PEMINATAN PESERTA DIDIK

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan SMP
2017
 TUJUAN

Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan

dapat:

1. memahami hakekat peminatan: konteks, arti,

dan tujuan peminaan
2. menyadari peran pokok Guru BK SMP akan
peminatan peserta didik
3. mengikuti langkah-langkah layanan peminatan
peserta didik
4. menyusun rekomendasi peminatan peserta didik
untuk studi lanjut
 CAKUPAN MATERI
Materi sesi ini mencakup:

1. Hakekat peminatan: konteks, arti, dan tujuan

peminatan
2. Peran pokok Guru BK SMP akan peminatan
peserta didik
3. Langkah-langkah layanan peminatan peserta
didik
4. Rekomendasi peminatan peserta didik untuk
studi lanjut
 SKENARIO
TAHAP DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
Persiapan Mengecek kelengkapan seperti 5 menit
LCD Projector, laptop, File
Pendahuluan Menjelaskan tujuan, indikator, 20 menit
alokasi waktu, dan skenario
kegiatan
Inti Ekspositori: Presentasi, membaca 95 menit
POP BK, dan tanya jawab
Diskusi untuk menyusun 120 menit
Rekomendasi
Presentasi hasil diskusi oleh 85 menit
perwakilan
Penutup Pembuatan simpulan 35 menit
2 SESI PERTAMA UNTUK EKSPOSITORI MATERI
PEMINATAN

4 JAM KEDUA UNTUK DISKUSI MENYUSUN

REKOMENDASI DAN MELAPORKAN HASIL
DISKUSI

catatan 1: sebagai bahan diskusi bisa

dipakai bahan tertulis pada LKS atau bahan
data yang telah dipersiapkan Bapak dan
Ibu dari sekolah masing-masing
catatan 2: presentasi hasil diskusi diawali
dengan resume data agar semua peserta
memahami maksudnya
SAJIAN MATERI
 KONTEKS LAYANAN PEMINATAN
BIMBINGAN DAN KONSELING

upaya memfasilitasi dan memandirikan

peserta didik berkembang optimal

upaya sistematis, objektif, logis, dan

berkelanjutan serta terprogram untuk
memfasilitasi perkembangan peserta
didik/konseli mencapai kemandirian dalam
wujud: memahami, menerima, mengarahkan,
mengambil keputusan, dan merealisasikan diri
 KONTEKS LAYANAN PEMINATAN
KOMPONEN PROGRAM BIMBINGAN DAN
KONSELING

1. Layanan Dasar
2. Layanan Peminatan dan Perencanaan
Individual
3. Layanan Responsif
4. Dukungan Sistem

Keempat komponen program ada pada BK di

TK, SD, SMP, SMA/SMK, PT
 PEMINATAN DAN TEORI KARIER
BK DIMAKSUDKAN UNTUK MENAVIGASI
PERKEMBANGAN KARIER PESERTA DIDIK
MELALUI KEPUTUSAN-KEPUTUSAN YANG
RASIONAL DAN REALISTIK
ADA KEPUTUSAN

PRIBADI

BELAJAR KARIER

SOSIAL ADA KEPUTUSAN

 TEORI KARIER: STRUKTURAL
HOLLAND: KEPRIBADIAN DAN LINGKUNGAN PEKERJAAN

REALISTIK INVESTIGATIF

KONVENSIONAL ARTISTIK

ENTERPRISING SOSIAL
TUGAS GURU BK MENGENALI DENGAN INSTRUMEN THE
SELF DIRECTED SEARCH. KALAU TIDAK ADA GUNAKAN
INSTRUMEN NON TES LAINNYA
 TEORI KARIER: PERKEMBANGAN
SUPER: TUGAS PERKEMBANGAN KARIER SEPANJANG HAYAT
TAHAP USIA KARAKERISTIK
Tumbuh 0 – 14/15 th Membentuk konsep diri,
mengembangkan kapasitas, sikap,
minat, dan kebutuhan, serta
membentuk pemahaman umum ttg
dunia kerja.
Eksplorasi 15 – 24 th "Try out“ di kelas, ekstrakurikuler,
pengalaman kerja. Mengkoleksi
informasi relevan, pilihan tentatif dan
mengembangkan skills terkait
Pembentukan 25 – 44 th Proses penyesuaian dan peningkatan
posisi kerja dan karier
Pemeliharaan 45 – 64 th Meningkakan keterampilan dan
menstabilkan pengalaman kerja
Menurun 65 + Pesiapan pensiun
 ATAS DASAR TEORI KARIER, KEPUTUSAN
GURU BK ADALAH MELAYANI PEMINATAN
DAN PERENCANAAN INDIVIDUAL
MELALUI

MEMAHAMI SECARA MENDALAM KARAKTERISTIK

PESERTA DIDIK (DIBAHAS SESI SEBELUMNYA)
MEMAHAMI HAKEKAT LAYANAN PEMINATAN DAN
PERENCANAAN INDIVIDUAL
MENGIKUTI LANGKAH-LANGKAH LAYANAN
PEMINATAN SECARA FLEKSIBEL
MENYUSUN REKOMENDASI PEMINATAN BAGI LULUSAN
 PENGERTIAN PEMINATAN
(POP BK SMP butir D halaman 76 – 78)
• Peminatan peserta didik/konseli adalah
suatu proses pengambilan pilihan dan
keputusan oleh peserta didik dalam bidang
keahlian yang didasarkan atas
pemahaman potensi diri dan peluang yang
ada (chance & lucky).
• Dalam pelaksanaan peminatan peserta
didik, guru bimbingan dan konseling atau
konselor perlu menyusun kelengkapan
berupa format laporan pelaksanaan
peminatan peserta didik (POP BK SMP,
lampiran 21 atau pada LKS)
 TUJUAN LAYANAN PEMINATAN

