Evaluasi Diri Kerja Guru

Format 1: Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Guru)
Nama Sekolah : SLB C BINA GRAHITA LELES NPSN : 20258167
Alamat : Jalan: raya KM.13 Proyek 1 Kecamatan : Leles Kota : Kab. Garut
001/002 Tutugan Kec. Kode Pos. 44152

Nama Guru : Dian Argiantini, S.Pd Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tanggal : 27 November 2023
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
I.
1. Guru memformulasikan tujuan Saya cukup memahami sesuai standar proses pembelajaran modul ajar sesuai dengan AT/ATP yang
pembelajaran dalam RPP/modul ajar disesuaikan karakteristik peserta didik
sesuai dengan TP/ATP dan
memperhatikan karakteristik peserta
didik
2. Guru menyusun bahan ajar secara Saya menyusun bahan ajar secara runut,logis dan kontekstual
runut, logis, kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan saya sudah merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/ media saya sudah memilih media pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan saya sudah melakukan pembelajaran dengan efektif
efektif
B. Kegiatan inti
6. Guru menguasai materi pelajaran saya cukup menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi saya sudah menerapkan pendekatan pembelajaran yang efektif
pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber saya sudah memanfaatkan media pembelajaran
belajar/media dalam pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau memelihara saya sudah berkolaborasi dengan siswa dalam pembelajaran
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10.Guru menggunakan bahasa yang benar saya menggunakan bahasa yang tepat dalam pembelajaran
dan tepat dalam pembelajaran

C. Kegiatan penutup
11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan saya sudah mengakhiri pembelajaran dengan efektif
efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12.Guru merancang alat penilaian untuk saya sudah merancang penilaian dalam keberhasilan belajar peserta didik
mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
13.Guru menggunakan berbagai strategi saya sudah menggunakan metode penilaian hasil belajar peserta didik dalam mecapai kompetensi
dan metode penilaian untuk memantau yang tertulis dalam modul ajar
kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP
14.Guru memanfatkan berbagai hasil saya sudah memanfaatkan hasil penilaian untuk memebrikan umpan balik untuk peserta didik
penilaian untuk memberikan umpan dalam bahan modul ajar
balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
 Mengetahui: Guru Kelas/Mapel,
Kepala Sekolah,

Rosita, S.Pd Dian Argiantini, S.Pd

NUPTK. 85407653300002 NUPTK.3951760661210122
Mengetahui:
Pengawas Sekolah,

……………………………………………..
NIP …………………………………….
Format 2: Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Guru bersama Koordinator PKB Guru)
Nama Sekolah : SLB C Bina Grahita Leles NPSN : 20258167
Kecamatan : Leles Kabupaten : Garut Provinsi : Jawa Barat
Nama Guru : Dian Argiantini, S.Pd Tahun Pelajaran : 2023/2024 Tanggal : 27 November 2023
Rencana Pengembangan Keprofesian Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR Berkelanjutan yang akan dilakukan Guru untuk (diisi dengan memberi tanda √)
peningkatan nilai kinerja 1 2 3 4 5 6
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan ● ● ●
pembelajaran dalam RPP/modul ajar sesuai Belajar mandiri. Mengikuti Diklat yang
dengan kurikulum/silabus /TP/ATP dan diselenggarakan oleh Kelompok Kerja sekolah (KKS)
memperhatikan karakteristik peserta didik

2. Guru menyusun bahan ajar secara runut,
logis, kontekstual dan mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/ media
pembelajaran sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran
II. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan pendahuluan
Akan terus belajar untuk mengembangkan bahan ●
ajar secara runut, logis, dan kontekstual
Akan terus berupaya meningkatkan perencanaan ●
pembelajaran yang efektif
Akan terus berupaya menggunakan media ●
pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran

5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif Akan terus belajar untuk membangkitkan motivasi ●
siswa
B. Kegiatan inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran
9. Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
III. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat penilaian untuk
mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP/modul
ajar
14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
didik tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
Memanfaatkan internet mencari info tentang ●
semua materi pelajaran
Akan terus belajar memilih strategi pembelajaran ●
yang efektif
Menggunakan bahan/alat2 sederhana dilingkungan ●
sekitar sebagai alat peraga maupun percobaan
Akan terus berupaya untuk melibatkan siswa dalam ●
pembelajaran
Akan terus berusaha menggunakan Bahasa yang ●
benar dan tepat dalam pembelajaran
Akan berusaha untuk lebih dapat mengatur waktu, ●
agar refleksi dapat terlaksana
Akan terus belajar untuk menyusun alat evaluasi ●
siswa terutama dalam ranah afektif
● ● ●
Akan terus belajar dalam pembuatan soal HOTS
● ● ●
● Mengikuti kegiatan MGMP pembahasan
materi penilaian berbasis kompetensi
● Mengikuti diklat pengembangan penilaian
 berbasis kompetensi

