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
markah
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Keupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang memuaskan
 Dapat menganalisis situasi
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah yang
memuaskan
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi dengan memuaskan
 Mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan dan ilmu
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(30) (30%)
yang telah diperoleh

Organisasi
 Struktur yang mengaitkan satu bahagian dengan bahagian
yang lain secara memuaskan
 Susun atur yang sesuai dan praktikal
 Laras bahasa yang sesuai dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang sesuai
 Struktur ayat yang betul dan menepati isi yang hendak
disampaikan
 Penulisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan yang
relevan daripada sekurang-kurang 5 sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual
of the American Psychological Association (APA)
 Senarai bibliografi yang menepati format APA
 Penulisan melebihi 1000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
(CTPS3)
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai (LL1)

Gagal Penguasaan Kandungan

 Kesilapan dalam penggunaan konsep/teori
 Liputan skop yang terhad
(C-, D+, D  Mencerakinkan isi dengan kabur
dan F)  Tidak dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang
dipelajari
< 50 < 15 < 15%
markah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Tidak berkeupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tidak tepat
 Tidak dapat menganalisis situasi
 Tidak dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah
yang memuaskan
 Tidak membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi dengan memuaskan
 Tidak mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan
dan ilmu yang telah diperoleh

Organisasi
 Struktur yang mengaitkan satu bahagian dengan bahagian
yang lain secara tidak teratur
 Susun atur yang tidak sesuai
 Laras bahasa yang tidak sesuai dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang salah
 Struktur ayat yang salah dan tidak menepati isi yang hendak
disampaikan
 Penulisan tidak menunjukkan kemahiran membuat rujukan
yang relevan
 Hasil penulisan tidak menjurus dan menepati Publication
GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(30) (30%)
Manual of the American Psychological Association (APA)
 Senarai bibliografi yang tidak menepati format APA
 Penulisan melebihi 1000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Tidak mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan
 Tidak berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan
masalah
 Tidak menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan
analitikal
 Tidak berkebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian
alternatif
 Tidak berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber
 EDUP3013: FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
KRITERIA PEMARKAHAN (Rubrik Holistik)
UNTUK PEMBENTANGAN

GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR

MARKAH
(10) (10%)
Penguasaan Kandungan
Amat  Liputan skop yang luas, tepat dan menyeluruh
Cemerlang  Mencerakinkan isi dengan sangat jelas
 Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
(A+) dengan sangat baik

90 - 100 9 - 10 9 - 10% Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

markah  Keupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori dengan
sangat baik
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tepat
 Dapat menganalisis situasi dengan sangat terperinci dan baik
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah yang
sangat berkesan
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi yang berkesan

Organisasi
 Susun atur yang sangat sesuai dan menarik
 Laras bahasa yang sangat baik dengan tujuan
pembentangan
 Struktur ayat yang betul dengan lenggok bahasa yang sangat
menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan
 Pembentangan yang sangat menarik dan inovatif
 Menunjukkan kemahiran penggunaan teknologi dalam
pembentangan yang sangat baik (CS4)
 Penggunaan alat pandang dengar yang sangat berkesan
 Menepati masa yang diperuntukkan
 Senarai bibliografi yang menepati format APA

Kemahiran Insaniah
 Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan
penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar
yang sangat baik (CS3)
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan yang sangat
baik
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
dengan berkesan
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
yang sangat baik
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
yang baik (CTPS3)

Cemerlang Penguasaan Kandungan

 Liputan skop yang luas dan tepat
(A dan A-)  Mencerakinkan isi dengan sangat jelas
 Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
75 - 89 7.5 - 8.9 7.5 - 8.9% dengan baik
markah
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Keupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori dengan
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(10) (10%)
sangat baik
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tepat
 Dapat menganalisis situasi dengan terperinci dan baik
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah yang
berkesan
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi yang berkesan