Memfasilitasi peserta didik/konseli

mencapai keberhasilan proses dan
hasil belajar serta perkembangan
optimal dalam rangka mencapai
tujuan pendidikan nasional
 LANGKAH LAYANAN PEMINATAN

1. Pemberian Informasi

2. Pengumpulan Data

3. Pemilihan dan Penetapan Peminatan

4. Monitoring dan Tindak Lanjut

 1. Pemberian Informasi #1#
Informasi tentang pendidikan di sekolah SMP
melalui Masa Pengenalan lingkungan Sekolah
(MPLS): pilihan peminatan mata pelajaran,
cara-cara belajar, kegiatan pengembangan
minat dan bakat, dan sarana dan prasarana
belajar yang ada di SMP
Informasi tentang studi lanjut dan pilihan
karier: syarat masuk, kurikulum, dan tuntutan
belajar pada SMA, SMK, Pend Keagamaan,
dan Pend Kedinasan; serta prospek karier
masa depan (prediksi karier lebih dari 10
tahun mendatang: SMP 3 th, SLTA 3 th, S1 4 th,
S2 1.5 th, S3 3 th)
 1. Pemberian Informasi #2#
Fokus Peminatan di SMP meliputi:
a. Kelas VII fokus pada aspek pemahaman
terhadap sifat-sifat diri dan nilai-nilai kehidupan
yang berhubungan dengan pencapaian cita-cita
b. Kelas VIII fokus pada aspek pengenalan
lingkungan efektif yang meliputi lingkungan
pendidikan dan bidang pekerjaan (aktivitas
produktif) yang berhubungan dengan mata
pelajaran
c. Kelas IX fokus pada aspek peminatan di
SMA/SMK/ Keagamaan/Kedinasan serta jenis
pekerjaan yang perlu dipahami dan/atau yang
dapat dijangkau setelah tamat mengikuti
pendidikan SMP serta enterprenership
 2. Pengumpulan Data
Data yang digunakan dalam layanan peminatan
peserta didik antara lain: 1) prestasi belajar, 2)
prestasi non akademik, 3) nilai ujian nasional, 4)
pernyataan minat peserta didik, 5) cita-cita, 6)
perhatian orang tua dan 7) deteksi potensi peserta
didik.
Apabila data tentang deteksi potensi dari teknik tes
tidak dapat diperoleh, penetapan peminatan
peserta didik menggunakan data dari teknik non tes.
Semakin banyak data yang dikumpulkan dan dapat
dianalisis secara benar, maka ketepatan penetapan
peminatan peserta didik akan semakin tinggi
3. Pemilihan dan Penetapan Peminatan

Berbekal 6 atau 7 data (tahap 2)

peserta didik merencanakan
pilihan jurusan/prodi pada jalur,
jenis, jenjang SLTA secara tepat.
Jika mungkin ... terjadi
kesamasebangunan antara
harapan diri, harapan orangtua,
peluang studi lanjut, dan potensi
dirinya (lihat gambar berikut)
 PENDIDIKAN
JALUR JENIS JENJANG
FORMAL UMUM USIA DINI
NONFORMAL KEJURUAN DASAR
INFORMAL KEAGAMAAN MENENGAH
KHUSUS TINGGI
POTENSI

POTENSI HARAPAN
ORANGTUA

HARAPAN
PELUANG
DIRI
POTENSI
 4. Monitoring dan Tindak Lanjut

GURU BK
KOLABORASI

GURU MAPEL MONITORING

WALI KELAS
 REKOMENDASI PEMINATAN
Setiap berakhirnya tahun ajaran, guru bimbingan dan
konseling atau konselor SMP membuat rekomendasi
peminatan bagi setiap peserta didik yang dinyatakan lulus
sebagai bagian dari keterangan tentang diri peserta didik
untuk melanjutkan pendidikan. Pembuatan rekomendasi
peminatan mengacu pada : a) Prestasi akademik SMP
terbaik kelas VII, VIII, dan IX, b) Prestasi non akademik dari
SD sampai dengan SMP, c) Hasil deteksi potensi psikologis
(IQ, Bakat, Minat, dan Kepribadian (jika ada)), d) Bidang
Minat peserta didik yang dinyatakan melalui instrumen
pilihan peminatan atau skala minat yang dikembangkan
oleh guru bimbingan dan konseling atau konselor atau
oleh lembaga yang relevan, e) Nilai Ujian Nasional SMP,
dan f) Harapan orang tua yang dinyatakan melalui angket
harapan orang tua yang dikembangkan guru bimbingan
dan konseling, serta g) Cita-cita peserta didik
1. Bagi kelas menjadi 12 kelompok @ 9/10 peserta.
2. Peserta dalam kelompok masing-masing untuk
mempelajari data yang disajikan pada Lampiran I
atau data yang dibawa dari lembaga Bapak dan Ibu
masing-masing, untuk menganalisis dan
menginterpretasi serta mensintesiskan sebagai
simpulan peminatan peserta didik.
3. Kerjakan pengisian format rekomendasi peminatan
(Lampiran II).
4. Peserta berdiskusi dalam kelompok masing-masing
untuk menyusun intepretasi data dan membuat
simpulan alternatif rekomendasi peserta didik untuk
studi lanjut
5. Kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan
kelompok lain memberikan masukan guna perbaikan.
6. Fasilitator menyimpulkan hasil diskusi.
Terima kasih