OUTCOME BASED EDUCATIONS

DR.RER.NAT. WIWIN WINDUPRANATA

 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata
FAKULTAS ILMU DAN TEKNOLOGI KEBUMIAN – INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG

Laboratorium Riset Hidrografi

Kepala Laboratorium.

KK Rekayasa Wilayah Pesisir, Laut dan Maritim

Pemodelan Sumber Daya Wilayah Pesisir, Kebencanaan
Pesisir dan Sistem Pengambilan Keputusan

Program Studi Teknik Geodesi dan Geomatika

Estimasi dan Aproksimasi, Hidrografi, Pemetaan Tematik,
Geografi Lingkungan

Program Studi Profesi Hidrografi

Dinamika Laut
 Pengantar OBE
A Definisi, konsep dan proses.

MATERI
MENGAPA OBE?
Sesi – 1
B Keuntungan penerapan OBE

Kurikulum Berbasis OBE

Kurikulum Berbasis OBE
C Konsep implementasi OBE dalam kurikulum

Proses Penyusunan Kurikulum

D Alur penyusunan kurikulum

Implementasi Kurikulum
E Metode pengajaran dan pengukuran OBE
Pengantar OBE
Definisi, konsep dan proses.
 OUTCOME BASED EDUCATION
Outcome Based Education is the
education process that focused at
achieving the certain specified concrete
outcome (results oriented knowledge,
ability and behavior)

Pendidikan Berbasis Capaian

adalah suatu proses
pendidikan yang berfokus pada
peraihan outcome (capaian)
yang terukur dalam
pengetahuan, kemampuan dan
sikap
20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 5
 OUTCOME BASED EDUCATION
Tradisional OBE

Perencanaan Perencanaan
Tertuju pada capian apa yang harus
Tertuju pada materi yang harus disampaikan dikuasai oleh mahasiswa setelah mengikuti
dan bagaimana menyampaikannya kuliah

Pengajaran Pengajaran
Mentransfer pengetahuan dan pemahaman Merancang aktivitas pengajaran dan
pembelajaran yang mensyaratkan
mahasiswa mendemonstrasikan capaiannya
Penilaian
Menilai sejauh mana mahasiswa menerima Penilaian
dan memahami pengetahuan Menilai seberapa baik mahasiswa dalam
meraih capaian yang disyaratkan

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 6

 OUTCOME BASED EDUCATION

BUKAN TENTANG APA TAPI TENTANG APA

YANG DIAJARKAN YANG DIKUASAI
DOSEN MAHASISWA
20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 7
 OUTCOME BASED EDUCATION
Terfokus kepada
pembelajaran mahasiswa
melalui:
 Capaian Pembelajaran atau
CP (Learning Outcome) yang
eksplisit
 Aktivitas Pembelajaran yang
membantu pencapaian CP
 Metode Assessment yang
tepat, jelas dan terukur
20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 8
 OUTCOME BASED EDUCATION
Proses

Identifikasi Capaian Kurikulum Penilaian

Dimulai dengan apa Menyusun kurikulum, Metode penilaian
yang penting untuk metode pembelajaran terukur untuk
bisa diketahui dan dan penilaian dalam menjamin raihan setiap
dilakukan oleh peraihan capaian capaian
mahasiswa
MENGAPA OBE?
Keuntungan penerapan OBE
 MENGAPA OBE?

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 11

 MENGAPA OBE?
Kurikulum yang lebih koheren
dan terarah
 Clarity
 Accountable
 Self-directed Learning
 Provision of framework

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 12

 MENGAPA OBE?
Lulusan lebih relevan terhadap
dunia kerja dan pemangku
kepentingan
 Acceptability
 Participation in curricullum
planning

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 13

 MENGAPA OBE?
Perbaikan kualitas
berkelanjutan
 Guide for assesments
 Tools for evaluation
 Continuity of education

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 14

 MENGAPA OBE?
Akreditasi Internasional
 No OBE = No Accreditation

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 15

KURIKULUM
BERBASIS OBE
Konsep Implementasi OBE dalam Kurikulum
 Desain OBE

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 17

 Desain OBE

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 18

 Desain OBE dalam Kurikulum

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 19

PROSES
PENYUSUNAN
KURIKULUM
Alur Penyusunan Kurikulum
 Tahap Penyusunan Kurikulum
Berdasarkan KKNI

Sumber Daya
Capaian Pembelajaran
Dapat Metode
Profil menyesuaiakan
dengan deskriptor Sumber Daya
postur yang KKNI atau MatKul Pengadaan dan
diharapkan pada unsur CP pada
Metode pemilihan sumber
saat lulus dengan SN-DIKTI
Pembelajaran daya yang tepat
kesesuaian
strategi efektif dan untuk membantu
jenjang KKNI
Mata Kuliah efesien yang proses
memudahkan pembelajaran
Komponen/materi
yang harus peraihan CP
CP beserta metode
diajarkan untuk
mencapai CP penilaian yang
Profil terukurnya

