Penilaian

Otentik
(Authentic
Assessment)
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Definisi Penilaian Otentik

Salah satu bentuk penilaian hasil belajar

peserta didik yang didasarkan atas
kemampuannya menerapkan ilmu
pengetahuan yang dimiliki dalam
kehidupan yang nyata di sekitarnya.
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Prinsip Dasar Penilaian Otentik

peserta didik harus dapat mendemonstrasikan
atau melakukan apa yang mereka ketahui.
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Mengapa penilaian otentik perlu

dilakukan ??
Penilaian otentik merupakan penilaian secara
langsung terhadap kemampuan dan
kompetensi peserta didik.
Penilaian otentik memberikan kesempatan bagi
peserta didik untuk mengkonstruksikan
hasil pembelajaran.
Penilaian otentik mengintegrasikan kegiatan belajar,
mengajar, dan penilaian.
Penilaian otentik memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk
mendemonstrasikan kemampuannya yang beragam.
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Tujuan Penilaian Otentik

 Mendidik melaksanakan tugas-tugas tertentu.

 Menentukan berbagai macam kebutuhan yang diperlukan dalam

pembelajaran.

 Menciptakan situasi belajar yang kondusif untuk menumbuhkan dan

mendorong semangat belajar peserta didik.

 Membantu pendidik untuk membawa peserta didik dapat lebih baik.

 Membantu pendidik untuk menentukan strategi pembelajaran.

 Menunjang prinsip akuntabilitas sekolah sebagai lembaga pedidikan.

 Mendorong peningkatan kualitas pendidikan.

 Melihat seberapa jauh tingkat kemampuan dan keterampilan peserta

 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Pengetahuan

Ruang Lingkup
Penilaian Sikap
Otentik

Keterampilan
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Aspek Pengetahuan
Hapalan

Pemahaman

Penerapan

Analisis

Evaluasi

Kreatif
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Aspek Sikap
Menerima
Menanggapi
Menilai
Mengelola
Menghayati
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Aspek Keterampilan
Persepsi
Kesiapan
Gerakan terbimbing
Gerakan terbiasa
Gerakan kompleks
Penyesuaian pola gerakan
Kreativitas
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Karakteristik Penilaian Otentik

 Penilaian otentik dapat digunakan untuk keperluan
penilaian yang bersifat formatif atau sumatif.

 Penilaian otentik tidak digunakan semata untuk

pengetahuan saja tetapi juga menyangkut aspek sikap
dan kinerja.

 Penilaian otentik dilaksanakan secara berkesinambungan

sehingga dapat mengukur perkembangan kemampuan
peserta didik.

 Penilaian otentik dapat dijadikan sebagai umpan balik

untuk pengembangan kompetensi pesertadidik secara
komprehensif.
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Model penilaian otentik

1. Penilaian kinerja
2. Penilaian proyek
3. Penilaian portofolio
4. Jurnal
5. Penilaian tertulis
6. Penilaian diri
7. Penilaian antar teman
8. Pertanyaan terbuka
9. Menceritakan kembali teks atau cerita
10. Menulis sampel teks
11. Eksperimen atau demonstrasi
12. Pengamatan
 PPG52019-Kel.5- Pedagogik

Langkah-Langkah Penyusunan
Penilaian Otentik
1. Identifikasi dan Penentuan Standar yang akan
dicapai

2. Penentuan Tugas Otentik

3. Pembuatan Kriteria Tugas Otentik

4. Pembuatan Rubrik

5. Pengolahan Skor Penilaian Otentik

PPG52019-Kel.5- Pedagogik