LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI PRAKTIK

PEMBELAJARAN DENGAN REKAN SEJAWAT

OLEH :

GURU KE 1
NAMA :
NIP :
MATA PELAJARAN :
GURU KE 2
NAMA :
NIP :
MATA PELAJARAN :

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH SELATAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 5 KLUET UTARA
2024
 PENDAHULUAN

Latar Belakang :

Observasi ini dilakukan sebagai bagian dari upaya sekolah untuk terus

meningkatkan mutu pendidikan dan mencapai tujuan pembelajaran yang optimal.

Dengan memahami praktik mengajar yang efektif, diharapkan dapat memberikan

kontribusi positif terhadap prestasi akademis siswa.

Tujuan Observasi:

1. Mengidentifikasi keberhasilan dan tantangan dalam perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran oleh Guru .

2. Mengevaluasi efektivitas metode, model, dan pendekatan pembelajaran yang

diterapkan.

3. Menilai penggunaan media pembelajaran, bahan ajar, dan asesmen dalam

mendukung proses pembelajaran.

4. Memberikan rekomendasi yang konstruktif untuk peningkatan

kualitas pembelajaran di SMP Negeri 5 Kluet Utara.

Metode Observasi:

Observasi dilakukan dengan mengamati secara langsung kegiatan pembelajaran,

mewawancarai Ibu Siti, dan menganalisis dokumen perangkat pembelajaran yang telah

disiapkan sebelumnya. Metode ini dipilih untuk mendapatkan gambaran menyeluruh

tentang praktik pengajaran dan penilaian.

Etika Observasi:

Dalam melakukan observasi, prinsip etika akan dijunjung tinggi. Kerahasiaan informasi

dan penghormatan terhadap kebijakan sekolah akan dijaga. Hasil observasi

akan digunakan untuk keperluan peningkatan mutu pembelajaran dan tidak akan

digunakan secara merugikan.

 KOMPONEN YANG DIOBSERVASI

Tujuan Pembelajaran:

Perangkat pembelajaran mencakup tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur.

Tujuan tersebut melibatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, memberikan

panduan yang tepat tentang apa yang diharapkan siswa capai selama sesi

pembelajaran.

Rencana Pembelajaran:

Rencana pembelajaran mencakup serangkaian kegiatan yang dirancang dengan

baik untuk memfasilitasi pemahaman siswa. Setiap kegiatan berkaitan dengan tujuan

pembelajaran dan dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif.

Strategi Pembelajaran:

Guru menggunakan beragam strategi pengajaran, termasuk ceramah singkat,

diskusi kelompok, dan kegiatan praktikum. Strategi ini tampaknya disesuaikan

dengan karakteristik siswa dan sifat materi pembelajaran.

Pemanfaatan Sumber Belajar :

Perangkat pembelajaran mencakup penggunaan berbagai sumber belajar,

seperti buku teks, materi online, dan materi audiovisual. Pemanfaatan sumber- sumber

ini dirancang untuk memberikan variasi dalam pembelajaran dan mendukung

pemahaman siswa.

Penilaian dan Evaluasi :

Perangkat pembelajaran mencakup metode penilaian yang beragam, termasuk

tugas individu, ujian tulis, dan proyek kelompok. Penilaian formatif dan sumatif

digunakan untuk memberikan umpan balik yang kontinu dan memantau perkembangan

siswa.
Dukungan Khusus :

Guru juga telah mempertimbangkan dukungan khusus untuk siswa yang memerlukan

bantuan tambahan. Perangkat pembelajaran mencakup strategi untuk memfasilitasi

pembelajaran inklusif.

Penggunaan Teknologi :

Penggunaan teknologi terlihat dalam perangkat pembelajaran ini. Guru menggunakan

presentasi multimedia dan sumber daya online untuk memperkaya pengalaman

pembelajaran.

Integrasi Kearifan Lokal:

Perangkat pembelajaran mencerminkan upaya guru untuk mengintegrasikan

kearifan lokal dan konteks budaya ke dalam pembelajaran. Hal ini dapat

memperkuat relevansi materi bagi siswa.

