INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR NEGERI KACANGAN 2

EDISI KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Guru : SRI LESTARI, S.Pd

Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :1
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

DINAS DIKBUD KABUPATEN SRAGEN

KOORDINATOR WILAYAH BIDANG PENDIDIKAN
KEC. SUMBERLAWANG
TAHUN 2023
 PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

Langkah-langkah penilaian Pelaksanaan Pembelajaran sebagai berikut:

a. Cermati format penilaian Pelaksanaan Pembelajaran;
b. Berikan nilai pada setiap komponen dengan cara membubuhkan tanda cek (√)
pada kolom pilihan (skor = 1), (skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan
hasil pengamatan terhadap proses pembelajaran
c. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran;
c. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh, dan
c. Tentukan nilai menggunakan rumus yang tercantum pada Instrumen ini
c. Tanda bintang (*) untuk jenjang SD
c. Penilaian sesuai model pembelajaran yang di sajikan*)
 INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : SRI LESTARI, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :1
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
a. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
b. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
a. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
b. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
a. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

b. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

c. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

b. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
d. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
b. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
c. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
d. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

f. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
a. Proses Saintifik ( 5M )
 1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengumpulkan informasi
4. Mengolah informasi
5. Mengkomunikasikan
b. Discovery/Inquiry Learning
1. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
2. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
3. Mengumpulkan dan menganalisis data
4. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
5. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
6. Presentasi hasil penyelesaian masalah
c. Problem-based Learning (PBL)
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
d. Project-based Learning (PjBL)
1. Pertanyaan mendasar
2. Mendesain perencanaan produk
3. Menyusun jadwal pembuatan
4. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
5. Menguji hasil
6. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

a. Creativity
b. Critical Thinking
c. Communication
d. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
a. Faktual
b. Konseptual
c. Prosedural
d. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

c. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

 a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
b. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
c. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
d. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
b. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi pelajaran

c. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
b. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

c. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................20…
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd SRI LESTARI, S.Pd.SD

NIP. 198802162011011005 NIP. 19691112008011011
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH DASAR NEGERI TLOGOTIRTO 1
 EDISI KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Guru : SRI LESTARI, S.Pd

Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :1
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

DINAS DIKBUD KABUPATEN SRAGEN

KOORDINATOR WILAYAH BIDANG PENDIDIKAN
KEC. SUMBERLAWANG
TAHUN 2023

INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : TITIN MURTINI, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
 Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :3
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
b. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
c. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
b. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

c. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
b. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

c. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
d. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
e. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
b. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
c. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
d. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
e. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
f. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

g. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
h. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
b. Proses Saintifik ( 5M )
2. Mengamati
3. Menanya
4. Mengumpulkan informasi
 5. Mengolah informasi
6. Mengkomunikasikan
c. Discovery/Inquiry Learning
2. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
3. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
4. Mengumpulkan dan menganalisis data
5. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
6. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
7. Presentasi hasil penyelesaian masalah
d. Problem-based Learning (PBL)
2. Orientasi peserta didik pada masalah
3. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
4. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
5. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
6. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
e. Project-based Learning (PjBL)
2. Pertanyaan mendasar
3. Mendesain perencanaan produk
4. Menyusun jadwal pembuatan
5. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
6. Menguji hasil
7. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

b. Creativity
c. Critical Thinking
d. Communication
e. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
b. Faktual
c. Konseptual
d. Prosedural
e. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

c. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
f. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

b. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
c. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
 e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

b. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
c. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
b. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
c. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi pelajaran

d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
b. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
c. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

d. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd TITIN MURTINI, S.Pd.SD

NIP. 198802162011011005 NIP. 198406152009032007
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : ANDANG ANGGORO, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :5
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
 Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
d. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
c. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
d. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
c. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

d. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

e. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
c. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

d. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
e. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
f. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
c. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
d. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
e. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
f. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
g. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

h. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
i. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
c. Proses Saintifik ( 5M )
3. Mengamati
4. Menanya
5. Mengumpulkan informasi
6. Mengolah informasi
7. Mengkomunikasikan
d. Discovery/Inquiry Learning
3. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
 4. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
5. Mengumpulkan dan menganalisis data
6. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
7. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
8. Presentasi hasil penyelesaian masalah
e. Problem-based Learning (PBL)
3. Orientasi peserta didik pada masalah
4. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
5. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
6. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
7. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
f. Project-based Learning (PjBL)
3. Pertanyaan mendasar
4. Mendesain perencanaan produk
5. Menyusun jadwal pembuatan
6. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
7. Menguji hasil
8. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

c. Creativity
d. Critical Thinking
e. Communication
f. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
c. Faktual
d. Konseptual
e. Prosedural
f. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
c. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

d. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
f. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
g. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

c. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
d. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
e. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
f. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

 c. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
d. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
c. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
d. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

e. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
c. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
d. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

e. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd ANDANG ANGGORO, S.Pd.

NIP. 198802162011011005 NIP. 198906152019031010
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : FITRI SUHARTANTI, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :4
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :
No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
d. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
e. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
d. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
e. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
d. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

e. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

f. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
d. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

e. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
f. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
g. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
d. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
e. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
f. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
g. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
h. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

i. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
j. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
d. Proses Saintifik ( 5M )
4. Mengamati
5. Menanya
6. Mengumpulkan informasi
7. Mengolah informasi
8. Mengkomunikasikan
e. Discovery/Inquiry Learning
4. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
5. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
 6. Mengumpulkan dan menganalisis data
7. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
8. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
9. Presentasi hasil penyelesaian masalah
f. Problem-based Learning (PBL)
4. Orientasi peserta didik pada masalah
5. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
6. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
7. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
8. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
g. Project-based Learning (PjBL)
4. Pertanyaan mendasar
5. Mendesain perencanaan produk
6. Menyusun jadwal pembuatan
7. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
8. Menguji hasil
9. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

d. Creativity
e. Critical Thinking
f. Communication
g. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
d. Faktual
e. Konseptual
f. Prosedural
g. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
d. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

e. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

f. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
g. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
h. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

d. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
e. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
f. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
g. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

d. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
 e. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
d. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
e. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

f. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
d. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
e. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

f. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd FITRI SUHARTANTI, S.Pd

NIP. 198802162011011005 NIP. 199305262020122024
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : SUPANTI, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :6
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Ya Tdk ket

 1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
e. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
f. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
e. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
f. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
e. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

f. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

g. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
e. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

f. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
g. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
h. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
e. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
f. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
g. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
h. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
i. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

j. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
k. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
e. Proses Saintifik ( 5M )
5. Mengamati
6. Menanya
7. Mengumpulkan informasi
8. Mengolah informasi
9. Mengkomunikasikan
f. Discovery/Inquiry Learning
5. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
6. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
7. Mengumpulkan dan menganalisis data
8. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
 9. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
10. Presentasi hasil penyelesaian masalah
g. Problem-based Learning (PBL)
5. Orientasi peserta didik pada masalah
6. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
7. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
8. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
9. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
h. Project-based Learning (PjBL)
5. Pertanyaan mendasar
6. Mendesain perencanaan produk
7. Menyusun jadwal pembuatan
8. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
9. Menguji hasil
10. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

e. Creativity
f. Critical Thinking
g. Communication
h. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
e. Faktual
f. Konseptual
g. Prosedural
h. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
e. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

f. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

g. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
h. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
i. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

e. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
f. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
g. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
h. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

e. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
f. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
 1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
e. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
f. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

g. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
e. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
f. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

g. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd SUPANTI, S.Pd

NIP. 198802162011011005 NIP. 198010192022212013
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : FITRI SUHARTANTI, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :4
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
f. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
g. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
f. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
g. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
f. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

g. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

h. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
f. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

g. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
h. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
i. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
g. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
h. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
i. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
j. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

k. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
l. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
f. Proses Saintifik ( 5M )
6. Mengamati
7. Menanya
8. Mengumpulkan informasi
9. Mengolah informasi
10. Mengkomunikasikan
g. Discovery/Inquiry Learning
6. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
7. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
8. Mengumpulkan dan menganalisis data
9. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
10. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
11. Presentasi hasil penyelesaian masalah
 h. Problem-based Learning (PBL)
6. Orientasi peserta didik pada masalah
7. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
8. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
9. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
10. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
i. Project-based Learning (PjBL)
6. Pertanyaan mendasar
7. Mendesain perencanaan produk
8. Menyusun jadwal pembuatan
9. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
10. Menguji hasil
11. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

