TEORI-TEORI

KEPIMPINAN
DISEDIAKAN OLEH:
SARAVANAN A/L KRISHNA
(M20181001016)
 TEORI KEPIMPINAN

TEORI TEORI SEMASA

TRADISIONAL

TRET SITUASI
MORAL

TINGKAH TRANSFORMASI
LAKU
 • “apa” ciri
TEORI
TRADISIONAL pemimpin
berkesan

TEORI
KEPIMPINAN
GURU
• “bagaimana”
TEORI
SEMASA memimpin dengan
berkesan
 TEORI TRET

 Berkembang dalam tahun 1920-an

hingga 1930-an
 Pemimpin dikenalpasti mengikut tret-
tret yang dimilikinya
 Mengandaikan manusia sedia memiliki
ciri-ciri @ tret-tret tertentu sahaja
sesuai untuk menjadi seseorang
pemimpin yang berkesan.
 Tret Kemahiran
• Menyesuaikan diri dalam • Kecerdasan yang tinggi
pelbagai situasi • Berkemahiran konseptual
• Peka kepada • Kreatif
persekitaran sosial • Petah bertutur
• Asertif • Teratur(kemampuan
• Dapat bekerjasama mentadbir)
• Bertenaga • Daya pujuk
• Daya tahan tinggi • Berkemahiran sosial
terhadap tekanan
• Keyakinan diri
• Rela menerima
tanggungjawab
• Boleh membuat
keputusan
• Tidak mudah putus asa
• Cita-cita tinggi
 Pengkaji awal teori tret membuat
andaian bahawa terdapat satu set sifat-
sifat peribadi pemimpin dan ia boleh
diaplikasikan dalam semua situasi
organisasi.

 Wret (1996)-membuat kesimpulan

bahawa tidak terdapat perbezaan antara
pemimpin dengan pengikut berdasarkan
mana-mana set sifat peribadi pemimpin
yang khusus.
 Terdapat dalam kalangan mereka
berada dalam organisasi yang memiliki
set sifat peribadi pemimpin dan tetapi
mereka bukanlah pemimpin.
 Kerumitan dalam teori tret-
menjelaskan konsep kepimpinan.
 Kekurangan tersebut-beralih kepada
faktor situasi dan kemahiran yang
boleh dipelajari dan dikuasai untuk
menjadi pemimpin yang berwibawa.
 Sekitar 80-an teori tret yang lebih
moden diperkemaskan.
 Masih menggunakan idea asas :
 jika seseorang mempunyai tret “yang
tersenarai” beliau berkecenderungan
atau berpotensi untuk menjadi
pemimpin yang berkesan.
 Kemahiran
Kemahiran kognitif
interpersonal

Kemahiran
teknikal

Yukl (1989)- 3 kategori kemahiran am untuk

semua pengurus
 SET CIRI PERIBADI DAN KEMAHIRAN
KEPIMPINAN MENURUT YUKL :

Keperluan
Keperluan Keyakinan
untuk
untuk kuasa diri
kejayaan

Kematanga Kemahiran Kemahiran

n emosi teknikal konseptual

Kemahiran
interperson
al
 TEORI TINGKAH LAKU
 Memberi tumpuan bagaimana pemimpin
bertingah laku dalam proses kepimpinan
 Kepimpinan yang berjaya merupakan
tingkah laku yang boleh dilatih atau
dipelajari secara formal dan tidak formal.
 Program kepimpinan direka khusus
untuk mengubah/mempengaruhi tingkah
laku bakal pemimpin agar gaya
kepimpinan terbaik dapat diaplikasikan
dalam situasi organisasinya.
 Teori X dan Y
( Douglas
McGregor 1960) antara
teori
tingkah
laku
Grid Pengurusan
(Blake dan
Mouton
1964,1978)
 TEORI X DAN Y
 Dua set andaian terhadap manusia
iaitu Teori X dan Teori Y.
 Perbezaan dalam cara seseorang
pemimpin beranggapan terhadap
stafnya akan menentukan tingkah laku
pemimpin tersebut terhadap
organisasinya.
 TEORI X
 Pemimpin beranggapan stafnya
dimotivasikan oleh wang ringgit, malas
dan akan mengelakkan tugas kecuali
dipaksa,tidak akan memberi kerjasama
kecuali diarah dan dikawal
 Pemimpin akan bertingkah laku lebih
autokratik, bertindak mengarah dan
mengawal stafnya dalam proses kerja.
 Organisasi tidak akan mempunyai
ruang dan peluang untuk stafnya
memaksimumkan kebolehan dan
potensi mereka.
 TEORI Y
 Pemimpin Teori Y beranggapan stafnya
sebagai rajin, melihat sesuatu sebagai
suatu perkara semulajadi seperti atau
beristirehat akan memupuk kerjasama,
bercita-cita tinggi dan mempunyai
sikap positif terhadap kerja
 Pekerja sememangnya mencari dan
mahukan tanggungjawab kerana sifat
itu membawa kepuasan dalam diri.
 Pemimpin akan mengurangkan
kawalan malah mengupayakan mereka
(empower) dalam pelaksanaan tugas.
 GRID PENGURUSAN
 Blake dan Mouton (1964,1978)
mengkaji tingkah laku dan
menghasilkan Grid Pengurusan.
 Dua dimensi yang berbeza berkaitan
keprihatinan pemimpin (leadership
concerns) :
Keprihatinan terhadap penghasilan
Keprihatinan terhadap manusia
 KEPRIHATINAN TERHADAP PENGHASILAN
Pemimpin menunjukkan keprihatinannya
terhadap tugas dan produktiviti pekerja
demi mencapai matlamat organisasi
 KEPRIHATINAN TERHADAP MANUSIA
Pemimpin memberikan perhatian dan
penekanan terhadap hubungan baiknya
dengan pekerja dalam organisasi
 Mengukur jenis tingkah laku pemimpin
berdasarkan dua paksi
 Mendatar – ukur keprihatinan terhadap
penghasilan
 Menegak – ukur Keprihatinan terhadap
Manusia
 Pemimpin ideal - (9-9)
 TEORI SITUASI

