Haiza binti Zamberi

Nur Sabrina Zulaikha binti Abd Rahman

• satu teknik p&p kemahiran berfikir dan
penyelesaian masalah berdasarkan pemikiran yang
logik dan sistematik
• berpusatkan murid
• rumusannya:
 pemikiran logik
 mudah dan konkrit
 cara sistematik
 pemikiran kritis dan kreatif
 sesuai semua peringkat pelajar
mencapai matlamat p&p

menyelesaikan masalah dengan berkesan

membuat keputusan secara bertanggungjawab

dan bersama

berkomunikasi dengan baik

peroleh pembelajaran sepanjang hayat

 Kemahiran
berfikir
secara kreatif
kemahiran
Kemahiran
berfikir
generik
secara kritis
 Kandungan Huraian
Sesi bercerita Kajian kes
Sukatan Pelajaran

modifikasi
pemahaman
kelakuan dan kemahiran
konflik dan
tingkah laku, berfikir dan
cara watak
pembelajaran perancangan
membuat
nilai murni dan strategik
keputusan
kerohanian
 Teknik • Memikirkan tentang sesuatu kejadian,
Awan idea, situasi dan penyelesaian konflik
(The Cloud) yang bertentangan kehendak

• Menerangkan bagaimana sesuatu tingkah laku,

Teknik Sebab idea atau kejadian mengakibatkan kesan-kesan
dan Akibat berikutnya
(Logic Branch) • Menerangkan urutan perkara-perkara penting
dengan cara hubungan yg logik
Teknik • Beri peluang & ruang kpd pelajar lebih
Penyelesaian produktif dan bertukar pandangan dalam
Masalah usaha utk menyelesaikan persoalan yang
dikemukan
(Problem • Merancang langkah-langkah sistematik secara
Solving) kolaboratif
 Aspek-aspek yang perlu diberikan penekanan dalam
melaksanakan teknik awan ialah;
• Kehendak (dua kehendak yang saling bertentangan yang mewujudkan
konflik).
• Keperluan (apa yang hendak dicapai berdasarkan kehendak).
• Anggapan (penentu kepada cara untuk memenuhi keperluan yang
berdasarkan kehendak).
• Matlamat bersama (matlamat yang hendak dicapai berdasarkan
keperluan).
• Penyelesaian ‘Win-Win’ ( penyelesaian yang dibuat supaya kedua dua
keperluan dan matlamat bersama berjaya dicapai).
 Dalam usaha menyelesaikan konflik, hanya satu kehendak
sahaja yang dicapai atau diperolehi.
 Penyelesaian ‘win-win’ diberikan oleh pelajar berdasarkan
pemikiran yang logik dan sistematik agar kedua-dua
keperluan yang menjurus kepada matlamat bersama boleh
dicapai.
 Penekanan yang perlu diberikan ketika melaksanakan teknik sebab
dan akibat dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran
sejarah termasuklah;
• Memahami teks atau maklumat yang diberikan.
• Mengenal pasti objektif pengajaran dan pembelajaran (what to learn).
• Menentukan titik tolak atau permulaan peristiwa (the beginning
event).
• Mengenalpasti perkara-perkara penting yang terkandung dalam teks
• Menyusun perkara-perkara tersebut mengikut turutan yang bermula
dengan titik tolak peristiwa.
• Mengemukakan maklumat yang menyokong perkara-perkara penting
(anggapan antara sebab dan akibat) yang memperkembangkan “higher-
order thinking”.
Kelebihan teknik penyelesaian masalah ialah;
• membolehkan murid bertanggungjawab ketika mengemukakan
langkah-langkah untuk mengatasi cabaran ke arah pencapaian
matlamat.
• membina semangat berpasukan untuk mencapai matlamat melalui
motivasi kemahiran perancangan strategik yang melibatkan
persetujuan ahli pasukan.
Langkah yang perlu diberikan perhatian :
• mengenal pasti matlamat yang diingini dan matlamat tersebut mestilah
jelas.
• Mengenal pasti cabaran-cabaran yang akan dihadapi sebelum
pencapaian matlamat yang telah ditetapkan.
• Mencadangkan langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengatasi
cabaran.
• Menyusun langkah-langkah untuk mengatasi cabaran mengikut
keutamaan.
Langkah/Isi Aktiviti EMK Catatan
Pelajaran

Aktiviti 3 1. Murid mengumpulkan KB: BBB:

(10 minit) maklumat-maklumat atau Mengenal pasti Potongan
fakta-fakta penting manila kad
berkaitan tajuk. Nilai murni: yang ditulis
2. Murid mengenalpasti Bekerjasama, peristiwa
maklumat-maklumat bersopan santun, atau fakta,
penting berkaitan tajuk menghormati antara carta alir
yang dikemukakan. satu sama lain
3. Murid menyusun semula
maklumat atau fakta Kemahiran berfikir
tersebut secara berurutan secara kritis
dengan mengambil kira Kemahiran kronologi
sebab dan akibat sesuatu sejarah
peristiwa.
4. Maklumat tersebut
dilengkapkan dalam carta
alir yang diberikan oleh
guru.