IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

MANDIRI MELALUI EKSTRAKURIKULER POLISI CILIK

DI SD MUHAMMADIYAH WIROBRAJAN 3

Disusun oleh :
Febriyani Dyah Wulansari
1500005030
PGSD FKIP UAD
 BAB I
A. Latar Belakang
B. Identifikasi Masalah
1. Belum optimalnya upaya penguatan karakter mandiri di SD
Muhammadiyah Wirobrajan
2. Belum optimalnya koordinasi penguatan karakter mandiri antara
sekolah dengan orang tua.
3. Masih rendahnya sub nilai etos kerja (kerja keras), Tangguh, tahan
banting, daya juang, profesional, kreatif, keberanian, dan menjadi
pembelajar sepanjang hayat yang ada pada penguatan karakter
mandiri siswa.
4. Masih rendah tingkat kemandirian siswa dilingkungan sekolah.
5. SD Muhammdiyah Wirobrajan 3 sudah mendapatkan juara satu
lomba polisi cilik, namun penerapan dilingkungan sekolah belum
optimal.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan hasil identifikasi masalah diatas maka peneliti
membatasi masalah agar menjadi lebih fokus dan mudah maka
masalah dalam penelitian ini dibatasi pada masih kurangnya
implementasi penguatan karakter mandiri siswa pada ekstrakurikuler
“polisi cilik” di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3.
D. Rumusan Masalah
Bagaimana implementasi (perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi)
penguatan karakter mandiri siswa pada ekstrakurikuler “polisi cilik” di
SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 ?

E. Tujuan Penelitian
Untuk mendeskripsikan implementasi (perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi) penguatan karakter mandiri siswa pada ekstrakurikuler “polisi
cilik” di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3.
C. Pembatasan Masalah D. Rumusan Masalah

Berdasarkan hasil identifikasi masalah

diatas maka peneliti membatasi Bagaimana implementasi
masalah agar menjadi lebih fokus dan (perencanaan, pelaksanaan, dan
mudah maka masalah dalam penelitian evaluasi) penguatan karakter mandiri
ini dibatasi pada masih kurangnya siswa pada ekstrakurikuler “polisi
implementasi penguatan karakter cilik” di SD Muhammadiyah
mandiri siswa pada ekstrakurikuler Wirobrajan 3 ?
“polisi cilik” di SD Muhammadiyah
Wirobrajan 3.
E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian

Untuk mendeskripsikan 1. Manfaat Teoritis

implementasi (perencanaan, 2. Manfaat Praktis
pelaksanaan, dan evaluasi)
penguatan karakter mandiri a. Peneliti
siswa pada ekstrakurikuler b. Guru
“polisi cilik” di SD c. Peserta didik
Muhammadiyah Wirobrajan 3.
G. Definisi Operasional
1. Pendidikan Karakter merupakan sebuah usaha untuk mendidik
anak-anak agar dapat mengambil keputusan dengan bijak dan
mempraktikannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mereka
dapat memberikan kontribusi yang positif kepada lingkungannya
2. Ekstrakurikuler adalah kegiatan pendidikan diluar mata pelajaran
untuk membantu pengembangan peserta sesuai dengan kebutuhan,
potensi, minat bakat, dan minat mereka melalui kegiatan yang secara
khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan
yang berkemampuan dan berkewenangan disekolah.
3. Polisi cilik adalah generasi muda anak bangsa yang cerdas,
santun, disiplin, serta modern terkait lalu lintas serta memiliki
karakter yang baik dari sisi intelegensia maupun etika dan moral
yang berlandaskan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
BAB II
 Kajian Teori
1. Karakter
a. Pengertian karakter
b. Unsur-unsur
c. Pilar karaketer
2 Pendidikan Karakter
a. Pengertian Pendidikan Karakter
b. Fungsi
c. Ciri dasar
d. Tujuan
e. Indikator keberhasilan
f. Prinsip
g. Landasan
f. Pelaksanaan
B. Kajian Teori
1. Karakter
a. Pengertian karakter
b. Unsur-unsur
c. Pilar karaketer
2 Pendidikan Karakter
a. Pengertian Pendidikan Karakter
b. Fungsi
c. Ciri dasar
d. Tujuan
e. Indikator keberhasilan
f. Prinsip
g. Landasan
f. Pelaksanaan