KEGIATAN BELAJAR 2

HAKIKAT PEMEROLEHAN
BAHASA
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KEGIATAN

 Menemukenali hakikat pemerolehan bahasa

SUBCAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KEGIATAN

 Menjelaskan hakikat pemerolehan bahasa

 Mengidentifikasi teori pemerolehan bahasa
 Membedakan konsep pemerolehan dan pembelajaran bahasa
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan
bahasa
HAKIKAT PEMEROLEHAN BAHASA

Proses yang berlaku di dalam otak seseorang kanak-

kanak (bayi) sewaktu memperoleh bahasa ibunya
(pertamanya).

Tidak formal

Bahasa dalam B1 Tanpa sadar

keluarga

Pertama dikuasai
 Pemerolehan bahasa anak melibatkan dua
kemampuan, yaitu kemampuan untuk
menghasilkan tuturan secara spontan dan
kemampuan memahami tuturan orang lain.
 PROSES YANG TERJADI PADA
SEORANG KANAK-KANAK YANG
SEDANG MEMPEROLEH BAHASA
PERTAMANYA
 Proses kompetensi adalah proses penguasaan tata bahasa yang
berlangsung secara tidak disadari.

 proses perfomansi yang terdiri dari dua buah proses, yakni

proses pemahaman dan proses penerbitan atau proses
menghasilkan kalimat-kalimat.
TEORI PEMEROLEHAN BAHASA

 Behaviorisme
 Nativisme,
 Kognitivisme
 Interaksionisme.
• Teori behaviorisme menyoroti aspek perilaku kebahasaan yang dapat
diamati langsung dan hubungan antara rangsangan (stimulus) dan reaksi
(response).
• Teori Nativisme bahasa hanya dapat dikuasai oleh manusia, binatang tidak
mungkin dapat menguasai bahasa manusia.
• Teori kognitivisme bahasa bukanlah suatu ciri alamiah yang terpisah,
melainkan salah satu di antara beberapa kemampuan yang berasal dari
kematangan kognitif.
• Teori interaksionisme beranggapan bahwa pemerolehan bahasa merupakan
hasil interaksi antara kemampuan mental pembelajaran dan lingkungan
bahasa
 KELUARGA DAN BAHASA Pemerolehan bahasa anak dapat
dikatakan mempunyai ciri
PERTAMA kesinambungan, memiliki suatu rangkaian
kesatuan, yang bergerak dari ucapan satu
suku ayah suku bunda keluarga B1 anak kata sederhana menuju gabungan kata
yang lebih rumit (sintaksis).
jawa jawa jawa Jawa
sunda jawa ? ?
manado portugis ? ?

Lalu…?
permulaan mendadak/tiba-tiba,
atau memiliki suatu permulaan yang gradual?
 PERBEDAAN ANTARA
KONSEP PEMEROLEHAN DAN PEMBELAJARAN

Pemerolehan bahasa diartikan sebagai penguasaan bahasa pertama

seorang anak di mana dia tinggal. Proses pemerolehan bahasa ini
berlangsung secara tidak sadar.

Pembelajaran adalah proses penguasaan bahasa target (bahasa kedua)

yang dilakukan oleh seseorang guna kepentingan tertentu, misalnya
untuk tujuan pekerjaan, akademis, ekonomi, dan lain-lain.
PEMEROLEHAN BAHASA
Hubungan perkembangan kognitif dengan perkembangan
bahasa:

Pertama, jika seorang anak dapat menghasilkan ucapan-

ucapan yang berdasar pada tata bahasa yang teratur rapi
tidaklah secara otomatis mengimplikasikan bahwa anak telah
menguasai bahasa
yang bersangkutan dengan baik.
Kedua, penutur bahasa harus memperoleh kategori-kategori
kognitif yang mendasari berbagai makna ekspresif bahasa
alamiah, seperti:
waktu, ruang, kausalitas dan sebagainya.

Perkembangan bahasa bergantung pada pematangan

otak secara biologis (Lenneberg, 1969)
 Pada proses belajar bahasa, ada beberapa
hipotesis, yaitu:
(1) hipotesis pemerolehan dan
MODEL KRASHEN pembelajaran bahasa,
(2) hipotesis urutan alamiah,
(1976) (3) hipotesis monitor,
(4) hipotesis input,
(5) Hipotesis saringan/filter efektif.
 Diorganisasikan dalam 3 tataran, yaitu:
MODEL BALYSTOK
• input
(1978) • knowladge
• Output.
 FAKTOR PEMEROLEHAN BAHASA

(1) faktor alamiah,

(2) faktor perkembangan kognitif,
(3) faktor latar belakang sosial, dan
(4) faktor keturunan.
 FAKTOR PEMEROLEHAN BAHASA

kognitif sosial
Pipis
Tuhan
Bertamu
Pasar
Pamit
Marah
Pinjam
dll.
dll.
TERIMA KASIH