Kaedah dan Teknik

Pengajaran: Simulasi
Simulasi merupakan suatu
situasi pembelajaran dalam
keadaan yang terkawal dan
sengaja diwujudkan sama
dengan situasi yang sebenar.

Mempunyai elemen-elemen
dunia sebenar dan dapat
dibentuk serta
Dapat menwujudkan dipersembahan di dalam
perbagai aktiviti menarik bilik darjah.
yang menjadi sumber
motivasi kepada pelajar
untuk meneruskan proses
pengajaran dan
pembelajaran
Tujuan kaedah simulasi :
untuk meningkatkan kebolehan murid mengaplikasikan
konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah.

 Murid digalakan untuk memberi pendapat,

cadangan, membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah berdasarkan
peranan yang dipertanggungjawabkan.

 Memberi peluang kepada pelajar

mengalami sendiri situasi dan masalah.
 JENIS-JENIS TEKNIK SIMULASI
Sosiodrama
 satu aktiviti lakonan yang
menarik
 berdasarkan sesuatu cerita
yang menggambarkan suatu
situasi atau isu berkonflik
 merupakan aktiviti lakonan
yang berdasarkan cerita
yang lengkap, pada
kebiasaannya skrip lakonan
akan disediakan lebih awal
Main Peranan
 satu lakonan yang sepontan dan
melibatkan sekumpulan murid
tanpa menggunakan sebarang
skrip
 Aktiviti main peranan ini bermu
la daripada suatu situasi yang
ditimbulkan oleh guru
 Setelah selesai aktiviti
main peranan, penilaian
hendaklah dibuat di dalam bilik
darjah
 CIRI-CIRI TEKNIK SIMULASI

1. Guru
 sebagai penerang: memberi penerangan dan penjelasan
kepada setiap murid sebelum aktiviti simulasi dijalankan

 sebagi jurulatih: sentiasa menasihati,membimbing dan

memberi semangat dan motivasi kepada murid

 bertindak sebagai rakan: untuk berbincang dengan murid

sepanjang aktiviti simulasi berjalan.

2. Murid
 akan bekerja dalam satu kumpulan, mempunyai
semangat bekerjasama,pembelajaran akan berpusat ke
pada murid, murid akan mengeluarkan idea, kreatif,
murid menjaga disiplin diri dan pelajarakan dihargai.
PERLAKSANAAN AKTIVITI SIMULASI

Peringkat sebelum simulasi

Peringkat perlaksanaan simulasi

Peringkat selepas simulasi

 Peringkat Sebelum Simulasi

1. Objektif Pembelajaran:
Guru hendaklah menentukan objektif pembelajaran yang
hendak dicapai.

2. Kemahiran:
Guru mengenal pasti kemahiran yang akan menjadi fokus

3. Penyerapan nilai:
Guru menentukan jenis penilaian yang akan digunakan.
4. Penilaian:
Guru menentukan jenis penilain yang akan digunakan dalam
simulasi.

5. Pengukuhan Dan Pengayaan:

Guru perlu memikirkan jenis aktiviti pengukuhan dan
pengayaan.

6. Alatan:
Guru memastikan semua alatan yang diperlukan telah
disediakan.
 Peringkat Perlaksanaan Simulasi
1. Adakan set induksi untuk menarik minat murid.

2. bacakan arahan dengan jelas.

3. Pecahkan kelas kepada beberapa kumpulan.

4. Minta murid cuba memahami tugas yang diberikan kepada

mereka.

5. Setiap kumpulan menjalankan simulasi berkenaan.

6. Murid yang lain akan mencatatkan dan memerhatikan aktiviti

simulasi yangdiadakan.

7. Diakhir simulasi penilaian dijalankan

 Peringkat Selepas simulasi

Guru berbincang
dengan murid Menulis
tentang masalah yang laporan tentang
dikemukakan. masalah itu

Menyediakan carta
aliran bagi menjela
skan konsep yang
ditonjolkan .
 KELEBIHAN TEKNIK SIMULASI

 Memberi peluang kepada murid memikirkan cara

penyelesaian secara spontan dalam situasi bermasalah
yang diwujudkan.

 Murid-murid dapat mempertingkatkan kemahiran

pertuturan mereka.

 Simulasi merupakan satu teknik pembelajaran yang

menarik dan seronok, dan membaca kepada suasana
pembelajaran yang berkesan.

 Murid akan dilatih untuk menghadapi situasi

bermasalah yang sebenar