Kepala Sekolah, Guru Mapel/Kelas,

Rosita, S.Pd Dian Argiantini, S.Pd

NUPTK. 85407653300002 NUPTK.3951760661210122

Diketahui:
Pengawas Sekolah,

……………………………………………
NIP. ………………………………………..

Catatan:
1. Rencana PKB yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana PKB yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana PKB yang dilaksanakan di madrasah
4. Rencana PKB yang dilaksanakan di KKG
5. Rencana PKB yang dilaksanakan oleh institusi selainmadrasah atau KKG
6. Kebutuhan PKB yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Disdik untuk dipertimbangkan.

Format 3: Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Koordinator PKB)
Nama Sekolah: Nomor Standar Madrasah:
Kecamatan: Kabupaten: Provinsi:
Tahun Pelajaran: Tanggal:

DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR KINERJA GURU

Penunjang Pelaksanaan
No Publikasi Ilmiah
Nama Guru Pembelajaran Tugas
dan Karya Inovatif
Perencanaan Pelaksanaan Penilaian Berkualitas Tambahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1.
Diketahui oleh: Koordinator
Pengawas Sekolah, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
 FORMAT 4 :DESKRIPSI DIRI SEHUBUNGAN DENGAN KEGIATAN PKB
(PENGEMBANGAN DIRI)
Nama Sekolah : SLB C BINA GRAHITA
Alamat : Jl. Raya Km. 13 Proyek 1
Tutugan Ds, Haruman
Nama Guru : Dian Argiantini, S.Pd
Nama Koordinator PKB :
1. Kegiatan pengembangan diri yang
dilakukan selama satu tahun terakhir
dalam upaya pengembangan
kompetensi guru.
Nomor Standar Sekolah : 80202112500
Kecamatan: Kabupaten: Garut
Leles Provinsi : Jawa Barat
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tanggal: 27 November 2023
1) Kegiatan
Workshop Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka dan Desain
Komunikasi Visual (DKV)
Lama kegiatan
06-07 Juli 2022
Tempat kegiatan
SLB Bina Mandiri Kabupaten Garut
Tujuan kegiatan
Untuk meningkatkan kompetensi guru dalam peningkatan
Implementasi Kurikulum merdeka
Strategi pelaksanaannya
Luring (Luar Jaringan)
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
● IKM adalah berupaya untuk memulihkan pembelajaran
demi mewujudkan transformasi pendidikan di Indonesia
ke arah yang lebih baik.
● mplementasi Kurikulum Merdeka, pada proses
pembelajarannya lebih menggunakan pendekatan
diferensiasi.
● Untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan
aplikasi CANVA untuk membuat program pembelajaran di
sekolah
2) Kegiatan
Peningkatan Kompetensi Siswa Dalam Menerapkan Profil Pelajar
Pancasila (P5)
Lama kegiatan
27 Juni - 08 Juli 2022
Tempat kegiatan
SLB C Bina Grahita Leles
Tujuan kegiatan
Meningkatkan kompetensi guru dalam pelaksanaan program P5
Strategi pelaksanaannya
Luring (Luar Jaringan)
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
● Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan upaya
untuk mendorong tercapainya Profil Pelajar Pancasila dengan
menggunakan paradigma baru melalui pembelajaran berbasis
projek
● Ada 6 elemen P5 yang mesti dipahami, di antaranya berakhlak
mulia, berbhinekaan global, mandiri, gotong royong, bernalar
kritis, dan kreatif. Semua elemen tersebut dilihat sebagai satu
kesatuan yang saling mendukung
3) Kegiatan
pelatihan Mandiri dalam Platfrom Merdeka Mengajar dengan topik
Merdeka Belajar

