PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Novy Yulianty, M.Psi

Perkembangan :
Serangkaian perubahan progresif yang
terjadi sebagai akibat dari proses
kematangan
Enam tujuan pokok psikologi perkembangan:
1. Menemukan perubahan-perubahan apakah yang terjadi di
setiap usia pada penampilan, perilaku, minat dan tujuan dr
masing-masing periode perkembangan
2. Menemukan kapan perubahan-perubahan ini terjadi
3. Menemukan sebab-sebabnya
4. Menemukan bagaimana perubahan itu mempengaruhi
perilaku
5. Menemukan dapat tidaknya perubahan-perubahan itu
diramalkan
6. Menemukan apakah perubahan itu bersifat individu atau
universal
 Tujuan tugas perkembangan:
1. Sebagai PETUNJUK bagi individu untuk
mengetahui apa yang diharapkan masyarakat
dari mereka di setiap usianya

2. Dalam memberikan MOTIVASI kepada individu

untuk melakukan apa yang diharapkan dari
mereka pada usia tertentu
Tahapan – tahapan dalam rentang
kehidupan:
 Periode Prenatal / konsepsi kehamilan
 Bayi : kelahiran sampai akhir minggu kedua
 Masa bayi : 0-24 bulan
 Awal masa kanak-kanak : dua sampai enam tahun
 Akhir masa kanak-kanak : 6-10/11 tahun
 Masa Puber : 10/12 – 13/14 tahun
 Masa Remaja : 13/14 – 18 tahun
 Awal masa dewasa awal : 18 – 40 tahun
 Dewasa Madya : 40 – 60 tahun
 Masa tua atau usia lanjut : 60 - meninggal
Periode Pranatal
 Mulai saat pembuahan hingga kelahiran (270 –
280 hari)
 Kondisi baik dalam tubuh menunjang
perkembangan, dan jika tidak baik menghambat
perkembangan
 Jenis kelamin individu
 Masa Bayi
 GOLDEN AGE masa kecil berpengaruh pada masa dewasa.
 Pertumbuhan dan perubahan berjalan pesat  penampilan dan
kemampuan
 Berkurangnya ketergantungan  pesatnya perkembangan
pengendalian tubuh seperti duduk, berdiri, berjalan dan
menggerakkan benda-benda
 Meningkatnya individualitas  mengembangkan hal-hal yang
sesuai dengan minat dan kemampuannya.
 Permulaan sosialisasi  menunjukkan untuk menjadi bagian
kelompok sosial (memprotes dibiarkan sendiri, mencoba
memperoleh perhatian)
 Permulaan berkembangnya penggolongan peran seks
 Masa yang menarik
 Permulaan kreativitas  mengembangkan minat sbg dasar
kreativitas dan penyesuain diri
 Masa berbahaya
Keterampilan umum pada masa bayi:
 Keterampilan tangan
 Berpakaian sendiri
 Mengurus diri sendiri
 Keterampilan bermain
 Keterampilan kaki
 Babbling, bicara suku kata, kata, kalimat
 Reaksi emosional yang lazim pada bayi
 Reaksi sosial kepada orang dewasa
 Pola bermain pada masa bayi
 Beberapa konsep penting yang berkembang dalam masa bayi
Tugas perkembangan masa bayi dan awal
masa kanak-kanak (Havighurst)
 Belajar memakan makanan padat
 Belajar berjalan
 Belajar mengendalikan pembuangan kotoran
tubuh
 Mempelajari perbedaan seks
 Mempersiapkan diri untuk membaca
 Belajar membedakan benar dan salah mulai
mengembangkan hati nurani
Awal masa kanak-kanak
 Dunia kognitif pra sekolah : kreatif, bebas, penuh imajinasi
 Ciri – ciri:
 Sebutan yang digunakan orang tua
Usia sulit  dalam proses pengembangan kepribadian
yang unik dan menuntut kebebasan yang umumnya
kurang berhasil. Sifatnya yang bandel, keras kepala, tidak
menurut, melawan
 Sebutan yang digunakan para ahli psikologi yaitu :
 masa kelompok  anak2 mempelajari dasar-dasar perilaku sosial
untuk penyesuaian diri,
 usia menjelajah  anak2 ingin mengetahui keadaan lingkungan,
bagaimana: mekanismenya, perasaannya, menjadi bagian dari
lingkungan, usia bertanya,
 usia meniru  meniru pembicaraan dan tindakan orang lain
 Usia kreatif  menunjukkan kreativitas dalam bermain
MASA AKHIR ANAK-ANAK
Ciri-ciri:
 Label yang digunakan orang tua
Usia menyulitkan  anak2 tdk mau menuruti perintah, lebih
banyak dipengaruhi oleh teman sebaya
Usia tidak rapih  anak tdk mempedulikan dan ceroboh
dalam penampilan dan kamar yang sangat berantakan.
 Usia bertengkar  situasi rumah yang tidak menyenangkan bagi
anggota keluarga
 Label yang digunakan oleh para pendidik
Usia sekolah dasar  memperoleh dasar-dasar pengetahuan,
mempelajari keterampilan
Periode kritis  dorongan berprestasi membentuk kebiasaan
untuk mencapai sukses, tidak sukses, sangat sukses

 Label yang digunakan ahli psikolog

 Usia berkelompok  perhatian utama untuk diterima oleh teman2
sebagai anggota kelompok
 Usia penyesuaian diri  ingin diterima dan menyesuaikan standar
yang disetujui kelompok dalam penampilan, berbicara dan perilaku
 Usia kreatif
 Usia bermain
Tugas perkembangan pada masa kanak-
kanak (Havighurst)
 Mempelajari keterampilan fisik yang diperlukan untuk
permainan-permainan yang umum
 Membangun sikap yang sehat mengenai diri sendiri sebagai
makhluk yang sedang tumbuh
 Belajar menyesuaikan diri dengan teman-teman seusianya
 Mulai mengembangkan peran sosial wanita atau pria yang
tepat
 Mengembangkan keterampilan-keterampilan dasar untuk
membaca, menulis, dan berhitung
 Mengembangkan hati nurani, pengertian moral dan tata
tingkatan moral