Program Tindak Lanjut Kerja Guru

Pengembangan karya keprofesian berkelajutan bagi guru secara umum adalah agar guru mampu
melaksanakan tugas dan sekaligus melakukan pengembangan karya profesi berkelanjutan
sesuai dengan tuntutan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru Dan Angka
Kreditnya. Kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang perlu dilakukan meliputi
pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan karya inovatif. Agar hasil pengembangan kegiatan
keprofesian berkelanjutan dapat diangka kreditkan, maka pengembangan kegiatan harus sesuai
dengan aturan, format, dan kaidah yang ditetapkan dalam Permenpan

Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru terdiri dari:
 Dimensi Tugas Utama / Indikator
 Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan
 Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

PERENCANAAN PEMBELAJARAN
 Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
 Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir.
 Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
 Guru memilih sumber belajar/media pembelajar-an sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran

PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A. Kegiatan Pendahuluan
 Guru memulai pembelajaran dengan efektif

B. Kegiatan Inti
 Guru menguasai materi pelajaran
 Guru menerapkan pendekatan/strategi pembela-jaran yang efektif
 Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
 Guru memotivasi dan/atau memelihara keter-libatan siswa dalam pembelajaran
 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

3. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar
peserta didik
 Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan
dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tertulis dalam RPP.
 Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta
didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
 RENCANA TINDAK LANJUT RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN YANG AKAN DILAKUKAN GURU

MTsN 5 SLEMAN

NSS :
Nama Sekolah : MTsN 5 Sleman
Kecamatan : Godean
Kabupaten : Sleman
Alamat Kalci Sidoagung Godean Sleman
Propinsi : DI Yogyakarta
Tahun Ajaran : 2020/2021
Nama Guru Fitri Hidayati, S.Pd
Tanggal : 14 Juli 2020

Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan (beri tanda √) *)
yang akan dilakukan
5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Belajar mandiri.
2. Mentoring dengan rekan
sejawat tentang
Guru memformulasikan tujuan pengembangan silabus dan
pembelajaran dalam RPP sesuai RPP berorientasi EEK
1. dengan kurikulum/silabus dan berbasis PKB, Abad 21 √
memperhatikan karakteristik 2. Mengikuti kegiatan MGMP
peserta didik. dan Diklat yang
diselenggarakan oleh
lembaga kedinasan maupun
swasta berizin.
Guru menyusun bahan ajar secara
2. runut, logis, kontekstual dan √
mutakhir.
Guru merencanakan kegiatan
3. √
pembelajaran yang efektif
Guru memilih sumber
belajar/media pembelajar-an
4. √
sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran
PELAKSANAAN KEGIATAN
2. PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN
EFEKTIF
Kegiatan Pendahuluan
A.
Guru memulai pembelajaran
5. √
dengan efektif
B. Kegiatan Inti
1. Memanfaatkan internet
mencari info tentang materi
6. Guru menguasai materi pelajaran √
yang diampu
2. Belajar di MGMP
Guru menerapkan
7. pendekatan/strategi pembela-
jaran yang efektif
 Guru memanfaatan sumber
8. √
belajar/media dalam pembelajaran

Guru memotivasi dan/atau

9. memelihara keter-libatan siswa √
dalam pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang
10. benar dan tepat dalam √
pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran
11. √
dengan efektif

PENILAIAN PEMBELAJARAN
3.

Guru merancang alat evaluasi

12. untuk mengukur kemajuan dan √
keberhasilan belajar peserta didik

Guru menggunakan berbagai

strategi dan metode penilaian
untuk memantau kemajuan dan
13. hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam
RPP.

Guru memanfatkan berbagai hasil 1. Mengikuti kegiatan MGMP

penilaian untuk memberikan
umpan balik bagi peserta didik
14.
tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
pembahasan materi penilaian
berbasis kompetensi
√
2. Mengikuti diklat
pengembangan penilaian
berbasis kompetensi

Sleman , 13 Juli 2020

Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di MGMP/MGBK
 Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi
5. selain sekolah atau MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi
6. (diajukan/di-koordinasikan oleh Kemenag untuk dipertimbangkan.