Teori perkembangan

bahasa anak
 2

Teori Nativisme

Noam Chomsky berpendapat penguasaan bahasa pada anak-anak

bersifat alamiah atau nature. pandangan ini tidak berpendapat bahwa
lingkungan punya pengaruh dalam pemerolehan bahasa, melainkan
menganggap bahwa bahasa merupakan pemberian biologis, sejalan
dengan terbukanya kemampuan lingual yang secara genetis telah di
programkan.
 3

× Belajar bahasa dipengaruhi oleh :

a. Kematangan otak seiring pertumbuhan anak/ faktor
pertumbuhan
b. faktor kemampuan (bakat)
c. Pembawaan: pengetahuan awal diperoleh secara
biologis/ faktor genetika (keturunan)

× Anak tidak sekedar meniru bahasa yang dia dengarkan, tapi

ia juga mampu menarik kesimpulan dari pola yang ada. Hal
ini dikarenakan anak memiliki alat penguasaan bahasa
(language acquisition device) dan mampu mendeteksi
kategori bahasa tertentu.
 4

Teori Behavioristik

B.F Skinner menekankan bahwa proses pemerolahan

bahasa pertama dikendalikan dari luar diri si anak, yaitu
oleh rangsangan yang diberikan melalui lingkungan. Ketika
dilahirkan, anak tidak memiliki kemampuan apapun.
Belajar bahasa harus dengan pengkondisian lingkungan,
proses imitasi dan diberikan penguatan.
 5

× Belajar bahasa melalui

a. Pengkondisian dari
lingkungan × Skinner ->masalah belajar
b. Imitasi dari orang dewasa bahasa timbul karena
c. Penguatan kurangnya perencanaan
pendidikan yang meliputi :
d. Reward (penghargaan)
a. Pemberian reward yang tidak
e. Frekuensi perlakuan
tepat
b. Pemberian materi yang padat
dan sulit dipahami
c. Penerapan peraturan yang
sulit dipatuhi oleh siswa
 6

Teori Konstruktivisme
Berbeda dengan kedua teori sebelumnya, teori
konstruktivisme memandang bahwa ketika anak
memperlajari bahasa terdapat banyak faktor yang
mempengaruhi, diantaranya:
peran aktif anak terhadap lingkungan, cara anak
memproses suatu informasi, dan menyimpulkan
struktur bahasa. Melalui proses interaksi dengan
orang lain, maka pengetahuan, nilai dan sikap anak
akan berkembang.
 7

Tokoh teori konstruktivisme

× konstruktivisme kognitif (Jean Piaget) × konstruktivisme sosial (Vygotsky)

› Berfokus pada pencarian makna pada › Padangan yang menujukan bahwa

individu saat berinteraksi dengan pembelajaran pertama kali
lingkungan, menguji dan memodifikasi membangun pengetahuan dalam
skema yang sudah ada konteks sosial (lingkungan) dan
› Pembelajaran konstruktivisme menurut kemudian menginternalisasikannya
secara individu
piaget bermakna adaptasi terhadap
lingkungan yang dilakukan melalui 2
proses yaitu asimilasi dan akomodasi
 8

Thanks! 😉
Any questions?