Protokol Temu Bual (PENGUMPULAN DATA AWAL)

Projek : Penyelidikan Tindakan PISMP

Perkara : Pengkaji menemu bual dengan guru pemulihan.

Tarikh :
Masa :
Tempat :
Penemu Bual :

Pertama sekali, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada cikgu kerana sudi
meluangkan masa untuk ditemu bual bagi membantu saya untuk mendapatkan serba sedikit
maklumat berkaitan masalah membaca perkataan V+KV yang melibatkan murid pemulihan.
Sebagai makluman cikgu segala maklumat yang akan direkodkan dirakam adalah sulit dan
tidak akan digunakan selain dari kajian ini.

Soalan Pengenalan

Cikgu telah dipilih untuk ditemu bual kerana cikgu mengajar subjek Bahasa Malaysia Pemulihan
bagi murid pemulihan Tahun 3 dan 2. Boleh ceritakan serba sedikit pengalaman cikgu mengajar
di sekolah ini sebagai guru pemulihan.

Bahagian A (Tingkah laku murid pemulihan)

1. Secara kebiasaannya, bagaimanakah murid-murid pemulihan terlibat dalam aktiviti

pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Pemulihan Bahasa Malaysia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Adakah semua murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Adakah murid-murid memberi tumpuan yang baik semasa aktiviti pengajaran dan
pembelajaran dijalankan?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Adakah guru memberi latihan untuk membaca pada setiap hari semasa pengajaran dan
pembelajaran? Jika “Ya” apakah latihan itu?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Adakah murid-murid membuat latihan membaca pada setiap hari semasa pengajaran dan
pembelajaran?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. Apakah aktiviti bacaan yang guru berikan kepada murid-murid pemulihan selain waktu
pengajaran dan pembelajaran?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7. Bagaimanakah kehadiran murid-murid pemulihan ke kelas pemulihan? Adakah murid-murid

kerap mengambil cuti ke sekolah? Jika “Ya” apakah kesannya?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

8. Apakah pendapat guru tentang prestasi murid pemulihan dalam Ujian Bacaan Bahasa
Malaysia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Pada pendapat guru, apakah punca-punca yang menyebabkan murid tidak mendapat
prestasi yang tinggi dalam Ujian Bacaan Bahasa Malaysia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Bahagian B (Penguasaan murid dalam kemahiran membaca perkataan V+KV

dengan betul dan lancar)

10. Adakah murid-murid sudah mengusai kemahiran membunyikan huruf vokal?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

11. Bagaimanakah pula dengan penguasaan murid terhadap kemahiran mengeja suku kata
KV?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

12. Apakah kebolehan dan kelemahan atau masalah yang dihadapi oleh murid-murid pemulihan
dalam kemahiran membaca perkataan V+KV?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

13. Berapakah bilangan murid pemulihan yang menghadapi masalah ini pada awal tahun?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14. Pada pendapat guru, apakah faktor-faktor yang menyebabkan murid tidak menguasai
kemahiran mengeja dan membaca perkataan V+KV dengan betul?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

15. Apakah kaedah atau strategi yang guru pernah gunakan untuk mengatasi masalah murid
pemulihan ini?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

16. Adakah guru pernah gunakan kaedah fonetik dalam pengajaran dan pembelajaran? Apakah
pandangan guru terhadap penggunaan kaedah fonetik dalam mengatasi masalah murid ini?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

17. Apakah Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang guru pernah gunakan semasa mengajar
kemahiran mengeja dan membaca perkataan V+KV?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

18. Apakah pandangan guru tentang penggunaan BBM dalam proses pengajaran dan
pembelajaran?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

19. Apakah strategi lain yang guru ingin mencadangkan untuk mengatasi masalah dalam
kemahiran membaca perkataan V+KV dengan betul? Mengapa?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

20. Adakah guru ingin memberitahu apa-apa atau ingin berkongsi maklumat lain?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________