MENENTUKAN

KONDISI MADRASAH
SAAT INI

Komponen 3: Akreditasi Madrasah

TIM
Fasilitator RKM
 TUJUAN SESI 2
 menjelaskan prosedur/cara pengisian format EDM
 membandingkan hasil EDM dengan acuan standar madrasah
 menjelaskan penulisan rekomendasi hasil EDM
 mempraktikkan pengisian EDM
 mengurutkan tingkat prioritas rekomendasi EDM
 membuat peta mutu Madrasah
CURAH PENDAPAT
 QUALITY
ASSURANCE

QUALITY
CONTROL

QUALITY
IMPROVEMENT
Australian Aid – managed by Cardno Emerging Markets on behalf of the Australian Government
INFORMASI CARA KERJA KELOMPOK

• Fasilitator menjelaskan bahwa ringkasan

deskripsi indikator berdasarkan bukti
fisik dinyatakan dalam kalimat
pernyataan yang spesifik (mencantumkan
data) dan fokus (menunjukkan indikator)
sebagai contoh Peserta UN memiliki rata-
rata nilai ujian … (melebihi, sesuai atau di
bawah ketuntasan belajar semua
matapelajaran)
INFORMASI CARA KERJA KELOMPOK

• Fasilitator menjelaskan bahwa

berdasarkan bukti fisik dan deskripsi
indikator kelompok memberikan tanda
centang pada tahapan yang sesuai atau
mendekati. Tahap 1 berarti madrasah
belum memenuhi SPM, 2 berarti
memenuhi SPM, 3 berarti memenuhi SNP
dan 4 berarti melampui SNP.
 INFORMASI CARA KERJA KELOMPOK
• Fasilitator juga menjelaskan bahwa
rekomendasi disusun berdasarkan tahap
yang dicentang dan deskripsi indikator baik
rekomendai perbaikan/peningkatan dan
pengembangan.
 KERJA KELOMPOK (50 menit)

 Setiap kelompok mengisi satu komponen EDM

(dibagi secara urut standar nasional pendidikan
yakni kelompok A mengisi standar isi sampai
kelompok H mengisi standar penilaian)
 Ketua kelompok memimpin diskusi untuk
menuliskan bukti-bukti fisik, ringkasan deskripsi
indikator berdasarkan bukti fisik, memberikan
tanda centang dan rekomendasi.
 Jawaban dituliskan pada lembar isian EDM yang
dibagikan fasilitator.