KELOMPOK 10:

1. Jadsna Rohma Hanida (18030204016)

2. Dzulchimilia choirin nisa (18030204041)
 DEFINISI

FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI

KESULITAN JENIS
BELAJAR
GANGGUAN
PERKEMBANGAN

PEMECAHAN
MASALAH
 Definisi Kesulitan Belajar

Hambatan/gangguan belajar pada anak
dan remaja yang ditandai oleh adanya
kesenjangan yang signifikan antara taraf
integlensi dan kemampuan akademik yang
seharusnya dicapai.
 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan
Belajar

Sosial
Faktor Faktor
Internal Eksternal
Non-sosial
Gangguan Gangguan
Kognitif Psikomotorik Faktor
Khusus
Gangguan
Afektif
 Macam-Macam Kesulitan Belajar

LEARNING
DISORDER  SLOW LEARNER

LEARNING LEARNING
DISFUNCTION DISABILITIES

UNDER-ACHIEVER
Gangguan Perkembangan


Autisme ADHD
 Pemecahan Masalah
 Pemecahan

masalah kesulitan belajar dapat dilakukan dengan cara
melakukan diagnosis kesulitan belajar.
 Langkah-langkah diagnostik kesulitan belajar yang sering digunakan
adalah prosedur Weener & Senf (1982) yang dikutip oleh Wardani (dalam
Mukhlisin, 2012) sebagai berikut:
1. Melakukan observasi kelas
2. Memeriksa penglihatan dan pendengaran siswa
3. Mewawancarai orangtua / wali siswa
4. Memberikan tes diagnostik bidang kecakapan tertentu
5. Memberikan tes kemampuan intelegensi (IQ)
 
 Strategi pengajaran untuk anak dengan masalah perhatian:
 Ubahlah cara mengajarkan dan jumlah materi baru yang akan
diajarkan.
 Adakan pertemuan dengan siswa.
 Bimbing siswa lebih dekat ke proses pengajaran.
 Berikan dorongan secara langsung dan berulang-ulang.
 Utamakan ketekunan perhatian daraipada kecepatan menyelesaikan
tugas.
 Ajarkan self monitoring of attention.
 
 Stategi pengajaran untuk anak dengan masalah daya ingat atau
memori.:
 Ajarkan menggunakan high lighting untuk membantu memancing
ingatan
 Perbolehkan menggunakan alat bantu memori.
 Biarkan siswa yang mengalami masalah sulit mengingat untuk
mengambil tahapan yang lebih kecil dalam pengajaran.
 Ajarkan siswa yang ermasalah dengan daya ingat untuk erlatih
mengulang dan mengingat.