 Persekitaran organisasi yang berbeza

memerlukan cara kepimpinan yang
berbeza
 Antara Teori Situasi ialah :
Teori Kontijensi Fedler (1967)
Teori Situasi Hersey dan Blanchard
(1977)
FAKTOR
KEPIMPINAN
BERKESAN

FAKTOR
FAKTORPENGIKUT
PEMIMPIN
FAKTOR SITUASI
 TEORI KONTIJENSI FIEDLER
(1967)
 Tidak terdapat satu cara terbaik dalam
memimpin sesebuah organisasi.
 Gaya kempimpinan mungkin berkesan
dalam satu situasi sebaliknya berlaku
dalam situasi yang lain
 Kepimpinan berkesan tertakluk kepada
orientasi psikologikal pemimpin dan
tuntutan persekitaran.
 Saiz Pengguna
organisasi,’how” an
pemimpin teknologi
menyesuaikan diri dan
dengan sebagainy
persekitaran a
TUNTUTAN
PERSEKITARA
N
Sumber dan
Tanggapan
cara pemimpin
pengoperas terhadap
ian yang staf dan
berbeza sebaliknya
 Keberkesanan kepemimpinan tertakluk
kepada kesepadanan di antara dua
variabel, gaya kepimpinan dan tahap
sokongan persekitaran.
 Tingkah laku pemimpin mungkin
digerakkan oleh tugasan atau
perhubungan antara manusia dan
diperjelaskan dalam tiga dimensi
kritikal iaitu hubungan
pemimpin,sturuktur tugasan dan
kedudukan kuasa
 HUBUNGAN PEMIMPIN- AHLI
(leader-member relation)
 Sejauhmana pemimpin diterima dan
disokong oleh ahli.
 Jika ahli kumpulan menerima
pemimpin,pemimpin berasa dirinya
dihormati dan diinspirasikan untuk
memimpin ahli ke tahap yang lebih
berkesan.
 STURUKTUR TUGASAN
(task structure)
 Kejelasan tugas dan kejelasan peranan
ahli dalam melaksanakan tugas
tersebut
 Apabila tugas adalah rutin dan
didefinisikan dengan jelas,ahli
mengetahui bidang tugasannya, maka
situasi menyokokng proses
kepimpinan.
 KEDUDUKAN KUASA
(position power)

 Sekiranya pemimpin mempunyai kuasa

rasmi yang kuat untuk (melantik,
mendisiplin, menukar, menentukan
naik pangkat), maka situasi
menyokong proses kepimpinan.
 TEORI SITUASI HERSEY DAN
BLANCHARD (1977)

 Menggabungkan dan meluaskan idea

Grid Pengurusan oleh Blake and
Mouton serta Model Kontijensi Fiedler
 Terdapat empat gaya kepemimpinan
berasaskan situasi iaitu :
 Me
mb
erit
ahu
(tell
ing)

Menjual (selling)

Mengambil bahagian
(participating)

Menurunkan tanggungjawab (delegating)

 Penggunaan gaya kepemimpinan yang
berbeza-beza perlu disepadankan
dengan tahap kematangan ahli dalam
kumpulannya.
 Tahap kematangan ahli ditafsir
berdasarkan dua aspek yang khusus
iaitu :
Kumpulan kematangan rendah
Kumpulan kematangan tinggi
 KUMPULAN KEMATANGAN RENDAH
( memberitahu,menjual)
 Motivasi yang rendah, kurang
kemahiran, kurang pasti matlamat
organisasi, kurang kejelekitan kumpulan.
 Pemimpin perlu meluangkan masa untuk
memperjelas peranan ahli dan matlamat
organisasi,membuat penyeliaan yang
lebih rapi serta menggalakkan ahli untuk
“menerima” tugas mereka melalui cara
“pujukan”.
 KUMPULAN KEMATANGAN TINGGI
( ambil bahagian,menurunkan
tanggungjawab)
 Motivasi yang tinggi, kemahiran tinggi,
komited kepada matlamat organisasi,
ahli kumpulan dan pemimpin saling
mempercayai.
 Pemimpin sebagai pemudahcara dan
mengekalkan komunikasi yang baik.
 Tahap kematangan ahli
Tinggi Rendah

