KurikulumMatematik

SekolahRendahSemasa
Disediakan oleh: Chung, Koh, Soh
 2016 2016
2011
Pentaksiran Bilik Transformasi
KSSR
Darjah Sekolah TS25

2014
2011 2017
Pembelajaran
Frog VLE KSSR (Semakan)
Abad Ke-21

2013
2012 2019
Kemahiran Berfikir
Program i-Think Google Classroom
Aras Tinggi (KBAT)

2
KurikulumStandard
SekolahRendah(KSSR)
5
 Pendidikan yang
Pendekatan saksama untuk
Bersepadu semua murid

Perkembangan Pendidikan
individu secara seumur hidup
menyeluruh

6
7
8
9
10
11
Matematik
KSSR
12
Dari aspek skop dan liputan, kurikulum
matematik KSSR merupakan penambahbaikan
kepada silibus lama, iaitu KBSR yang mana
penekanan diberikan kepada 4M, iaitu
membaca, menulis, mengira dan menaakul.
• Sebagai contoh, skop atau liputan dalam
kurikulum ini pula diberi suntikan beberapa
topik baharu yang sebelum ini tidak diajar
pada murid tahun 1 (dalam KBSR) iaitu
pecahan, panjang, berat dan isi padu
cecair.

13
Kurikulum baharu ini dilihat lebih bersepadu dan
mempunyai integrasi yang amat menarik dengan
disiplin ilmu yang lain.
• Matematik KSSR tahun satu telah disusun dengan
lebih sistematik.
• Penguasaan Matematik dalam KSSR telah banyak
dihubungkaitkan dengan pengaplikasian sains dan
teknologi.
• Penerapan nilai-nilai murni yang diketengahkan
dalam mata pelajaran Sivik juga diterapkan secara
maksimum dalam pengajaran Matematik KSSR
Tahun 1.

14
KBSR (1983-2010) KSSR (bermula 2011)

15
KSSR Semakan2017
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Semakan 2017
Pada tahun 2017, Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) telah menerima beberapa
penambahbaikan dalam banyak aspek sehingga ia dijenamakan semula sebagai Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR) Semakan 2017.

Sehubungan dengan itu, sebagai seorang rakyat Malaysia yang "dekat" dengan sistem pendidikan
Malaysia, khususnya sebagai seorang guru perlulah mengetahui bahawa KSSR dengan KSSR (Semakan
2017) ini mempunyai banyak perbezaan dan beberapa persamaaan. Guru-guru khususnya guru sekolah
rendah perlu memahami dengan jelas berkaitan perbandingan ini.
Bermula tahun 2017, KSSR (Semakan 2017) ini akan dilaksanakan secara berperingkat-
peringkatbermula pada murid yang berada pada :
 Tahun 1 👉(Tahun 2017)
 Tahun 2 👉(Tahun 2018)
 Tahun 3 👉(Tahun 2019)
 Tahun 4 👉(Tahun 2020)
 Tahun 5 👉(Tahun 2021)
 Tahun 6 👉(Tahun 2022) 17
Perbandingan KSSR dan KSSR Semakan

18
19
20
21
22
FROG VLE
Definisi Frog VLE

24
25
26
Program i-Think
28
29
KBAT
Maksud KBAT

31
32
33
34
35
PentaksiranBilikDarjah
Pentaksiran Bilik Darjah
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) sebelum ini dikenali sebagai Pentaksiran Sekolah. PBD mengekalkan semua konsep
Pentaksiran Sekolah dan melibatkan penentuan tahap penguasaan murid dalam setiap mata pelajaran. Tahap penguasaan
ini dinyatakan dalam DSKP. Selain daripada Standard Prestasti, Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran juga dirujuk
dalam pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).

Sebelum kita pergi lebih lanjut mengenai Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) jom kita fahamkan dulu tentang Pentaksiran
Berasaskan Sekolah (PBS) dan apa bezanya dengan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD).

37
Standard Kandungan
Standard Kandungan adalah pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu
tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Standard Pembelajaran
Standard Pembelajaran adalah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh
diukur bagi setiap standard kandungan.

Standard Prestasi
Standard Prestasi adalah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap penguasaan yang perlu murid pamerkan
sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai oleh murid.

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) bertujuan menambah baik pembelajaran murid melalui pentaksiran formatif iaitu Pentaksiran
Untuk Pembelajaran dan juga Pentaksiran Sebagai Pembelajaran.

Namun begitu PBD juga boleh berlaku untuk melihat pencapaian atau penguasaan murid selepas sesuatu tempoh yang
bersesuaian, melalui pentaksiran sumatif. Pentaksiran ini dilihat sebagai Pentaksiran Tentang Pembelajaran.

38
39
 Pentaksiran Sebagai Pembelajaran
Contoh pentaksiran ini ialah murid membina peta konsep tentang apa yang telah dipelajari
bagi mempamerkan pemahaman dan hubungannya dengan pengetahuan semasa.
Pentaksiran ini memberi peluang kepada murid belajar dan memikirkan cara mereka belajar.

1. Pentaksiran Kendiri
Murid menilai kerja mereka sendiri berdasarkan bukti dan kriteria yang jelas

Bentuk pentaksiran kendiri ialah:

- Rancangan / diari mingguan murid
- Soal selidik
- Portfolio
- Pemarkahan merujuk kriteria tertentu
- Helaian pentaksiran dengan memberi ulasan
- Maklum balas secara lisan
- Perbincangan kumpulan atau individu
- Kenyataan peribadi untuk kad laporan
- Persediaan dan perancangan ke arah hasil kerja muktamad
- Analisis kriteria dan keupayaan pentaksiran murid 40
2. Pentaksiran Rakan Sebaya
Memberi peluang kepada murid untuk belajar dalam pasukan atau kumpulan
dan melibatkan diri secara aktif dalam proses pembelajaran dengan
bertanggungjawab.

Pentaksiran Tentang Pembelajaran

Pentaksiran Tentang Pembelajaran berlaku pada akhir sesuatu tempoh, tajuk
atau bidang pembelajaran. Biasanya berlaku dalam bentuk ujian sumatif.
Juga boleh berlaku dalam bentuk pembentangan hasil projek.

41
 Objektif Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
PBD dilaksanakan untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan pembelajaran murid
di samping memberi maklum balas tentang pengajaran guru.

Melalui Pentaksiran Bilik Darjah, guru dapat:

- mengesan pengetahun sedia ada murid
- mengesan perkembangan murid secara menyeluruh
- mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran dari semasa ke
semasa
- mengetahui keberkesanan PdPc
- merancang, mengubah suai dan menambah baik kaedah PdPc
- menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta

Melalui Pentaksiran Bilik Darjah, murid dapat:

- mengesan perkembangan diri
- mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran
- meningkatkan pencapaian pembelajaran 42
Ciri-Ciri Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Terdapat 9 ciri utama yang dapat membantu guru dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). PBD yang dilaksanakan oleh guru
dapat membantu murid mengatasi masalah pembelajaran yang telah dikenal pasti pada peringkat awal lagi supaya
kelemahan dapat diatasi dengan segera. PBD dilaksanakan seperti rajah di bawah

43
Carta Alir Pelaksanaan PBD

44
TransformasiSekolahTS25
TRANSFORMASI SEKOLAH TS25
• Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) merupakan sebahagian daripada usaha Kementerian
Pendidikan Malaysia ke arah meningkatkan kemenjadian murid dan sekolah berkualiti.

• Melalui TS25 adalah diharapkan sekolah yang terlibat berupaya mengaplikasikan amalan terbaik dalam
pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta pedagogi dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP) selari
dengan hasrat yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025.

• TS25 adalah satu usaha ke arah melahirkan modal insan unggul melalui;
 Persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
 Disokong kepimpinan yang berkualiti / berwawasan
 Guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi.
 Komitmen komuniti yang padu

46
Latar Belakang dan Objektif Program Transformasi Sekolah

Mesyuarat Majlis Ekonomi Bil. 2/2015 yang dipengerusikan oleh YAB Perdana
Menteri pada 19 Januari 2015, telah meluluskan cadangan pelaksanaan TS25
KPM. Objektif Program Transformasi Sekolah antara lain ialah;

 Mengaplikasi konsep dan amalan PdP terbaik;

 Membangunkan kepakaran dalaman melalui latihan yang komprehensif
dan berstruktur kepada pembimbing pedagogi serta pembimbing
kepimpinan; dan
 Membangunkan persekitaran pembelajaran yang berkesan dengan
mengutamakan kemenjadian murid.

47
48
 Matlamat dan Teras TS25
Berdasarkan kepada tiga objektif Program Transformasi Sekolah, maka KPM telah menetapkan tiga matlamat utama yang perlu
dicapai oleh semua sekolah-sekolah di Malaysia pada tahun 2025, iaitu ;

 Memantapkan kepimpinan sekolah

 Memaksimumkan potensi guru dan murid menerusi peningkatan kualiti pembelajaran dan pengajaran
 Mengukuhkan pelibatan ibubapa, komuniti dan pihak berkepentingan demi kejayaan murid

Matlamat Konsep Program Transformasi Sekolah 2025 adalah satu usaha ke arah melahirkan modal insan unggul melalui, yang
akan dicapai menerusi transformasi dalam lima teras yang berikut;
 Persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
 Penglibatan pembelajaran murid yang aktif lagi bermakna
 Disokong kepimpinan yang berkualiti serta berwawasan
 Guru yang kompeten, beraspirasi tinggi
 Komitmen komuniti yang padu.

49
 +1 23 987 6554
Sekian,
april@www.proseware.com

TerimaKasih