By Dr.

Nurlaili
Secara prinsip, pembelajaran
merupakan proses pendidikan yg
memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk
mengembangkan potensi mereka
shg memiliki kemampuan yg
semakin meningkat
Strategi pembelajaran harus
dirancang untuk menfasilitasi
pencapaian kompetensi yg
telah dirancang dalam
dokumen kurikulum

pebelajar yg mandiri
sepanjang hayat
1. Berpusat pada peserta didik
2. Mengembangkan kreativitas perdik
3. Menciptakan kondisi yg menyenangkan
dan menantang
4. Bermuatan nilai etika, logika dan
kinestetika
5. Menyediakan pengalaman belajar yg
beragam

George J. Mouly,
Belajar adalah adanya perubahan
tingkah laku karena adanya suatu
PENGALAMAN
1 • Pengetahuan tidak dapat dipindahkan
begitu saja dari guru ke peserta didik

2
• Peserta didik adalah subjek yg memiliki
kemampuan untuk aktif mencari,
mengolah, mengkonstruksi pengetahuannya.

3
• Kegiatan belajar dapat terjadi
pengembangan sikap, pengetahuan dan
keterampilan
 Kurikulum 2013
mengembangkan 2 proses
pembelajaran:

Pembelajaran
Pembelajaran
tidak
Langsung
Langsung
Proses pendidikan dmn peserta didik
mengembangkan pengetahuan,
kemampuan berpikir dan ketrampilan
psikomotorik melalui interaksi
langsung dg sumber belajar yg
dirancang dalam RPP berupa
kegiatan pembelajaran

KD dari
KI-3 dan KI-4
 Proses pendidikan yg terjadi slm
pembelajaran langsung ttp tidak
dirancang dalam kegiatan khusus
 Pembelajaran tdk langsung,
berkaitan dg pengembangan nilai
dan sikap
 Proses pengembangan nilai dan sikap
terjadi selama belajar di sekolah
dan di luar sekolah (kokurikuler dan
ekstrakurikuler)

KD dari KI-1 dan KI-2

 Pembelajaran langsung dan tidak
langsung terjadi secara
terintegrasi dan tidk terpisah

 Keduanya dikembangkan secara

bersamaan dalam suatu proses
pembelajaran dan menjadi
wahana untuk mengembangkan
KD dari KI-1 dan KI-2
PENDEKATAN SAINTIFIK, yg terdiri
dari 5 pengalaman belajar (5M)

1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengumpulkan informasi/data
4. Menganalisis/mengasosiasikan
5. Mengkomunikasikan
Pendektan saintifik