DELIGATING PARTICIPATING SELLING TELLING

berkebolehan berkebolehan kurang mahir kurang mahir

rela tak rela rela Tak rela
yakin kurang yakin yakin Kurang yakin

ARAHAN AHLI ARAHAN PEMIMPIN

EMPAT GAYA KEPEMIMPINAN HERSEY DAN

BLANCHARD
 Teori
Transformasi
 Kepepimpina
n
Transformasi
Berupaya
menggerakkan
pengikut-pengikutnya Bijak menggunakan
untuk bertindak kuasa dan
mencapai matlamat pengaruhnya untuk
tertentu berdasarkan memujuk
nilai dan motivasi, pengikutnya supaya
keperluan dan membawa
kehendak, aspirasi dan perubahan dalam
jangkaan kedua-dua organisasi.
pihak, iaitu pemimpin
dan pengikut.
James Macgregor
Burns (1978)
 Pada tahun
Membezakan pemimpin
transformasi dengan 1985,
pemimpin transaksi. Bernard
Kepemimpinan Bass…..
organisasi yang biasa
diamalkan ialah
kepemimpinan
transaksi.
Pemimpin transaski
memotivasikan
pengikutnya dengan
menawarkan ganjaran
sebagai satu pertukaran
barter kepada tugas yang
dilaksanakan.
 Kepemimpinan
Pengoperasian
Transaksi
organisasi adalah
pada aras
Tiada komitmen
‘bertindak-
peribadi daripada
menerima’ di Tindakan
pengikut untuk
mana pengikut pengikut hanya
meningkatkan
bersetuju untuk sekadar
prestasi
berkerja mengekalkan
organisasi atau
(bertindak) status quo
membuat
kerana organisasi.
perubahan kreatif
mengharapkan
dan inovatif.
sesuatu ganjaran
daripada
organisasinya.
Menginspirasikan dan
memberikan Menjadi pemangkin
pertimbangan secara kepada perubahan,
individu, beroperasi mencabar daya
berasaskan nilai dan berfikir dalam
seterusnya kalangan pengikutnya
mempengaruhi agar melihat sesuatu
pengikutnya untuk masalah dari pelbagai
memberi komitmen Pemimpin perspektif.
transforma
yang lebih tinggi.
si Penggerak utama
Peranan pemimpin kepada kejelekitan
transformasi bertujuan pengikut dan bersama-
membawa organisasi sama berusaha
dan pengikutnya ke mencapai matlamat
aras tindakan moral bersama (shared
yang lebih tinggi. goals).
Berbard Bass (1997)
 Gaya kepimpinan terbaik melibatkan
transaksi dan transformasi.
 Kepemimpinan transformasi-nilai tambah
kepada keberkesanan kepimpinan
transaksi.
 Kegiatan transaksi-alat yang efektif
-diperlukan untuk semua

peringkat kepemimpinan.
 Menang-kalah Menang-menang

kemahiran transaksi (teknik perundingan

berkesan)
 Murid-murid tidak dapat
MASALAH menjalankan aktiviti
kumpulan dengan baik.

PUNCA Mereka tidak setuju

dengan pembahagian
MASALA ahli kumpulan daripada
H guru
Mereka tidak
mempunyai motivasi
untuk menjalankan
aktiviti kumpulan.
Sebilangan murid suka
membuat kerja secara
individu
 CADANGAN
TEORI

Teori Transformasi
(Pemimpin
Transaksi)
PENGGUNAAN
TEORI DALAM
MASALAH
Guru menggunakan sistem bintang secara
kumpulan dalam kelas.

Kumpulan yang berprestasi yang baik

dalam aktiviti kumpulan, tingkah laku
semasa menjalankan aktiviti, kerja rumah
dan lain-lain akan mendapat penambahan
bintang untuk kumpulannya.

Kumpulan yang mempunyai bintang yang

paling banyak akan menerima hadiah
 KEPEMIMPINAN MORAL

 Beri perhatian kepada nilai dan etika

pemimpin dimana penggunaan kuasa
dan pengaruh adalah atas
pertimbangan yang baik dan benar.
 Pemimpin moral tidak mencari ikhtiar
untuk mendapatkan manfaat diri
sendiri tetapi bertindak demi kebaikan
sejagat.
SEKIAN,
TERIMA KASIH.