Organisasi
 Susun atur yang sangat sesuai dan menarik
 Laras bahasa yang baik dengan tujuan pembentangan
 Struktur ayat yang betul dengan lenggok bahasa yang
menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan
 Pembentangan yang menarik dan inovatif
 Menunjukkan kemahiran penggunaan teknologi dalam
pembentangan yang baik (CS4)
 Penggunaan alat pandang dengar yang berkesan
 Menepati masa yang diperuntukkan
 Senarai bibliografi yang menepati format APA

Kemahiran Insaniah
 Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan
penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar
yang baik (CS3)
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan yang baik
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
dengan berkesan
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
yang baik
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
yang baik (CTPS3)

Kepujian Penguasaan Kandungan

 Liputan skop yang tepat
(B+, B dan  Mencerakinkan isi dengan jelas
B-)  Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari

60 - 74 6 - 7.4 6 - 7.4%
markah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Keupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori dengan
baik
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tepat
 Dapat menganalisis situasi dengan baik
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi

Organisasi
 Susun atur yang sesuai dan menarik
 Laras bahasa yang baik dengan tujuan pembentangan
 Struktur ayat dengan lenggok bahasa yang menarik dan
menepati isi yang hendak disampaikan
 Pembentangan yang menarik
 Menunjukkan kemahiran penggunaan teknologi dalam
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(10) (10%)
pembentangan (CS4)
 Penggunaan alat pandang dengar yang sesuai
 Menepati masa yang diperuntukkan
 Senarai bibliografi yang menepati format APA

Kemahiran Insaniah
 Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan
penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar
yang baik (CS3)
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan yang baik
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
dengan berkesan
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
yang baik
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
(CTPS3)

Lulus Penguasaan Kandungan

 Liputan skop yang memuaskan
(C+ dan C)  Mencerakinkan isi dengan memuaskan
 Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
50 - 59 5 - 5.9 5 - 5.9%
markah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Keupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan
 Dapat menganalisis situasi
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi

Organisasi
 Susun atur yang sesuai
 Laras bahasa yang sesuai dengan tujuan pembentangan
 Struktur ayat dengan lenggok bahasa yang sesuai dan
menepati isi yang hendak disampaikan
 Pembentangan yang memuaskan
 Menunjukkan kemahiran penggunaan teknologi dalam
pembentangan (CS4)
 Penggunaan alat pandang dengar yang sesuai
 Menepati masa yang diperuntukkan
 Senarai bibliografi yang menepati format APA

Kemahiran Insaniah
 Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan
penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar
(CS3)
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
(CTPS3)
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(10) (10%)
Gagal Penguasaan Kandungan
 Liputan skop yang tidak tepat
 Mencerakinkan isi dengan tidak jelas
(C-, D+, D  Tidak dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang
dan F) dipelajari

< 50 <5 < 5% Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

markah  Tidak berkeupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori
dengan baik
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang kurang tepat
 Tidak dapat menganalisis situasi dengan baik
 Tidak dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah
 Tidak membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi

Organisasi
 Susun atur yang tidak sesuai
 Laras bahasa yang tidak baik dengan tujuan pembentangan
 Struktur ayat dengan lenggok bahasa yang tidak menarik dan
menepati isi yang hendak disampaikan
 Pembentangan yang tidak menarik
 Tidak menunjukkan kemahiran penggunaan teknologi dalam
pembentangan
 Penggunaan alat pandang dengar yang tidak sesuai
 Tidak menepati masa yang diperuntukkan
 Senarai bibliografi yang tidak menepati format APA

Kemahiran Insaniah
 Tidak berkebolehan membuat pembentangan secara jelas
dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap
pendengar (CS3)
 Tidak mempunyai kefasihan berbahasa secara lisan
 Tidak berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan
masalah
 Tidak menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan
analitikal
 Tidak berkebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian
alternatif
 EDUP3013: FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
KRITERIA PEMARKAHAN (Rubrik Holistik)
UNTUK ANALISIS ARTIKEL

GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR

MARKAH
(50) (50%)

Amat Penguasaan Kandungan

Cemerlang  Penggunaan konsep/teori yang berkaitan dengan sangat baik
 Liputan skop yang luas, tepat dan menyeluruh
(A+)  Mencerakinkan isi dengan sangat jelas
 Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
90 - 100 45 – 50 45 - 50% dengan sangat baik
markah  Dapat membuat penganalisisan secara kritikal yang sangat
baik

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

 Berkebolehan mengembang kemahiran berfikir sepeti
menjelaskan, menganalisis dan menilai artikel yang sangat
baik (CTPS2)
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang sangat tepat
 Dapat menganalisis situasi dengan terperinci yang sangat
baik
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah yang
sangat berkesan
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi
 Mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan dan ilmu
yang telah diperoleh dengan sangat berkesan
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan sangat
berkesan

Organisasi
 Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan satu bahagian
dengan bahagian yang lain secara logik dan koheren
 Susun atur yang sangat baik, menarik dan praktikal
 Laras bahasa yang sangat baik dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas, pelbagai dan
sangat baik
 Struktur ayat yang betul dengan lenggok bahasa yang
menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan
 Penulisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan yang
relevan lebih daripada 5 sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual
of the American Psychological Association (APA) serta
konvensyen penulisan akademik
 Senarai bibliografi yang menepati format APA
 Penulisan tidak melebihi 2000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan yang sangat
baik
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
dengan berkesan
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
yang sangat baik
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(50) (50%)
yang baik
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber dengan baik

Cemerlang Penguasaan Kandungan

 Penggunaan konsep/teori yang berkaitan dengan baik
(A dan A-)  Liputan skop yang luas, tepat dan menyeluruh
 Mencerakinkan isi dengan jelas
75 - 89 37.5 - 44.5 37.5 - 44.5%  Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
markah dengan baik
 Dapat membuat penganalisisan secara kritikal yang baik

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

 Berkebolehan mengembang kemahiran berfikir sepeti
menjelaskan, menganalisis dan menilai artikel yang baik
(CTPS2)
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang sangat tepat
 Dapat menganalisis situasi dengan terperinci dan baik
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah yang
berkesan
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi
 Mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan dan ilmu
yang telah diperoleh dengan berkesan
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan

Organisasi
 Struktur yang jelas dengan mengaitkan satu bahagian
dengan bahagian yang lain secara logik dan koheren
 Susun atur yang baik, menarik dan praktikal
 Laras bahasa yang baik dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas, pelbagai dan
baik
 Struktur ayat yang betul dengan lenggok bahasa yang
menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan
 Penulisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan yang
relevan lebih daripada 5 sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual
of the American Psychological Association (APA) serta
konvensyen penulisan akademik
 Senarai bibliografi yang menepati format APA
 Penulisan tidak melebihi 2000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan dengan baik
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
dengan baik
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
yang baik
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
yang baik
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber dengan baik
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(50) (50%)

Kepujian Penguasaan Kandungan

 Kesesuaian penggunaan konsep/teori yang berkaitan yang
(B+, B dan baik
B-) 30 - 37 30 - 37%  Liputan skop yang tepat dan menyeluruh
markah  Mencerakinkan isi dengan jelas
60 - 74  Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
 Dapat membuat penganalisisan secara kritikal yang jelas

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

 Berkebolehan mengembang kemahiran berfikir sepeti
menjelaskan, menganalisis dan menilai artikel yang baik
(CTPS2)
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tepat
 Dapat menganalisis situasi
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi
 Mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan dan ilmu
yang telah diperoleh
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca

Organisasi
 Struktur yang jelas dengan mengaitkan satu bahagian
dengan bahagian yang lain secara logik dan koheren
 Susun atur yang sesuai dan menarik
 Laras bahasa yang sesuai dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas, pelbagai dan
sesuai
 Struktur ayat yang betul dengan lenggok bahasa dan
menepati isi yang hendak disampaikan
 Penulisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan yang
relevan daripada sekurang-kurang 5 sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual
of the American Psychological Association (APA) serta
konvensyen penulisan akademik
 Senarai bibliografi yang menepati format APA
 Penulisan tidak melebihi 2000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
 Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
(CTPS3)
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber (LL1)

Lulus Penguasaan Kandungan

 Kesesuaian penggunaan konsep/teori yang berkaitan
(C+ dan C)  Liputan skop yang memuaskan
 Mencerakinkan isi dengan memuaskan
50 - 59 25 - 29.5 25 - 29.5%  Dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang dipelajari
markah  Dapat membuat penganalisisan secara kritikal
 GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(50) (50%)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
 Berkebolehan mengembang kemahiran berfikir sepeti
menjelaskan, menganalisis dan menilai artikel (CTPS2)
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan
 Dapat menganalisis situasi
 Dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah yang
memuaskan
 Membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
terhadap permasalahan/isu/situasi dengan memuaskan
 Mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan dan ilmu
yang telah diperoleh

Organisasi
 Struktur yang mengaitkan satu bahagian dengan bahagian
yang lain secara memuaskan
 Susun atur yang sesuai dan praktikal
 Laras bahasa yang sesuai dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang sesuai
 Struktur ayat yang betul dan menepati isi yang hendak
disampaikan
 Penulisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan yang
relevan daripada sekurang-kurang 5 sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual
of the American Psychological Association (APA)
 Senarai bibliografi yang menepati format APA
 Penulisan melebihi 2000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan
 Berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan masalah
 Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai

Gagal Penguasaan Kandungan

 Kesilapan dalam penggunaan konsep/teori
 Liputan skop yang terhad
(C-, D+, D  Mencerakinkan isi dengan kabur
dan F)  Tidak dapat menunjukkan perkaitan antara ilmu yang
dipelajari
< 50 < 25 < 25%  Tidak dapat melaksanakan penganalisisan yang
markah mengandungi pengenalan, ulasan kandungan artikel, ulasan
kritis artikel dan penutup

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

 Tidak berkebolehan mengembang kemahiran berfikir sepeti
menjelaskan, menganalisis dan menilai artikel (CTPS2)
 Tidak dapat menyokong hujah dengan bukti dan rujukan
 Tidak berkeupayaan membuat perkaitan antara konsep/teori
 Sokongan hujah dengan bukti dan rujukan yang tidak tepat
 Tidak dapat menganalisis situasi
 Tidak dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah
yang memuaskan
 Tidak membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis
GRED SKALA WAJARAN DESKRIPTOR
MARKAH
(50) (50%)
terhadap permasalahan/isu/situasi dengan memuaskan
 Tidak mampu membuat hujahan berdasarkan kandungan
dan ilmu yang telah diperoleh

Organisasi
 Struktur yang mengaitkan satu bahagian dengan bahagian
yang lain secara tidak teratur
 Susun atur yang tidak sesuai
 Laras bahasa yang tidak sesuai dengan tujuan penulisan
 Penggunaan perbendaharaan kata yang salah
 Struktur ayat yang salah dan tidak menepati isi yang hendak
disampaikan
 Penulisan tidak menunjukkan kemahiran membuat rujukan
yang relevan
 Hasil penulisan tidak menjurus dan menepati Publication
Manual of the American Psychological Association (APA)
 Senarai bibliografi yang tidak menepati format APA
 Penulisan melebihi 2000 patah perkataan

Kemahiran Insaniah
 Tidak mempunyai kefasihan berbahasa secara tulisan
 Tidak berupaya menterjemahkan dan menyelesaikan
masalah
 Tidak menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan
analitikal
 Tidak berkebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian
alternatif
 Tidak berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber
 LAMPIRAN

JADUAL PELAKSANAAN PEMBENTANGAN (Wajaran 10%) 10 markah

BIL. TAJUK MINGGU PEMBENTANGAN

1. TAJUK 1 MINGGU 10

2. TAJUK 2 MINGGU 10

3. TAJUK 3 MINGGU 11

4. TAJUK 4 MINGGU 12

5. TAJUK 5 MINGGU 13