mengadaptasikan; dan
Model-model mengajar.
KEMBALI
Proses belajar mengajar adalah suatu upaya bersama
membangun pengetahuan dalam suatu antar-
ketergantungan antara pengajar, pembelajar, dan materi-
subyek yang saling menguntungkan menurut hak
prerogatifnya masing-masing.
Setiap pelaku dalam PBM perlu dilengkapi dengan hak
prerogatifnya masing-masing agar memudahkan interaksi
membangun bersama pengetahuan, yaitu:
1. Pengajar dengan hak prerogatif mengendalikan
wacana
2. Pembelajar dengan hak prerogatif bertanya
3. Materi-subyek sebagai wakil dari disiplin keilmuan
dengan hak prerogatif nilai kebenaran
Setiap hak prerogatif tersebut diwujudkan seperti
yang ditampilkan dalam kotaknya masing-masing
pelaku dalam suatu interaksi kelas.
Bagaimana dengan komponen hasil belajar?
KEMBALI
Tugas Mengajar
Tugas mengajar terutama adalah
mengembangkan diri pembelajar dengan
menerima bahwa:
Strukturmakro Rekonstruksi
LEVEL/JENIS PENDIDIKAN
Sesuai dengan level, atau tingkat
pendidikan, modus interaksi dapat
berupa:
1. Eksplanasi, dapat menurut penalaran
guru atau sebaliknya menurut penalaran
materi-subyek.
2. Rekonstruksi, dapat menurut struktur
guru, atau sebaliknya menurut struktur
pengetahuan pembelajar
3. Struktur makro (hasil rekonstruksi
bersama) yang dapat mengikuti materi-
subyek, atau mengikuti strukturmakro
yang disepakati bersama.
Interaksi berlangsung menurut tingkat keabstrakan
fungsi dari masing-masing pelaku. Jika
pengajar menggunakan tindakan:
1. informing, maka targetnya adalah konten,
sedangkan tujuannya adalah intelligible.
2. Eliciting, maka targetnya adalah substansi,
sedangkan tujuannya adalah plausible.
3. Directing, maka targetnya adalah sintaktikal,
sedangkan tujuannya adalah fruitful.
Dimanakah Komponen Tujuan dalam PBM menurut
model Trialog.
KEMBALI
Informing: memberitahu seseorang tentang
informasi/pengetahuan
Eliciting: menggambarkan/menjelaskan sesuatu
dengan mudah
Directing : mengajarkan secara langsung/tidak
berbelit-belit
Konten: materi yang terkandung dalam sesuatu
Substansi: bagian terpenting dari materi
Sintaktikal: susunan materi dari sederhana ke yang
kompleks
Intelligible:
dapat dengan mudah difahami
Plausible: dapat difahami dengan benar/masuk
akal
Fruitful: memiliki banyak hasil belajar yang baik
KEMBALI
EKSPLANASI PEDAGOGI DALAM PBM (1)
Mudah diiajarkan
Mudah dijangkau
(aspek pedagogi)
(aspek psikologi)
Salah satu penerapan dari eksplanasi pedagogi
adalah perlunya pengajar menurunkan model
representasi mengajar yang diperlukan dalam
menyajikan materi-subyek di depan kelas.
Model representasi ini dalam analisis wacana
diidentifikasi sebagai struktur makro yang
dikendalikan oleh dimensi progresi dan dimensi
elaborasi