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 21

 Penyusunan Kurikulum

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 22

 Tahap Perancangan Kurikulum

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 23

 Perumusan Capaian Pembelajaran

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 24

 Perumusan Capaian Pembelajaran

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 25

 Contoh Perumusan CP

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 26

 Pembentukan Mata Kuliah

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 27

 Tingkat Kedalaman(SN-DIKTI)

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 28

 Penyusunan Mata Kuliah

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 29

 Membangun Struktur Kurikulum

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 30

 Perancangan Pembelajaran (1)
 Mengidentifikasi CP yang
dibebankan pada matakuliah;
 Merumuskan capaian
pembelajaran mata kuliah (CP-MK)
yang bersifat spesifik terhadap
mata kuliah berdasarkan CP yang
dibebankan pada MK tersebut;
 Merumuskan sub-CP-MK yang
merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan dirumuskan
berdasarkan CP-MK;
 Analisis pembelajaran (analisis tiap
tahapan belajar);

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 31

 Perancangan Pembelajaran (2)
 Menentukan indikator dan kriteria
Sub-CP-MK;
 Mengembangkan instrumen
penilaian pembelajaran
berdasarkan indikator pencapaian
kemampuan akhir tiap tahapan
belajar;
 Memilih dan mengembangkan
model/metoda/strategi
pembelajaran;
 Mengembangkan materi
pembelajaran;
 Mengembangkan dan melakukan
evaluasi pembelajaran;

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 32

Implementasi
Kurikulum
Metode Pengajaran dan Pengukuran OBE
 Metode Pembelajaran OBE

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 34

 Pelaksanaan OBE
Continuous Quality Improvement

Outcome Based Curriculum Outcome Based Learning

 Silabus  Dosen
 RPL  Sumber Daya Pendukung
 Modul dan Bahan Ajar  Formatif Assessment

OB Quality Improvement Outcome Based Assessment

 Pengesahan Nilai  Strategi dan Desain
 Evaluasi Nilai Assessment
 Evaluasi Dosen dan Sumber  Sumatif Assessment
Daya Pendukung oleh
Mahasiswa
 Tugas Dosen
 Memahami TP, CP, CP-MK,
Kurikulum dan Silabi
 Memiliki kompetensi sesuai
bidang ilmu yang akan diajar
 Melakukan kegiatan tutorial,
praktikum yang relevan
dengan mata kuliah
 Memberikan petunjuk/ arahan
sehingga bisa mengerjakan
tugas dengan baik
20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 36
 Tugas Dosen
 Melakukan evaluasi
ketercapaian CP dan CP-MK
 Menyiapkan dokumen yang
diperlukan
 Memastikan lulusan sesuai
standar (SN Dikti, KKNI)
 Memastikan dan menjaga
kualitas pembelajaran sesuai
kebutuhan akreditasi melalui
CQI
20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 37
 Tugas Mahasiswa
 Memahami TP dan CPL
 Di awal semester memahami CP-
MK sehingga mendapat gambaran
kemampuan dan keterampilan
yang akan diperoleh.
 Lebih aktif pada PBM untuk
mencapai CP-MK
 Menunjukkan pencapaian dalam
kemampuan dan keterampilan
melalui (penilaian) asesmen sesuai
CP-MK
 Memberi umpan balik (feedback)
konstruktif kepada prodi dalam
proses akreditasi dalam hal PBM

20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 38

 Metode Pembelajaran dan Desain
Assessment
 Ditentukan sebelum semester
berjalan
 Bentuk dan Metode
pembelajaran sesuai silabi MK
• Bentuk: Kuliah, responsi, tutorial,
praktik studio, praktik lapangan
• Metode: studi kasus,
pembelajaran berbasis masalah,
diskusi kelompok, pembelajaran
berbasis projek
 Dosen menentukan metode,
komposisi dan rencana
assessment MK
20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 39
 Metode Pembelajaran dan Desain
Assessment
 Metode Assessment
• Langsung  ujian, tugas, dll
• Tidak Langsung  survei,
penilai luar, dll
 Komposisi Penilaian
 Rencana tanggal tugas
diberikan dan dikumpulkan
 Verifikasi bahwa tugas sesuai
capaian pembelajaran MK
 Kriteria penilaian tugas yang
jelas  Borang
20 August 2019 Dr.rer.nat. Wiwin Windupranata 40
Terima Kasih
Dr. rer. nat. Wiwin Windupranata
w.windupranata@itb.ac.id
@windupranata
@windoepranata