Tagihan 1.

Lembar Refleksi

LEMBAR REFLEKSI GURU

Nama Sekolah :SMAN 1MUARA BELIDA

Nama Guru :DESNAINI
Kelas / Semester :__________________________________
Mapel :__________________________________
Hari/ Tanggal :__________________________________
Waktu :__________________________________
Meteri :__________________________________

NO PERTANYAAN CATATAN
Apakah pembelajaran yang dilaksanakn
1.
sudah sesuai dengan yang direncanakan?
Ceritakan hal-hal yang memuaskan dan
2. hal-hal yang kurang memuaskan dalam
pembelajaram tadi?
Bagaimana perkiraan ketercapaian
3.
kompetensi siswa?
4. Apakah yang menjadi kesulitan siswa?
5. Apa yang menjadi kesulitan guru?
Bagaimana alternative untuk mengatasi
6.
kesulitan itu?
Hal-hal apa yang perlu ditingkatkan
7. berdasarkan kegiatan yang baru saja
dilaksnakan?
Apa saran guru untuk perbaikan pada
8.
pertemuan berikutnya?

MUARA BELIDA, _______________2023

Guru Mapel

Desnaini, S.Pd
 OBSERVASI ADMINISTRASI MA Kurikulum Merdeka
Nama Sekolah :__________________________________
Nama Guru :__________________________________
Kelas / Semester :__________________________________
Mapel :__________________________________
Hari/ Tanggal :__________________________________
Waktu :__________________________________
Meteri :__________________________________

Skor
1 2 3 4
Fokus pengamatan Fokus pengamatan Fokus pengamatan Fokus pengamatan
yang diukur kurang yang diukur cukup yang diukur sudah yang diukur
lengkap dan sesuai lengkap dan sesuai lengkap dan sesuai konsisten sangat
dengan pembelajaran dengan pembelajaran dengan pembelajaran lengkap dan sesuai
inovatif inovatif inovatif dengan pembelajaran
inovatif

Skor
No Fokus Pengamatan Ket
1 2 3 4
1 Identitas Sekolah
2 Capaian Pembelajaran
3 Tujuan Pembelajaran
4 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
5 Profil Pelajar Pancasila
6 Pertanyaan Pemantik
7 Pendekatan, Model, dan Metode
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan
b. Kegiatan inti
c. Penutup
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian
b. Instrumen penilaian
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan
 10 Media, alat bahan dan sumber belajar
a. Media/alat
b. Bahan
c. Sumber belajar
11 Glosarium
NILAI

Nilai = (Jumlah Skor : 68) x 100

Kriteria Rentang Nilai Keterangan

A 81 – 100 Sangat Baik
B 61 – 80 Baik
C 41 – 60 Cukup
D ≤40 Kurang

Catatan Observer
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Muara Belida, __________________2023

Observer Guru Mapel

…………..………….. Desnaini, S.Pd

 OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN Kurikulum Merdeka
Nama Sekolah :__________________________________
Nama Guru :__________________________________
Kelas / Semester :__________________________________
Mapel :__________________________________
Hari/ Tanggal :__________________________________
Waktu :__________________________________
Meteri :__________________________________

Skor
1 2 3 4
Praktek yang Praktek yang Praktek yang Praktek yang
diharapkan tidak diharapkan terlihat diharapkan sudah diharapkan sudah
terlihat dalam namun dilaksanakan terlihat dan telah terlihat, dilaksanakan
pembelajaran yang kurang sesuai dengan dilaksanakan sesuai dengan sungguh
dilaksanakan. pembelajaran. dengan sungguh dan sangat
pembelajaran. sesuai dengan
pembelajaran.

Skor
No Fokus Pengamatan Ket
1 2 3 4
A. Kegiatan Pendahuluan
1 Membuka dengan salam dan doa sebelum
pembelajaran.
2 Memeriksa kehadiran dan kesiapan
3 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman siswa atau pelajaran sebelumnya.
4 Memfokuskan perhatian siswa dengan memberikan
tayangan yang berhubungan dengan pembelajaran.
5 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
6 Memberikan pertanyaan pemantik untuk melatih
kemampuan analisis siswa
B. Kegiatan Inti
B1 Guru menguasai materi yang diajarkan
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
2 Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang diintegrasikan secara relavan dengan
perkembangan Iptek dan konstekstual
3 Menyajikan materi secara sistematis
B2 Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
 Skor
No Fokus Pengamatan Ket
1 2 3 4
mendidik
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan indikator
pencapaian tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5 Melakukan pembelajaran sesuai sintaks
6 Menguasai kelas dengan baik
B3 Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
mendidik
7 Menyajikan topik atau materi yang mendorong siswa
melakukan kegiatan menyelesaikan masalah
8 Memancing siswa untuk berdiskusi
9 Menyajikan kegiatan yang mendorong siswa untuk
mengumpulkan informasi atau data
10 Menyajikan kegiatan yang mendorong siswa untuk
mengasosiasikan/ mengolah informasi
11 Menyajikan kegiatan yang mendorong siswa untuk
terampil mengomunikasikan hasil secara lisan maupun
tertulis
B4 Guru melaksanakan penilaian autentik
12 Mengamati sikap profil pelajar pancasila siswa dalam
mengikuti pelajaran
13 Melakukan penilaian kognitif siswa dalam melakukan
aktivitas individu/kelompok
14 Melakukan penilaian keterampilan siswa dalam
melakukan aktivitas individu/kelompok
15 Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap, penilaian
kognitif dan keterampilan siswa
B5 Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam
pembelajaran
16 Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan
sumber belajar berbasis IT
17 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran berbasis IT
18 Menghasilkan media pembelajaran yang berbasis IT
19 Menyajikan lembar kerja untuk menunjang tercapainya
tujuan pembelajaran
20 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar
B6 Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa
dalam pembelajaran
21 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi
guru, siswa, dan sumber belajar
 Skor
No Fokus Pengamatan Ket
1 2 3 4
22 Merespons positif partisipasi siswa
23 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa.
24 Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif
25 Menumbuhkan antusiasme siswa dalam pembelajaran
B7 Menggunakan bahasa yang baku dan tepat dalam
pembelajaran
26 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
27 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
28 Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai
C. Kegiatan Penutup
C1 Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
1 Melakukan refleksi secara efektif
2 Memberikan tindak lanjut
3 Menutup pembelajaran dengan doa akhir majlis dan
salam
NILAI

Nilai= ( Jumlah Skor : 144) x 100

Kriteria Rentang Nilai Keterangan

A 81 – 100 Sangat Baik
B 61 – 80 Baik
C 41 – 60 Cukup
D ≤40 Kurang

Catatan Observer
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Muara Belida, ___________________ 2023

Observer Guru Mapel

…………..………….. Desnaini, S.Pd

Tagihan 4. Survei Kepada Siswa

LEMBAR SURVEI SISWA

Nama Sekolah :__________________________________
Nama Guru :__________________________________
Nama Siswa :__________________________________
Kelas / Semester :__________________________________
Mapel :__________________________________
Hari/ Tanggal :__________________________________
Waktu :__________________________________
Meteri :__________________________________
Petunjuk Lembar Observasi:
Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru mengajar anak. Jawablah dengan
jujur karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu
hanya perlu menjawab dengan mencentang (V) sesui ekspresi yang ada di lembar ini yang
menggambarkan : tidak setuju, setuju, sangat setuju.
Tidak Sangat
Setuju
No Kompetensi Setuju Setuju
1 2 3
Saya lebih mudah memahami materi pelajaran dengan
1
menggunakan pendekatan sanitifik.
Saya lebih kritis dalam pembelajaran dengan
2
menggunakan metode pembelajaran PBL.
Saya lebih kreatif dalam pembelajaran dengan
3
menggunakan metode pembelajaran PBL.
Saya merasa senang mengikuti pembelajaran dengan
4
media berbasis yang menarik.
Saya lebih bersemangat mengerjakan LKPD yang
5
disediakan.
Saya lebih mudah mengerjakan tes setelah
6
mendapatkan pembelajaran inovatif.
Saya lebih memahami penerapan konsep fisika pada
7
kehidupan sehari-hari.
Nilai
Nilai= ( Jumlah Skor : 21) x 100
Kriteria Rentang Nilai Keterangan
A 81 – 100 Sangat Baik
B 61 – 80 Baik
C 41 – 60 Cukup
D ≤40 Kurang

Catatan Observer
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Muara Belida, __________2023

Observer Guru Mapel

…………..………….. Desnaini, S.Pd

Tagihan 5. Artefak Hasil Belajar Siswa

ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA RENCANA AKSI 1

Lampiran 1. Instrumen penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI F1B /Gasal
Topik/Subtopik : Resultan Vektor
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku aktif, kerja sama, toleran, responsif dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.

Nama
No Aktif Kerjasama Toleransi Komunikatif Jumlah Ket
Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑜𝑖𝑛 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
Jumlah : 𝑥 100
16
 Kode Nilai Keterangan
A 91 – 100 Sangat Baik
B 81 – 90 Baik
C 71 – 80 Cukup
D 61 – 70 Kurang
E <60 Sangat Kurang Baik

Rubrik penilaian sikap:

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

Poin Keterangan
1 jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2 jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3 jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4 jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Poin Keterangan
1 jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2 jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten
4 jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Poin Keterangan
1 jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif.
2 jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap komunikatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Poin Keterangan
1 jika sama sekali tidak bersikap komunikatif terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2 jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap komunikatif terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap komunikatif terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap komunikatif terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.