Pertumbuhan dan

Perkembangan Manusia

Oleh :
Sarah, M.Psi., Psikolog

Politekes Kemenkes

1
 Pengertian pertumbuhan,
perkembangan dan kematangan
Pertumbuhan adlh perubahan fisiologis dengan
bertambah berat, panjang dan pematangan fungsi-
fungsi fisik lainnya.
Indikatornya fisik yang bertambah besar (tinggi
dan berat)
Perkembangan adlh perubahan yang dialami individu
menuju tingkat kedewasaan atau kematangan yang
berlangsung secara sistematis, progresif dan
berkesinambungan pada aspek fisik maupun psikis.
Indikator perkembangan yang sederhana adlh
bertambah kemampuan / kepintaran
 Kematangan

Kematangan = berfungsinya aspek fisik dan psikis

tertentu
Jika kemampuan seseorang belum matang dalam
kemampuan tertentu, akan sia-sia untuk
melatihnya
Contoh : akan sia-sia melatih anak umur 7 bulan
untuk berjalan, karena fungsi kakinya
belum siap untuk dilatih berjalan
Kematangan + belajar  perkembangan
 Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh
kembang
1. Faktor genetik
 faktor keturunan  masa konsepsi
 bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang
kehidupan
 menentukan beberapa karakteristik seperti jenis
kelamin, ras, rambut, warna mata, pertumbuhan
fisik, sikap tubuh dan beberapa keunikan
psikologis seperti temperamen
 Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat
berinteraksi dengan lingkungan secara positif
sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal.
4
2. Faktor eksternal / lingkungan
• mempengaruhi individu setiap hari mulai
konsepsi sampai akhir hayatnya, dan
sangat menentukan tercapai atau tidaknya
potensi bawaan
• faktor eksternal yang cukup baik akan
memungkinkan tercapainya potensi
bawaan, sedangkan yang kurang baik akan
menghambatnya

5
a. Keluarga
nilai, kepercayaan, adat istiadat, dan pola
interaksi dan komunikasi.
Fungsi :bertahan hidup, rasa aman,
perkembangan emosi dan sosial, penjelasan
mengenai masyarakat dan dunia, dan
membantu mempelajari peran dan perilaku
b. Kelompok teman sebaya
lingkungan yang baru dan berbeda, memberi
pola dan struktur yang berbeda dalam interaksi
dan komunikasi, dan memerlukan gaya perilaku
yang berbeda.
fungsi: belajar kesuksesan dan kegagalan,
memvalidasi dan menantang pemikiran dan
perasaan, mendapatkan penerimaan, dukungan
dan penolakan sebagai manusia unik yang
merupakan bagian dari keluarga; dan untuk
mencapai tujuan kelompok dengan memenuhi
kebutuhan dan harapan.
6
c. Pengalaman hidup
pengalaman hidup dan proses pembelajaran

membiarkan individu berkembang dengan

mengaplikasikan apa yang telah dipelajari

Tahapan proses pembelajaran

 mengenali kebutuhan
 penguasaan ketrampilan
 menjalankan tugas
 integrasi ke dalam seluruh fungsi
 mengembangkan penampilan perilaku yang efektif.
7
d. Kesehatan
• Tingkat kesehatan --- respon individu terhadap
lingkungan dan respon orang lain pada individu
• Kesehatan prenatal (sebelum bayi lahir)
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
dari fetal (janin)
• Nutrisi adekuat
• Keseimbangan antara istirahat, tidur dan olahraga
• Kondisi sakit --- ketidakmampuan untuk
melaksanakan tugas-tugas perkembangan --- tumbuh
kembang terganggu
e. Lingkungan tempat tinggal
: Musim, iklim, kehidupan sehari-hari dan status
sosial ekonomi

8
 Fase-fase perkembangan
(Hurlock, 1980)
Masa Masa Masa
Masa natal
prenatal remaja dewasa

Infansi (baru Remaja Dewasa awal

lahir sampai awal (21 – 40
14 hari) (12 – 15 tahun)
tahun)

Masa bayi Remaja Dewasa

(2 minggu – tengah tengah
2 tahun) (16 – 18 (41 – 60
tahun) tahun)
Masa anak
(2 – 12 Remaja Dewasa
tahun) akhir akhir
( 19 – 20 (61 – akhir
tahun) hayat)
 Teori-teori Tumbuh Kembang
1. Teori tugas perkembangan (Development
task theory) oleh Robert Havighurst  6
tahapan
2. Teori perkembangan Psikososial oleh Erik H
Erickson  8 fase perkembangan psikososial
3. Teori perkembangan kognitif oleh Jean
Piaget  4 tahapan perkembangan kognitif
 Teori Perkembangan kognitif
(Jean Piaget)
Tahapan Usia Karakteristik utama

Sensorimotor Lahir o Pemahaman suatu konsep berdasarkan pengalaman sensori

sampai (indera) dan motorik (gerakan)
usia 2 o Tindakan yang berorientasi pada tujuan, berawal dari
tahun tindakan berupa respon reflek
o Meniru tindakan seseorang
Pra operasional Usia 2 – 7 • manipulasi simbol, termasuk kata-kata
tahun • peniruan tertunda dan aktivitas bermain imajinatif (pura-pura)
Operasional Usia 7 – 12 o desentrasi dan konservasi  memusatkan perhatian pada
konkret tahun beberapa sifat atau peristiwa secara serentak dan mengerti
hubungan di antara dimensi tersebut
o seriasi  mampu menyusun objek menurut beberapa
dimensi, misal : berat, ukuran, dll
o Berpikir relasional  mampu memikirkan lebih dari 1
peristiwa secara serentak. Syaratnya : perbandingan 2 objek
atau lebih
o Pemasukan kelas / pengelompokan / kategorisasi
 Teori Perkembangan kognitif
(Jean Piaget)
Tahapan Usia Karakteristik utama
Operasional Usia 12 tahun • mampu berpikir logis dan sistematis mengenai
formal sampai dewasa permasalah konkret dan abstrak
• bernalar mengenai masalah hipotesis dan mencari
pemecahan masalah dengan cara yang sistematis
 DISKUSI
• Apa peran penting bahasan tumbuh kembang
bagi ilmu keperawatan gigi?