KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN
2012
 DESAIN INDUK PENDIDIKAN
Agama, Pancasila, UUD
KARAKTER
PROSES PEMBUDAYAAN DAN
1945, PEMBERDAYAAN
UU No. 20/2003 tentang
Sistem Pendidikan INTERVENSI
INTERVENSI
Nasional

MASYARAKAT
Teori Nilai-nilai KELUARGA
Pendidikan, SATUAN Perilaku
Psikologi,
Luhur Berkarakter
Nilai, Sosial PENDIDIKAN
Budaya

Pengalaman terbaik
(best practices) dan PEMBIASAAN
praktik nyata
PEMBIASAAN

PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen Pemangku
Kepentingan

2
1. RELIGIUS 6. KREATIF

2. JUJUR 7. MANDIRI

3. TOLERANSI 8. DEMOKRATIS

4. DISIPLIN 9. RASA INGIN TAHU

5. KERJA KERAS 10. SEMANGAT

KEBANGSAAN
 11. CINTA TANAH 15. GEMAR
AIR MEMBACA

16 PEDULI
12. MENGHARGAI
LINGKUNGAN
PRESTASI

13. BERSAHABAT/
17. PEDULI SOSIAL
KOMUNIKATIF

18. TANGGUNG
14. CINTA
JAWAB
DAMAI
 KONFIGURASI NILAI (SOSIAL-KULTURAL-
PSIKOLOGIS)
cerdas, kritis,
kreatif, inovatif,
ingin tahu, berpikir
terbuka, produktif,
berorientasi Ipteks, OLAH
PIKIR
dan reflektif
beriman dan bertakwa,
jujur, amanah, adil,
bertanggung jawab,
berempati, berani
mengambil resiko,
OLAH
HATI pantang menyerah, rela
berkorban, dan berjiwa
patriotik

ramah, saling
OLAH OLAH menghargai, toleran,
bersih dan sehat, peduli, suka menolong,
RAGA RASA/
disiplin, sportif, gotong royong,
KARSA
tangguh, andal, nasionalis, kosmopolit ,
berdaya tahan, mengutamakan
bersahabat, kepentingan umum,
kooperatif, bangga menggunakan
determinatif, bahasa dan produk
kompetitif, ceria, Indonesia, dinamis,
dan gigih kerja keras, dan beretos
kerja
5
 FOKUS PENDIDIKAN KARAKTER
Pertimbangan:
OLAH OLAH
dimulai dari sedikit, diri
PIKIR HATI
sendiri, yang sederhana, yang
mudah dilaksanakan sesuai
dengan kondisi masing-
masing sekolah/wilayah.

OLAH
OLAH
RASA/-
RAGA
KARSA LINGKUNGAN
(BERSIH, RAPIH, NYAMAN),
DISIPLIN, SOPAN-SANTUN

JUJUR, KERJA KERAS, CERDAS,

PEDULI, TANGGUH, TAAT
KEPADA ALLAH SWT
6
• BERSIH, RAPI, DAN NYAMAN
– Tersedia toilet yang selalu bersih dan tersedia air dan fasilitasnya
– Bak sampah tersedia di tempat-tempat yang semestinya
– Tanaman di halaman terpelihara dan menimbulkan rasa sejuk
– Halaman dan ruang kelas yang bersih dan rapih
 DISIPLIN
– Pendidik, tenaga pendidik dan peserta didik datang tepat waktu
dan pembelajaran berlangsung dengan baik
– Aturan yang sudah disetujui oleh warga sekolah harus
dilaksanakan dengan baik
 SOPAN
– Guru dan tenaga kependidikan serta peserta didik saling memberi
salam jika bertemu
– Berpakaian rapi dan sopan

7
 INTERVENSI

R
R
E
E
V
V
I
I
T
T
A
A
L
L
I
I
S
S
A
A
S
S
I
I

PENGALAMAN PRAKTIS (HABITUASI) 8

 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM
KTSP
1. Integrasi dalam Mengembangkan silabus dan RPP pada kompetensi
mata pelajaran yang telah ada sesuai dengan nilai yang akan
yang ada diterapkan

2. Mata Pelajaran  Ditetapkan oleh sekolah/daerah

dalam Mulok  Kompetensi dikembangkan oleh sekolah/daerah
3. Kegiatan  Pembudayaan & Pembiasaan
Pengembangan Diri Pengkondisian
Kegiatan rutin
Kegiatan spontanitas
Keteladanan
Kegiatan terprogram
 Ekstrakurikuler
Pramuka; PMR; Kantin kejujuran
UKS; KIR; Olah raga, Seni; OSIS
 Bimbingan Konseling
Pemberian layanan bagi anak yang mengalami
masalah

9
 4.Pelaksanaan 1. Pengelolaan
Remediasi dan Kurilulum Berbasis
Pengayaan Sekolah
Secara efektif

Perubahan-perubahan
yang harus terjadi
dalam KTSP

2. Perubahan
3. Perubahan pada pada
Penilaian Kelas Kegiatan Belajar
Mengajar

PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM

RANGKA PENGUATAN KTSP 10
CONTOH:

INTEGRASI NILAI-NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM MATA PELAJARAN

11
 KOMPETENSI NILAI CONTOH INTEGRASI DALAM
DASAR PEMBELAJARAN

Menentukan rata-rata Rasa ingin tahu • Menentukan nilai data terkecil, terbesar dan jangkauan
median dan modus data tunggal hasil pencacahan/pengukuran dari
data tunggal serta kejadian sehari-hari yang menarik dan menantang
penafsirannya (misal: data usia teman sekelas, data hasil tangkapan
(Matematika: kls 9) tiap nelayan perhari di suatu daerah)
Menentukan peluang Jujur dan • Melaksanakan suatu percobaan sederhana untuk
suatu kejadian bertanggung menentukan peluang masing-masing titik sampel, dan
sederhana jawab mencatat hasilnya secara jujur (apa adanya) dan
(Matematika: kls 9) bertanggung jawab.
Kreatif • Membaca puisi karangan sendiri di depan kelas
(Bhs Indonesia)
Menganalisis aspek Peduli Sosial • Membuat peta persebaran daerah miskin untuk
kependudukan mengindentifikasi bentuk bantuan yang sesuai dengan
(Geografi: Kls 11) karakteristik daerahnya.
Melakukan percobaan Disiplin • Melakukan pelaksanaan percobaan pemuaian sesuai
yang berkaitan dengan prosedur yang telah ditetapkan.
dengan pemuaian
(IPA: Kls 7)
12
 Pergantian Ketua OSIS Menjaga kebersihan WC Lingkungan bersih dan asri

 BUDAYA SEKOLAH: SUASANA KEHIDUPAN SEKOLAH MENCAKUP SEMUA ASPEK & KEGIATAN YANG
BERLANGSUNG SELAMA ANAK BERADA DI SEKOLAH: INTRA & EKSTRAKURIKULER,
PENGEMBANGAN DIRI, DLL
 INTERAKSI INTERNAL KELOMPOK & ANTAR KELOMPOK TERIKAT OLEH BERBAGAI ATURAN,
NORMA, MORAL SERTA ETIKA BERSAMA YANG BERLAKU DI SUATU SEKOLAH
 KEPEMIMPINAN, KETELADANAN, KERAMAHAN, TOLERANSI, KERJA KERAS, DISIPLIN, KEPEDULIAN
SOSIAL-LINGKUNGAN, RASA KEBANGSAAN & TANGGUNG JAWAB
 SEKOLAH HARUS DIKONDISIKAN SEBAGAI PENDUKUNG KEGIATAN TSB
 MENCERMINKAN KEHIDUPAN NILAI-NILAI BUDAYA DALAM MEMBANGUN KARAKTER YANG
DIINGINKAN. SEPERTI DISIPLIN DALAM UAPACARA, TOILET BERSIH DAN SEKOLAH ASRI
 DILAKUKAN OLEH SELURUH APARAT SEKOLAH
13
1. Pendidikan Karakter/Moral merupakan pilar penting
dalam rangka membangun bangsa.
2. Pendidikan karakter harus bersumber pada nilai-
nilai Pancasila, UUD 1945, NKRI dan Bhineka
Tunggal Ika.
3. Penanaman nilai-nilai moral/karakter bangsa
dilakukan melalui intervensi dan pembiasaan
4. Pelaksanaan pendidikan karakter pada satuan
pendidikan merupakan penguatan dalam
pelaksanaan KTSP
5. Keberhasilan pelaksanaan pendidikan karakter
adalah hasrat untuk melakukan perubahan

14