f. Creativity
g. Critical Thinking
h. Communication
i. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
f. Faktual
g. Konseptual
h. Prosedural
i. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
f. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

g. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

h. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
i. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
j. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

f. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
g. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
h. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
i. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

f. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
g. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
f. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
 g. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

h. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
f. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
g. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

h. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd BOY SETYAWAN, S.Pd

NIP. 198802162011011005 NIP. 198908212022212008
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : FITRI SUHARTANTI, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :4
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
g. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
 h. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
g. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
h. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
g. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

h. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

i. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
g. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

h. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
i. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
j. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
h. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
i. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
j. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
k. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

l. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
m. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
g. Proses Saintifik ( 5M )
7. Mengamati
8. Menanya
9. Mengumpulkan informasi
10. Mengolah informasi
11. Mengkomunikasikan
h. Discovery/Inquiry Learning
7. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
8. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
9. Mengumpulkan dan menganalisis data
10. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
11. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
12. Presentasi hasil penyelesaian masalah
i. Problem-based Learning (PBL)
7. Orientasi peserta didik pada masalah
8. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
 9. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
10. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
11. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
j. Project-based Learning (PjBL)
7. Pertanyaan mendasar
8. Mendesain perencanaan produk
9. Menyusun jadwal pembuatan
10. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
11. Menguji hasil
12. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

g. Creativity
h. Critical Thinking
i. Communication
j. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
g. Faktual
h. Konseptual
i. Prosedural
j. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
g. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

h. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

i. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
j. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
k. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

g. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
h. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
i. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
j. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

g. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
h. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
g. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
h. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

i. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

 berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
g. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
h. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

i. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd FITRI SUHARTANTI, S.Pd

NIP. 198802162011011005 NIP. 199305262020122024
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : SUPANTI, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :6
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
h. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
i. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
 h. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
i. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
h. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

i. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

j. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
h. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

i. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
j. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
k. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
h. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
i. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
j. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
k. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
l. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

m. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
n. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
h. Proses Saintifik ( 5M )
8. Mengamati
9. Menanya
10. Mengumpulkan informasi
11. Mengolah informasi
12. Mengkomunikasikan
i. Discovery/Inquiry Learning
8. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
9. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
10. Mengumpulkan dan menganalisis data
11. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
12. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
13. Presentasi hasil penyelesaian masalah
j. Problem-based Learning (PBL)
8. Orientasi peserta didik pada masalah
9. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
10. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
11. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 12. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
k. Project-based Learning (PjBL)
8. Pertanyaan mendasar
9. Mendesain perencanaan produk
10. Menyusun jadwal pembuatan
11. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
12. Menguji hasil
13. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

h. Creativity
i. Critical Thinking
j. Communication
k. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
h. Faktual
i. Konseptual
j. Prosedural
k. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
h. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

i. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

j. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
k. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
l. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

h. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
i. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
j. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
k. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

h. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
i. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
h. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
i. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

j. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
 2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
h. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
i. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

j. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd SUPANTI, S.Pd

NIP. 198802162011011005 NIP. 198010192022211008
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : BOY SETYAWAN, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU PJOK
Kelas : 1-6
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
i. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
j. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
i. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
j. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
i. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

j. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

k. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
i. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

j. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
k. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
l. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
i. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
j. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
k. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
l. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
m. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

n. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
o. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
i. Proses Saintifik ( 5M )
9. Mengamati
10. Menanya
11. Mengumpulkan informasi
12. Mengolah informasi
13. Mengkomunikasikan
j. Discovery/Inquiry Learning
9. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
10. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
11. Mengumpulkan dan menganalisis data
12. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
13. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
14. Presentasi hasil penyelesaian masalah
k. Problem-based Learning (PBL)
9. Orientasi peserta didik pada masalah
10. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
11. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
12. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
13. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
l. Project-based Learning (PjBL)
9. Pertanyaan mendasar
 10. Mendesain perencanaan produk
11. Menyusun jadwal pembuatan
12. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
13. Menguji hasil
14. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

i. Creativity
j. Critical Thinking
k. Communication
l. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
i. Faktual
j. Konseptual
k. Prosedural
l. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
i. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

j. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

k. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
l. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
m. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

i. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
j. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
k. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
l. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

i. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
j. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
i. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
j. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

k. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
i. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
j. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan
 k. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk
dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd BOY SETYAWAN, S.Pd