Kesiapan dan Kelengkapan:

Seluruh perangkat pembelajaran telah disiapkan dengan rinci dan tampak

lengkap. Materi, bahan ajar, dan perangkat pendukung lainnya telah tersedia dengan

baik.
 HASIL KEGIATAN OBSERVASI
1. KEGIATAN 1 (Observer Guru 1 )

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN / PRA OBSERVASI

1. Nama Guru Yang Diobservasi :

2. Sekolah : SMP Negeri 5 Kluet Utara
3. Kelas, Semester : / Genap 2023-2024
4. Identitas Mata pelajaran :
5. StandarKompetensi /CP :
6. Kompetensi Dasar /TP :

7. Hari/tanggal :

KELENGKAPAN
No URAIAN KEGIATAN
Ada Tidak

1. Menentukan identitas mata pelajaran

2. Menentukan kompetensi inti (KI) / CP

Menentukan kompetensi dasar danIndikator

3.
PencapaianKompetensi (hanya untuk Kurikulum 2013)

4. Menentukan tujuan pembelajaran

5. Menentukan materi pembelajaran

6. Menentukan pendekatan, metode, dan model pembelajaran

7. Menentukan media pembelajaran

8. Menentukan sumber pembelajaran

Menentukan kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti,

9.
penutup)

10
Menentukan penilaian
.

SARAN / MASUKAN:

Krueng Batu, 2024

Observer,

............................
NIP.
 Instrumen Pengamatan Pembelajaran

Nama Guru Yang Diobservasi :

Sekolah : SMP Negeri 5 Kluet Utara

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Hari / Tanggal :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi,
indikator, alokasi waktu dan scenario
kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran
2 Menyajikan materi secara sistematis
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan
abad 21 dan dimensi pengetahuan dalam
pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M)
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge
b Critical Creativity
 c Problem Solving
3 Kecakapan abad 21 (4C)
4 DimensiPengetahuan
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan
3 Melaksanakan penilaian keterampilan
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar

1 Memfasilitasi peserta merangkum materi

pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi
pelajaran

Masukkan terhadap pelaksanaan Pembelajaran:

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................
Krueng Batu, 2024
Observer,

............................
NIP.
2. KEGIATAN 1 (Observer Guru 2 )

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN / PRA OBSERVASI

1. Nama Guru Yang Diobservasi :

2. Sekolah : SMP Negeri 5 Kluet Utara
3. Kelas, Semester : / Genap 2023-2024
4. Identitas Mata pelajaran :
5. StandarKompetensi /CP :
6. Kompetensi Dasar /TP :

7. Hari/tanggal :

KELENGKAPAN
No URAIAN KEGIATAN
Ada Tidak

1. Menentukan identitas mata pelajaran

2. Menentukan kompetensi inti (KI) / CP

Menentukan kompetensi dasar danIndikator

3.
PencapaianKompetensi (hanya untuk Kurikulum 2013)

4. Menentukan tujuan pembelajaran

5. Menentukan materi pembelajaran

6. Menentukan pendekatan, metode, dan model pembelajaran

7. Menentukan media pembelajaran

8. Menentukan sumber pembelajaran

Menentukan kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti,

9.
penutup)

10
Menentukan penilaian
.

SARAN / MASUKAN:

Krueng Batu, 2024

Observer,

............................
NIP.
 Instrumen Pengamatan Pembelajaran

Nama Guru Yang Diobservasi :

Sekolah : SMP Negeri 1 Labuhanhaji Timur

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Hari / Tanggal :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi,
indikator, alokasi waktu dan scenario
kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran
2 Menyajikan materi secara sistematis
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan
abad 21 dan dimensi pengetahuan dalam
pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M)
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge
b Critical Creativity
 c Problem Solving
3 Kecakapan abad 21 (4C)
4 DimensiPengetahuan
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan
3 Melaksanakan penilaian keterampilan
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar

1 Memfasilitasi peserta merangkum materi

pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi
pelajaran

Masukkan terhadap pelaksanaan Pembelajaran:

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................
Labuhanhaji Timur, 2024
Observer,

............................
NIP.
 DOKUMENTASI KEGIATAN

Foto Observasi

Foto Observasi

Foto Observasi

Foto Observasi
Foto Observasi

Foto Observasi
 KESIMPULAN

Berdasarkan hasil observasi terhadap proses pembelajaran, perangkat

pembelajaran, metode pengajaran, model pembelajaran, media pembelajaran, bahan
ajar, dan asesmen yang diterapkan, dapat disimpulkan bahwa pendekatan yang
beragam telah diterapkan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang
bermakna dan efektif, sehingga menunjukkan komitmen dalam merancang
pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif, mendukung pemahaman konsep, dan
memotivasi siswa untuk belajar.

Demikianlah laporan observasi ini disampaikan. Semoga informasi ini dapat

memberikan pandangan yang komprehensif tentang proses pembelajaran yang
berlangsung.

Labuhanhaji Timur , 2024

Guru Ke 1, Guru Ke 2,

(...............................) (...............................)
Nip. Nip.

Mengetahui:
Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Labuhanhaji Timur,

MAULINAS, S.Pd
Pembina Tk.I / IV.b
Nip. 19840406 200803 1 001