21st Education Paradigm

Student Learning Center

ALFANIA PUTRI FORTUNA | K7118017

MANAJEMEN PENDIDIKAN
PGSD FKIP UNS
Background of the study
01 Pendidikan di abad 21 yang mengacu pada Keaktifan
siwa Dikelas

02 Permasalahan paradigma pendidikan lalu dan sekarang

Pentingnya penerapan paradigma pendidikan baru seperti Student

03 Centered Learning

04 The most important thing that needed to be prepared in confronting

educational revolution was the quality of the educator that could
produce good quality students.
 STUDENT CERTER LEARNING

Student-centered learning is an approach to lea

rning in which learners choose not only what t
o study but also how and why. At the heart of t
he learning environment are learner responsibi
lity and activity, in contrast to the emphasis on
instructor control and coverage of academic co
ntent found in conventional, didactic teaching.
 METHOD

3 4
2
1

Methods Subject Data Collection Luaran

Menggunakan metode Suasana Pembelajaran di Penerapan Student Laporan deskriptif
observasi dan wawancara kelas Guru-Murid di Learning Center dalam mengenai penerapan
yang akan dilakukan di SD SDN Mangkubuwono pembelajaran di kelas Student Learning Center di
mitra Sekolah Mitra
 FINDINGS

01 02 03 04

SISWA
PEMBELAJARAN
DIKELAS

PENGALAMAN BELAJAR

YANG DITERAPKAN GURU

SUASANA BELAJAR

MINAT SISWA AKAN

METODE PEMBELAJARAN
OVERVIEW
Aspek yang akan dicari disini
akan dicari melalui metode
observasi, penyebarang angket
kepada siswa dan wawancara
oleh guru.
 Kajian teori
Berdasarkan permasalahan yang dipilih, maka dalam
proposal penelitian ini perlu dicantumkan dua teori
yaitu mengenai Student Centered Learning dan 21st
century skill. Kajian teori mengenai Student Center
Learning terdiri dari pengertian, indikator, dampak,
perbangdinganya dengan paradigma dan pendekatan
pembelajaran lain.

Kajian Teori juga bersumber dari acuan Jurnal Nasional

dan Media Internasional yang telah dianalisis
sedemikian rupa
Analisis Jurnal Pokok
TCL to SCL
Aspek pengamatan Indikator Student Centered
Learning

N Ciri-ciri Indikator
o
1 Pembelajaran Aktif Siswa berperan aktif dalam pembelajaran, a
ktif bertanya, dan berdiskusi.
2 Motivasi dan Minat siswa Siswa berseangat mengikuti pembelajaran
dan topik yang diajarkan memicu motivasi i
ntrinsik siswa
3 Pembelajaran Kontekstual Siswa memperolah susana nyata atau sebe
Pengalaman belajar siswa narnya dan relevan dengan pengetahuan d
an keterampilan yang dibutuhkan
Angket Kepada Siswa
(mengetahui minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran)

No Perihal Respon
Kurang Rata-rat Sangat
a
1 Saya bersemangat dalam pembelajaran di kelas
2 Saya mampu mengutarakan pendapat saya dengan aktif d
i kelas
3 Saya mampu dengan mudah mengikuti pembelajaran di k
elas
4 Saya menyukai materi yang diberikan dan disampaikan di
kelas
5 Saya berperan aktif dalam pembelajaran yang dirancang o
leh guru saya
Rancangan wawancara pada guru

No Pertanyaan

1 Apakah guru merasa telah menerapkan SCL di pemebelajaran kelas?

2 Apakah sebelum memulai penmbelajaran guru telah merancang metode pembelajaran yang akan
digunakan dikelas?

3 Bagaimana metode yang digunakan dalam melakukan pembelajaran dikelas?

4 Bagaimana menurut guru, keaktifan dan suasana pembelajaran siswa dikelas?

5 Bagaimana menurut guru, motivasi belajar siswa di kelas dengan metode yang digunkanan?
21st Century Skill dan 4 Pilar UNESCO

Learning to know
Learning to do
Learning to be
Learning life together
CONCLUSION
Penelitian ini mengamati tentang penerapan metode
pendekatan Student Centered Learning di kelas pada
SDN Mangkunegaran Wetan sebagai penerapan .
 Refrensi Pokok

Antika, Reza Rindy, “Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (Studi Deskriptif di Sekolah Mene
ngah Pertama Islam Baitul ‘Izzah, Nganjuk”, BioKultur, Vol.III/No.1/Januari-Juni 2014, hal. 251

staff, T. C. (2017). Student-Centered Learning. U.S: TEAL Center.

Angele Attard, Emma Di Ioio, Koen Geven, Robert Santa. “Student Centered Learning An Insight Into Theory And
Practice”, Bucharest, 2010

Uslan, Nuriyah. MODEL STUDENT CENTERED LEARNING (SCL) DI SEKOLAH DASAR (SD) YANG INOVATIF
TERINTEGRASI PEMBELAJARAN TERPADU, Jurnal Pendas Mahakam. Vol 3 (1). 63-67. Mei 2018,
 Refrensi
Triyono, M. Bruri, STUDENT CENTER LEARNING Aplikasi di Laboratorium/Bengkel Disampaikan pada Pelatihan
SCL Politeknik Negeri Bali di Denpasar-Juni 2011 Fakultas Teknik dan Pascasarjana Prodi Pendidikan Teknologi d
an Kejuruan Universitas Negeri Yogyakarta

Antika, Reza Rindy, “Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (Studi Deskriptif di Sekolah Mene
ngah Pertama Islam Baitul ‘Izzah, Nganjuk”, BioKultur, Vol.III/No.1/Januari-Juni 2014, hal. 251

Liranti, M. (2019). UNICEF Indonesia dalam Mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) Pendidikan Ber
kualitas.

staff, T. C. (2017). Student-Centered Learning. U.S: TEAL Center.

yanLee, T., & kiuCheung, C. (2010). Improving social competence through character education. Evaluation and Pr
ogram Planning, 33(3), 255-263.

Framework for 21st Century Learning, 177 N. Church Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466
Thank you
For Your Attention
Cheers!