NIP. 198802162011011005 NIP. 198908212022211008
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : DWI NURHAYATI, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU KELAS
Kelas :2
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
j. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
k. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
j. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
k. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
j. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

k. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

 l. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
j. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

k. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
l. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
m. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
j. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
k. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
l. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
m. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
n. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

o. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
p. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
j. Proses Saintifik ( 5M )
10. Mengamati
11. Menanya
12. Mengumpulkan informasi
13. Mengolah informasi
14. Mengkomunikasikan
k. Discovery/Inquiry Learning
10. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
11. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
12. Mengumpulkan dan menganalisis data
13. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
14. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
15. Presentasi hasil penyelesaian masalah
l. Problem-based Learning (PBL)
10. Orientasi peserta didik pada masalah
11. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
12. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
13. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
14. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
m. Project-based Learning (PjBL)
10. Pertanyaan mendasar
11. Mendesain perencanaan produk
12. Menyusun jadwal pembuatan
13. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
 14. Menguji hasil
15. Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)

j. Creativity
k. Critical Thinking
l. Communication
m. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
j. Faktual
k. Konseptual
l. Prosedural
m. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
j. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

k. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

l. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
m. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
n. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

j. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
k. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
l. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
m. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

j. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
k. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
j. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
k. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

l. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
j. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
k. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

l. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd DWI NURHAYATI, S.Pd

NIP. 198802162011011005 NIP. 198204092023212007
INSTRUMENT SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : ABDUL ROHMAN, S.Pd
Sekolah : SDN KACANGAN 2
Mata Pelajaran : GURU PJOK
Kelas : 1-6
Semester :1
Supervisor : TRI NUGROHO, S.Pd
Waktu Supervisi :

No Ya Tdk
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran ket
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
k. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi
salam.
l. Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.

2. Motivasi
k. Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi.
l. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

3. Apersepsi
k. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik

l. Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya

m. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran

B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
k. Menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.

l. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,

perkembangan iptek , dan kehidupan nyata
m. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
n. Menyajikan materi secara sistematis (mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
k. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai.
l. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
m. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan pendapat
n. Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi ajar
o. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

p. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan

dan sikap positif (nurturant effect)
q. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak model pendekatan
3.
saintifik*)
k. Proses Saintifik ( 5M )
11. Mengamati
12. Menanya
13. Mengumpulkan informasi
14. Mengolah informasi
15. Mengkomunikasikan
l. Discovery/Inquiry Learning
11. Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik yang akan diselidiki
12. Merencanakan prosedur/ langkah pengumpulan dan data analisis
13. Mengumpulkan dan menganalisis data
14. Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan ringkas)
15. Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi
penyelesaian masalah
16. Presentasi hasil penyelesaian masalah
m. Problem-based Learning (PBL)
11. Orientasi peserta didik pada masalah
12. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
13. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
14. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
15. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
n. Project-based Learning (PjBL)
11. Pertanyaan mendasar
12. Mendesain perencanaan produk
13. Menyusun jadwal pembuatan
14. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
15. Menguji hasil
16. Evaluasi pengalaman belajar
 4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)
k. Creativity
l. Critical Thinking
m. Communication
n. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
k. Faktual
l. Konseptual
m. Prosedural
n. Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
k. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.

l. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran

m. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
n. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
o. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

k. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
l. Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap partisipasi peserta didik
m. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
n. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar

8 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

k. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
l. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
k. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik merangkum materi
pelajaran.
l. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses
dan materi Pelajaran

m. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan

berikutnya dan tugas perbaikan dan pengayaan secara individu atau
kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
k. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
l. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes lisan, tulisan

m. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian kinerja, projek, produk

dan portofolio

Jumlah Score :
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /
Nilai Maksimum (54 X 3)= 162
 Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
....................................................................................................................

..................., .. .................2023
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

TRI NUGROHO, S.Pd ABDUL ROHMAN, S.Pd

NIP. 198802162011011005 NIP. -