HAKEKAT BELAJAR DAN

PEMBELAJARAN SD
Disusun oleh:

1. Faishal Siraj Rasyid (17144600053)

2. Afifa Dewi Primandani (17144600057)
3. Mutiara Ruri Widyawati (17144600060)
4. Anindita Ayu Pamelaningrum (17144600062)
5. Kiki Vista Devi (17144600063)
6. Putri Handayani (17144600069)
7. Arif Gunawan (17144600075)
 Pengertian Belajar
Dalam The Guidance of Learning Activities W.H Burton (1984) mengemukakan bahwa belajar adalah
W.H Burton proses perubahan tingkah laku pada diri individu karena adanya interaksi antara individu dengan
(1984) individu dan individu dengan lingkungannya sehingga mereka lebih mampu berinteraksi dengan
lingkungannya.

Ernest R. Dalam Introduction to Psychology mendefinisikan belajar sebagai suatu proses

Hilgard perubahan kegiatan, reaksi terhadap lingkungan.

Dalam Educational Psychology menjelaskan pengertian belajar sebagai suatu

H.C perubahan dalam kepribadian yang menyatakan diri sebagai suatu pola baru dari
Witherington reaksi berupa kecakapan, sikap, kebiasaan kepribadian atau suatu pengertian.

Gage Belajar sebagai suatu proses di mana suatu organism berubah perilakunya sebagai
Berlinger akibat dari pengalaman.
Lanjutan
Harold Learning is to observe, to read, to imitate, to try something them selves, to listen, to
Spears follow direction

Singer Belajar sebagai perubahan perilaku yang relatif tetap disebabkan praktik atau
(1968) pengalaman yang sampai dalam situasi tertentu.

Gagne Learning is relatively permanent change in behavior that result from past experience or
(1977) purposeful instruction

Dari beberapa pernyataan diatas

dapat diambil kesimpulan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku pada diri
individu yang relative tetap karena adanya interaksi antara individu dengan individu dan individu
dengan lingkungan.
 Perubahan yang
Bersifat Aktif

Perubahan yang Perubahan yang

Bersifat Permanen Bersifat Positif

Perubahan yang
Ciri-Ciri
Bertujuan dan
Terarah
Perilaku Perubahan yang
Fungsional
Belajar
Perubahan Perubahan yang
Perilaku Secara Berkesinambungan
Keseluruhan (Kontinu )
Perubahan yang disadari
dan disengaja
(Intensional)
 Ciri-Ciri Perilaku Hasil Belajar
Menurut Gagne dalam Rusman (2015)

Informasi Kecakapan Strategi Kecakapan

Intelektual
Sikap
Verbal Kognitif Motorik
Merupakan Kecakapan
penguasaan Merupakan
intelektual Kemampuan Merupakan
informasi/ kemampuan
yaitu individu untuk hasil belajar
pengetahua suatu individu
kemampuan memilih berupa
n dalam dalam
individu dalam macam kemampuan
bentuk melakukan
berinteraksi tindakan yang bergerak yang
verbal baik pengendalian
dengan ingin dikontrol oleh
secara dan
lingkungannya dilakukan. otot otot dan
tertulis pengelolaan
melalui fisik.
maupun dalam seluruh
symbol-simbol.
lisan. konteks
aktifitasnya.
 Contoh Perilaku Aktivitas Belajar
oleh Paul.B. Diedrich
Visual activities, misalnya membaca,
memperhatikan (gambar, demonstrasi
dan percobaan)
Oral activities, seperti menyatakan,
merumuskan, bertanya, memberi saran,
mengeluarkan pendapat, mengadakan wawan
cara,diskusi, interupsi
Listening activities, seperti
mendengarkan (diskusi, musik, pidato,
percakapan)
Writing activities, misalnya menulis:
(cerita, kesimpulan, laporan, karangan,
angket, salinan)
Drawing activities, misalnya
menggambar (grafik, peta,
diagram,bagan)
Motoric activities, misalnya melakukan
percobaan, bermain, berkebun,
berternak,membuat (konstruksi, model,
reparasi)
Mental activities, seperti menanggapi, melihat
hubungan, menganalisa, mengingat,
mengambil keputusan, memecahkan soal
Emotional activities, seperti menaruh minat,
gembira, bersemangat, bergairah, berani,
tenang, gugup, merasa bosan.
 Konsep Pembelajaran
menurut Stefanus
Mengembangkan Keterampilan
Berpusat pada siswa Pemecahan Masalah

Mengembangkan Kreativitas
Melibatkan Siswa Secara Aktif Siswa

Mengembangkan Kemampuan
Menggunakan Ilmu dan Teknologi
Belajar dengan Melakukan

Mengembangkan Menumbuhkan Kesadaran Siswa

Kemampuan Sosial sebagai Warga Negara yang Baik

Mengembangkan
Belajar Sepanjang Hayat
Keingintahuan dan Imajinasi
 Komponen Pembelajaran
Menurut Dr.M. Sobry Sutikno
1. Tujuan Pembelajaran 2. Materi Pembelajaran 3. Kegiatan Pembelajaran

4. Metode 5. Media

6. Sumber Belajar 7. Evaluasi

TERIMA KASIH 