Instrumen Supervisi Akademik: Format Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK MA'ARIF SUKASLAMET

Nama Guru : ______________________________________________
Mata Pelajaran : ______________________________________________
Kelas / Semester : ______________________________________________

Hasil Telaah & Skor

No. Aspek Pembinaan Tidak Kurang Sudah Catatan
Ada Lengkap Lengkap
A. Identitas Sekolah
Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, materi pokok, dan
alokasi waktu
B. Perumusan Indikator
1. Kesesuaian dengan SKL, KI dan KD
Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan
2. kompetensi yang diukur

3. Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan

C. Perumusan Tujuan Pembelajaran

1. Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkan

dapat dicapai
2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
3. Kesesuaian dengan indikator
Kesesuaian dengan cakupan aspek audience (peserta didik) dan
4.
behavior (kemampuan)
D. Identifikasi Materi Pembelajaran
1. Adanya relevansi dengan tujuan pembelajaran

2. Memuat fakta yang relevan, konsep, prinsip dan prosedur

yang relevan
3. Mempertimbangkan karakteristik daerah
Memperhatikan tingkat perkembangan fisik, intelektual,
4. emosional, sosial, dan spiritual peserta didik

5. Memiliki manfaat bagi peserta didik

6. Mempertimbangkan struktur keilmuan
Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi
7.
pembelajaran
Adanya relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan
8. lingkungan

9. Mempertimbangkan alokasi waktu

E. Metode Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik, discovery learning, project
3. based learning, problem based learning

4. Menggunakan metode pembelajar-an yang bervariasi

sehingga mem-buat peserta didik aktif belajar
F. Pemilihan Media Belajar
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi Pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
G. Pemilihan Sumber Belajar
1. Kesesuaian dengan KI dan KD
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
 3. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik

H. Skenario Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang membuat peserta didik aktif
1.
belajar
Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan
2. jelas

3. Kegiatan pendahuluan telah mencakup:

menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
a.
pembelajaran

mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah

b. dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari

c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai

d. menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari

Kegiatan inti memuat rincian dari kegiatan mengamati, menanya,

4. mengumpulkan informasi (eksperimen), mengolah informasi
(mengasosiasikan), dan mengkomunikasikan

5. Kegiatan penutup telah mencakup:

a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran

b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar
merencanakan kegiatan tindak lanjut (remedial, pengayaan,
d. konseling, dan/atau tugas)

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

e.
berikutnya
6. Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi
7. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi
I. Penilaian

1. Kesesuaian penilaian dengan indikator pencapaian kompetensi

Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi

2. dasar

3. Penilaian menggunakan acuan kriteria

Memungkinkan hasil penilaian dianalisis untuk menentukan
4. tindak lanjut

5. Kesesuaian dengan jenis/teknik dengan bentuk penilaian

autentik
6. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
7. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal
Jumlah =

Catatan:

Tindak Lanjut

Indramayu, ....... .......................................... 20

Guru yang di Supervisi Kepala Sekolah/Tim Supervisi
___________________________________ RAJUDIN, S.Pd.I
NIP. NIP. -