2. Secara umum, kesesuaian materi
berbagai kegiatan pengembangan diri
tersebut terhadap mata pelajaran
yang diampu (jelaskan alasannya)
3. Secara keseluruhan, manfaat kegiatan
pengembangan diri tersebut bagi:
4. Dampak dari kegiatan pengembangan
diri tersebut terhadap:
Lama kegiatan
02 Agustus 2023
Tempat kegiatan
Melalui Daring (Daring)
Tujuan kegiatan
Meningkatkan kompetensi guru dalam pelatihan mandiri di platfrom
merdeka mengajar (PMM)
Strategi pelaksanaannya
Daring (Dalam Jaringan)
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
● PMM hadir sebagai sarana edukasi digital yang memiliki tiga
fitur utama: Belajar, Mengajar, dan Berkarya
● Fitur Belajar pada Platform Merdeka Mengajar memberikan
fasilitas Pelatihan Mandiri yang memberikan kesempatan
kepada gurud an tenaga kependidikan untuk dapat memperoleh
materi pelatihan berkualitas dengan mengaksesnya secara
mandiri
4) Kegiatan
Pengelolaan Asesmen Hasil Belajar dan Asesmen Projek Kurikulum
Merdeka
Lama kegiatan
6-8 November 2023
Tempat kegiatan
Melalui Daring (Daring)
Tujuan kegiatan
Meningkatkan kompetensi guru dalam keberhasilan asesmen hasil
belajar dan asesmen P5 pada peserta didik
Strategi pelaksanaannya
Daring (Dalam Jaringan)
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
● Upaya untuk mendapatkan data/informasi dari proses dan hasil
pembelajaran untuk mengetahui seberapa baik kinerja
mahasiswa, kelas/mata kuliah, atau program studi dibandingkan
terhadap tujuan/kriteria/capaian pembelajaran tertentu.
● Upaya untuk mewujudkan Pelajar Pancasila yang mampu
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, yaitu beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkebhinekaan
global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
Kegiatan yang kami ikuti sudah sesuai dengan materi kegiatan dalam
pengembangan diri
Diri guru:
Saya sudah maksimal dalam menjalankan tugas dalam kegiatan
pengembangan diri
Peserta didik:
Lebih termotivasi lagi dalam pembelajaran di lingkungan sekolah
Sekolah:
Terlaksananya tahun 2023 mengikuti ANBK di jenjang SDLB
Diri guru:
Lebih banyak belajar lagi dalam pengembangan IT
Peserta didik:
Memberikan lebih motivasi lagi dalam pelaksanaan pembelajaran di

5. Secara umum, permasalahan yang
dihadapi dalam meng-
implementasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri tersebut
6. Upaya yang dilakukan untuk
mengatasi permasalahan tersebut
lingkungan sekolah
Sekolah:
Kemajuan IT dapat mengembangkan kompetensi guru menjadi lebih baik
lagi sehingga dengan kemajuan di bidang IT memberikan warna
tersendiri bagi sekolah
Keterbatasan sarana prasarana disekolah seperti: masih kurangnya
perangkat komputer bila dibandingkan dengan rasio kebutuhan siswa.
Permasalahan tersebut memberi masukan kepada pihak sekolah untuk
menambah perangkat komputer di LAB. Komputer

7. Upaya yang dilakukan untuk Melakukan bimbingan dengan teman sejawat tentang pengembangan IT
mensosialisasikan/- dalam pembelajaran untuk peserta didik dan guru
mendiseminasikan hasil berbagai
kegiatan pengembangan diri kepada
teman sejawat di dalam dan/atau di
luar sekolah
8. Jelaskan kegiatan atau upaya lain
yang tidak termasuk unsur kegiatan ● Melaksanakan pengembangan diri berbasis digital karena era digital
pengembangan diri tetapi sekarang menuntut kita untuk lebih piawai dalam bidang digital.
mendukung peningkatan kompetensi ● Melaksanakan pembelajaran berbasis digital.
guru atau membantu memperlancar
upaya peningkatan kualitas
pembelajaran di sekolah
Tanda tangan Guru:

Mengetahui: Mengetahui:
Kepala Sekolah………………………… Koordinator PKB,

……………………………………………………. ………………………………………………………….
NIP…………………………………………………… Pangkat …………………………………………….
NIP ……………………………………………………
PETUNJUK PENGISIAN FORMAT
1. Isilah semua informasi yang dibutuhkan dengan benar pada format Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan yang tersedia.
2. Format 1. merupakan instrumen evaluasi diri untuk rencana pengembangan keprofesian
berkelanjutan.
Format evaluasi diri diisi guru dengan kekuatan dan kelemahan terhadap penguasaan
kompetensi terkaitsebelum melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jika ada,
evaluasi diri tersebut dapat diperkuat dengan eviden (bukti) yang dapat memperkuat
pernyataan kekuatan dan kelemahan dari kompetensi terkait.
3. Format 2. merupakan instrumen rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang akan
dilakukan guru.
Format ini diisi oleh guru bersama dengan koordinator pengembangan keprofesian
berkelanjutan di sekolah. Kolom Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan
dilakukan guru diisi dengan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dibutuhkan
berdasarkan hasil evaluasi diri guru. Misalnya pada format 1 guru menuliskan evaluasi diri pada
kompetensi pedagogic no 2 “ belum dapat membedakan model, strategi, pendekatan, metode
dan teknik pembelajaran” maka pada format 2 dijelaskan rencana guru dalam meningkatkan
kompetensi tersebut.Kolom strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan diisi dengan
ceklist (√) sesuai dengan rencana guru dalam melakukan pengembangan keprofesian
berkelanjutan. (lihat catatan di bagian bawah format 2)
4. Format 3. merupakanrekapitulasi rencana final pengembangan keprofesian berkelanjutan
untuk semua guru di sekolah.
Format ini diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan. Kolom kompetensi,
kompetensi yang menghasilkan Publikasi ilmiah dan Karya Inovatif, kompetensi penunjang
pembelajaran berkualitas dan kompetensi melaksanakan tugas tambahan diisi dengan tanda
ceklist ( √ ) berdasarkan data rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan masing-masing
guru sebagaimana tercantum dalam format 2.
5. Format 4. merupakan format refleksi guru setelah mengikuti kegiatan pengembangan
keprofesian berkelanjutan.
Bagian A. diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai program, bukti
fisik/portofolio individu guru yang mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan dan
hasil pengamatan terhadap usaha guru dalam mengembangkan diri serta pengembangan
keprofesian berkelanjutan yang masih dibutuhkan guru.
Bagian B. diisi oleh guru yang dinilai bersama koordinator PKB berkaitan dengan dampak/hasil
pelaksanaan peningkatan kompetensi yang telah dilakukan oleh guru.
Bagian C diisi dengan kesiapan guru dalam permohonan kenaikan pangkat.
6. Format 5. Merupakan format deskripsi diri guru sehubungan dengan kegiatan pengembangan diri
yang diikutinya selama satu tahun terakhir.Format ini diisi dan ditandatangani oleh guru.
a. Butir 1 diisi dengan berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti guru selama satu
tahun terakhir. Untuk masing-masing kegiatan harus dilengkapi dengan informasi sebagai
berikut:
● Lama kegiatan .................... (diisi dengan lama pelaksanaan kegiatan yang diikuti).

● Tempat kegiatan .................(diisi dengan tempat pelaksanaan kegiatan yang diikuti).

● Tujuan kegiatan .............................. (diisi dengan tujuan kegiatan yang diikuti).

● Strategi pelaksanaannya ............. (diisi dengan strategi bagaimana kegiatan ini

dilaksanakan, apakah secara mandiri atau kelompok, di sekolah atau di luar sekolah
(KKG/MGMP), dengan bantuan kepakaran lain (Misalnya dari universitas, P4TK, penyedia
jasa pelatihan/layanan lainnya).
 ● Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut (diisi dengan materi
esensial apa saja yang diberikan dalam kegiatan yang diikuti).
b. Butir 2 diisi dengan pendapat guru tentang kesesuain materi dari berbagai kegiiatan
pengembangan diri tersebut terhadap mata pelajaran yang diampu, dan apa alasannya.
c. Butir 3 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang manfaat dari berbagai kegiatan
pengembangan diri yang diikuti baik bagi dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara
keseluruhan.
d. Butir 4 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang dampak dari berbagai kegiatan
pengembangan diri yang diikuti terhadap dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara
keseluruhan.
e. Butir 5 diisi dengan pendapat guru tentang permasalahan yang dihadapinya dalam meng-
implementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.
f. Butir 6 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mengatasi
permasalahan yang dihadapi dalam mengimplementasikan hasil berbagai kegiatan
pengembangan diri tersebut.
g. Butir 7 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk
mensosialisasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut kepada teman
sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah.
Butir 8 diisi dengan informasi tentang kegiatan atau upaya lain yang diikuti atau dilakukan guru,
tetapi kegiatan lain tersebut tersebut mendukung peningkatan kompetensi guru atau membantu
memperlancar upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah