Penyusunan KTSP

Berbasis Kurikulum 2013

Dokumen 1

BIMBINGAN TEKNIS
PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SMP

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
TUJUAN :

Setelah mengikuti kegiatan bimtek diharapkan

peserta mampu

• Menjelaskan latar belakang pengembangan

kurikulum
• Merumuskan Tujuan pengembangan kurikulum
• Mengidentifikasi Struktur dan muatan kurikulum
• Merumuskan Pelaksanaan Pembelajaran dan
Penilaian
• Membuat Kurikulum Sekolah

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 PETA KONSEP
PENYUSUNAN KTSP BERBASIS KURIKULUM 2013

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 PENGERTIAN
• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu
• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah
kurikulum operasional yang disusun oleh
dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 PENGHAMBAT PERUBAHAN

1. Terlalu Nyaman > Merasa Aman

2. Tidak Peka terhadap perubahan
lingkungan
3. Bangga terhadap prestasi masa lalu.
4. Tidak mau berubah, monoton, tdk inovatif.
5. Tidak mau belajar.
6. Malas dan tidak disiplin
7. Ingin dilayani, bukan melayani.

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Latar Belakang

• Sesuai Permen 61 tahun 2014 tentang KTSP bahwa setiap

satuan pendidikan harus menyusun dan mengembangkan
KTSP meliputi
- Dokumen I berisi Tujuan,Visi, Misi, kerangka dasar
dan struktur kurikulum serta kalender akademik.
- Dokumen II Silabus mata pelajaran
- Dokumen III berisi pedoman mata pelajaran dan RPP
• Banyak sekolah yang masih mengalami kesulitan/ masalah

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 • Lanjutan!
1. Proses demoralisasi
2. Tuntutan akan perubahan zaman dan
lingkungan
3. Beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif
serta mampu berkontribusi
4. Kompetensi yang berimbang antara sikap,
keterampilan, dan pengetahuan
5. Pembelajarannya yang holistik dan
menyenangkan.
6. Acuan operasional bagi kepala sekolah dan
guru. Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Prinsip Pengembangan Kurikulum
1. Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia

2. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan

3. Peningkatan Potensi, Kecerdasan,

dan Minat
4. Keragaman Potensi dan Karakteristik
Daerah dan Lingkungan
5Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional
serta Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

6. Tuntutan Dunia Kerja dan Dinamika

Perkembangan Global
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga
7. Perkembangan Ilmu Kependidikan
Pengetahuan,Pendidikan Dasar
Direktorat
Teknologi, danJendral
SeniPendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 15
Peran Kepala Sekolah dalam Penyusunan KTSP
Budaya Sekolah PTK Non
Guru/
SDM Orang Tua

Budaya Suasana
SDM Sekolah
-Sikap
Kepala Pesert
Eksternal a Didik
-Penge
Sekolah -Keter
SDM uasana
S
Pembelajaran Kelas

Pembelajaran
Guru
Guru
SDMPendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidika n Dasar
Direktorat Pembinaan
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
SDM Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
• Perumusan visi VISI
KONDISI
YANG
DIHARAPKAN

M
I TARGET
WAKTU

S
KONDISI RIIL
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
TEKNI MERUMUSKAN VISI
K
Melibatkan
MELAKUKAN seluruh anggota
ANALISIS satuan
SWOT organisasi

Mengakomodasi Menumbuhkan
cita-cita seluruh sikap rasa
anggota satuan memiliki
organisasi
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Petunjuk :
• Silahkan Saudara membuat beberapa kelompok.
• Setiap kelompok menetapkan ketua dan sekretaris
kelompok
• Setiap kelompok memberi nama kelompoknya dengan
nama pahlawan.
• Bukalah LKKS 1.5.1, s.d. LKKS 1.5.5. dan diskusikan
berkelompok untuk menjawabnya (10 menit).
• Tuliskan hasil diskusi pada lembar hasil diskusi
• Presentasikan hasil diskusi kelompok, peserta
memberikan tanggapan, fasilitator memberikan klarifikasi
secara proposional (20 menit).
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
BAGAIMANA MENYUSUN VISI?
Visi Sekolah:
 Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak
yang berkepentingan pada masa yang akan datang;
 Mampu menggambarkan budaya dan karakter bangsa
 Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga
sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan
 Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga sekolah dan
pihak-pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di
atasnya serta visi pendidikan nasional;
 Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala
sekolah dengan memperhatikan masukan komite sekolah;
 Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan;
 Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan
perkembangan dan tantangan di masyarakat.
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Perumusan misi

MISI

apa yang hendak dicapai

• Satu indikator visi dapat
dirumuskan lebih dari
satu rumusan misi

Kalimat menunjukkan
“tindakan”
Bukan “keadaaan”

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
BAGAIMANA MENYUSUN MISI?
Misi sekolah:
 Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional;
 Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu;
 Menjadi dasar program pokok sekolah;
 Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang
diharapkan oleh sekolah;
 Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program
sekolah;
 Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-
satuan unit sekolah yang terlibat;
 Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan
termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh kepala sekolah;
 Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan;
 Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan
dan tantangan di masyarakat.
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 PERUMUSAN TUJUAN

• PROSES.
Menggambarkan
arah organisasi

realistik
Menggambar Tujuan
kan hasil

Dapat diukur

menantang

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
BAGAIMANA MENYUSUN TUJUAN?
Tujuan sekolah:
 Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka
menengah (empat tahunan);
 Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat;
 Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah/madrasah dan Pemerintah;
 Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan
termasuk komite sekolah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh kepala sekolah;
 Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 MUATAN KURIKULUM
• LEMBAR PENGESAHAN i
• KATA PENGANTAR
• DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Konsep Kurikulum
B. Rasional Pengembangan
C. Karakteristik Kurikulum
D. Karangka Dasar
BAB II TUJUAN
A. Tujuan Pengembangan
B. Tujuan Pendidikan Dasar
B. Visi dan Misi SD
D. Tujuan Sekolah
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Lanjutan ….
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
B. Muatan Lokal
C. Pengembangan Diri
D. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
E. Pembiasaan yang Dikembangkan
F. Pendidikan Ekonomi Kreatif
BAB IV PELAKSANAAN DAN PENILAIAN
A. Strategi Pembelajaran
B. Pengaturan Beban Belajar
C. Penilaian
D. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
E. Kenaikan Kelas dan Kelulusan
F. Kalender Akademik Sekolah
LAMPIRAN : Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 STATEGI PENDAMPINGAN
KEGIATAN IN 1 KEGIATAN 0N 1 KEGIATAN IN 2

Meningkatkan 1. Mengidentifikasi 1. Menyampaikan

pemahaman masalah yang timbul laporan hasil
konsep Ekskul saat pendampingan pendampingan
Pramuka sinergi 2. Menginventarisasi 2. Mencari solusi
dengan nilai-nilai permasalahan dalam masalah saat on 1
kurikulum 2013 PIK 13

KEGIATAN IN 3 KEGIATAN ON 2

1. Menyampaikan 1. Menyampaikan solusi

Laporan kegiatan kegiatan on 1.
on 2
Direktorat Pembinaan 2. Kependidikan
Pendidik dan Ten aga Mengidentifikasi
Pendidikan Da sar
Direktorat Jendral endidikan
masalah
Dasaryang terjadi
Kementerian Pendidik n dan Kebudayaan
 Terima Kasih

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar
Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan