KELOMPOK 1

DERMAWATY
HUTASOIT(4172121004)
DIMAS SANDRO
PRATAMA(4173321011)
ENJELINA
SIAGIAN(4173321013)
FETTI FERAYANTI
 Mahasiswa dapat memilih metode
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran

Kompetensi Dasar
 Menjelaskan cara memilih metode pembelajaran
 Menjelaskan hubungan antara metode
pembelajaran dan prinsip belajar
 Memilih metode pembelajaran untuk rancangan
pembelajaran
 Apa Metode Pembelajaran
?

“Cara menyajikan materi

pendidikan/pelatihan kepada
sasaran/audience untuk mencapai tujuan”
 MACAM-MACAM
METODE PEMBELAJARAN

Diskusi
Simulasi

Demonstrasi

Sumbang Saran Ceramah

 Faktor yang
Pengalaman dipertimbangkan Pengetahuan
& dalam memilih Awal
Kepribadian metode Audience/
Narasumber peserta
 Bagaimana
Metode pelatihan yang Baik?

Sesuai
Prinsip-prinsip Belajar
 Motivasi

Kecepatan PRINSIP – PRINSIP Keaktifan

belajar BELAJAR Belajar
peserta

Umpan balik
& Penguatan
 Metode Ceramah
METODE CERAMAH ADALAH SUATU
CARA MENGAJAR MELALUI
PENUTURAN DAN PENERAPAN LISAN
OLEH GURU

Kelemahan Kelebihan
q komunikasi satu arah • guru dapat mengkontrol
q sukar memenuhi batasan pembelajaran
kebutuhan individu • Penjelasan materi
q proses belajar
pembelajran lebih rinci
mengajar berpusat pada
pengajar
 Metode Diskusi
Keunggulan
q ada interaksi antara guru/pengajar –
peserta didik, antar peserta didik
q dapat menilai penguasaan konsep
peserta
q dapat melihat reaksi peserta
terhadap ide-ide baru

Kelemahan
q tidak efektif bila peserta belum
menguasai konsep dasar
q menyita banyak waktu
10
 Persiapan Pelaksanaan Penutup

• Rumuskan tujuan • Kemukakan tujuan • Laporan kelompok

• Tentukan topik • Komunikasikan topik • Tanggapan kelompok
• Karakteristik peserta • Jelaskan prosedur • Umpan balik dan
• Kerangka diskusi • Bagi kelompok penguatan
• Fasilitas • Bimbing diskusi • Kesimpulan
Diskusi Umum (Diskusi Kelas)
 Metode Demonstrasi
• Konsep yang diajarkan menjadi lebih nyata
• Kesamaan pengertian terhadap suatu konsep
• Cocok untuk mengajar keterampilan

Pelaksanaan:
• Ada prosedur tertulis untuk peserta
• Pelaksana demonstrasi siap dan terampil
Demonstrasi
 Sumbang Saran/Curah Pendapat/
Brain Storming

Memotivasi peserta untuk:

• Berpartisipasi aktif memberikan pendapat
• Menghargai pendapat orang lain

PAU-PPAI-UT 15
 SIMULASI

Memotivasi peserta untuk:

q Memahami perasaan orang lain
q Memecahkan masalah bersama
q Mengambil keputusan
q Mengembangkan kreativitas
 Bentuk Simulasi

Games
Peer Teaching

Role Playing
Bermain Peran (Role Play)
 Bermain peran pada prinsipnya merupakan metode untuk
‘menghadirkan’ peranperan yang ada dalam dunia nyata ke dalam
suatu ‘pertunjukan peran’ di dalam kelas/pertemuan, yang
kemudian dijadikan sebagai bahan refleksi agar peserta
memberikan penilaian terhadap situasi/masalah tsb.

 Misalnya: menilai keunggulan maupun kelemahan masing-masing

peran tersebut, dan kemudian memberikan saran/ alternatif
pendapat bagi pengembangan peran-peran tersebut.

 Metode ini lebih menekankan terhadap masalah yang diangkat

dalam ‘pertunjukan’, dan bukan pada kemampuan pemain dalam
melakukan permainan peran.
Simulasi
 Metode simulasi adalah bentuk metode praktek yang
sifatnya untuk mengembangkan keterampilan peserta
belajar (keterampilan mental maupun fisik/teknis).
 Metode ini memindahkan suatu situasi yang nyata ke
dalam kegiatan atau ruang belajar karena adanya
kesulitan untuk melakukan praktek di dalam situasi yang
sesungguhnya.
Sandiwara
Permainan (Games)
 Permainan (games), populer dengan berbagai sebutan
antara lain pemanasan (ice-breaker) atau penyegaran
(energizer).
 Arti harfiah ice-breaker adalah ‘pemecah es’. Jadi, arti
pemanasan dalam proses belajar adalah pemecah situasi
kebekuan fikiran atau fisik peserta.
 Permainan juga dimaksudkan untuk membangun
suasana belajar yang dinamis, penuh semangat, dan
antusiasme.