 Kata media berasal dari bahasa Latin dan

merupakan bentuk jamak dari kata medium,

yang secara harfiah dapat diartikan sebagai
perantara atau pengantar.
 Rossi dan Breidle (1966), mengemukakan
bahwa media pembelajaran adalah seluruh
alat dan bahan yang dapat dipakai untuk
tujuan pendidikan, seperti radio, televisi,
buku, koran, majalah, dan sebagainya.
 Media pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi beberapa
klasifikasi, tergantung dari sudut mana melihatnya.
1. Dilihat dari sifatnya, media dapat dibagi kedalam:
a. Media auditif, yaitu media yang hanya dapat
didengar saja.
b. Media visual, yaitu media yang hanya dapat dilihat saja.
c. Media audiovisual, yaitu media yang mengandung unsur
yang dapat di dengar dan dapat dilihat.
2. Dilihat dari kemampuan jangkauannya, media dapat dibagi
kedalam:
a. Media yang dapat memiliki daya liput yang luas dan
serentak, seperti televisi dan radio.
b. Media yang mempunyai daya liput yang terbatas oleh
ruang dan waktu, seperti film slide, video dan sebagainya.
 Dilihat dari cara atau teknik pemakaiannya,
media dapat dibagi kedalam:
a. Media yang diproyeksikan, seperti film,
slide dan sebagainya.
b. Media yang tidak diproyeksikan, seperti
gambar, foro, dan lain sebagainya.
1. Media Garafis (visual diam)
 Media cetak grafis merupakan media visual
nonproyeksi yang berfungsi untuk menyalurkan
pesan dari pemberi ke penerima pesan berupa
tulisan, gambar, huruf dan simbol yang
mengandung arti.
 Macam-macam media grafis adalah:
a. Gambar/ Foto
b. Diagram
c. Bagan
d. Poster
e. Grafik
2. Media Proyeksi
 Media proyeksi adalah media yang dapat
digunakan dengan bantuan proyektor.
 Media ini harus menggunakan alat elektronik
untuk menampilkan informasu atau pesan.
 Media ini tergolong media yang
mengandalkan rangsangan visual.
3. Media Audio
 Media audio adalah media yang mengandung
pesan dalam bentuk auditif yang dapat
merangsang pikiran dan perasaan pendengar
sehingga terjadi proses belajar.
 Media ini bersift auditif, maka tujuan yang
sifatnya mengharapkan keterampilan
motorik, akan sulit menggunakan media ini.
 Media auditif akan lebih cocok untuk
mencapai tujuan yang bersifat kognitif
berupa data dan fakta atau mungkin konsep
dan tujuan yang berhubungan dengan sikap.
4. Media Komputer
 Beberapa penggunaan komputer sebagai media
yang dapat digunakan dalam pembelajaran
meliputi:
a. Penggunaan Multimedia Presentasi
 Multimedia presentasi digunakan untuk
menjelaskan materi-materi yang sifatnya
teoritis, digunakan dalam pemelajaran klasikal
dengan kelompok besar.
 Kelebihan multimedia ini adalah dapat
menggabungkan semua unsur media seperti :
teks, video, animasi, grafik, image dan sound
menjadi satu penyajian sehingga
mengakomodasi sesuai dengan modalitas
belajar siswa.
5. CD Multimedia Interaktif
 Beberapa modelmultimedia interaktif diantaranya:
a· Model Drill, model dril dalam CBI pada dasarnya
merupakan salah satu strategi pembelajaran yang
bertujuan memberikan pengalaman belajar yang lebih
konkret melalui penciptaan tiruan-tiruan bentuk
pengalaman yang mendekati suasana yang
sebenarnya.
b·Model Tutorial, model tutorial dalam CAI pola
dasarnya mengikuti pengajaran berprogram tipe
branching dimana informasi/ mata pelajaran
disajikan dalam unit-unit kecil, lalu di susul dengan
pertanyaan.
Respon siswa dianalisis oleh komputer (dibandingkan
dengan jawaban yang diintegrasikan oleh penulis
program) dan umpan baliknya yang benar diberikan
Program ini menuntut siswa untuk mengaplikasikan
ide dan pengetahuan yang dimilikinya secara
langsung dalam kegiatan pembelajaran.
c. Model Simulasi, pada dasarnya model ini
merupakan strategi pembelajaran yang bertujuan
memberikan pengalaman belajar yang lebih
konkret melalui penciptaan tiruan-tiruan bentuk
pengalaman yang mendekati suasana sebenarnya.
d. Model Games, model ini dikembangkan
berdasarkan atas pembelajaran menyenangkan,
dimana peserta didik akan dihadapkan pada
beberapa petunjuk dan aturan permainan.
1. Prinsip Pemilihan Media
 Ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam pemilihan
media, diantaranya:
a. Pemilihan media harus sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
b. Pemilihan media harus berdasarkan konsep yang jelas.
c. Pemilihan media harus disesuaikan dengan karakteristik siswa.
d. Pemilihan media harus sesuia dengan gaya belajar serta gaya dan
kemampuan guru.
e. Pemilihan media harus sesuai dengan kondisi lingkungan, fasilitas
dan waktu yang tersedia untuk kebutuhan pembelajaran.
 Selain itu, untuk memilih media dapat digunakan pola yang lain
seperti yang dirumuskan pada kata ACTION, yaitu: Access (
kemudahan dalam mengakses), Cost (biaya yang diperlukan harus
dipertimbangkan), Technology (teknology tersedia dan mudah
digunakan), Interactivity (terjadinya komunikasi dua arah),
organization (perlunya dukungan organisasi), Novelty (kebarun media
juga perlu dipertimbangkan)
2. Prinsip Penggunaan Media Pembelajaran
 Agar media pembelajaran benar-benar digunakan
untuk membelajarakan siswa, maka ada sejumlah
prinsip yang harus diperhatikan, diantaranya:
a. Media yang digunakan harus sesuai dan
diarahkan untuk mencapai KD pembelajaran
b. Media yang digunakan harus sesuai dengan
materi yang akan diajarkan.
c. Media pembelajaran harus sesuai dengan minat,
kebutuhan dan kondisi siswa.
d. Media yang digunakan harus memperhatikan
efektivitas dan efisiensi.
e. Media harus sesuai dengan kemampuan guru
dalam mengoperasikannya.

 Media, materi, dan sumber bahan sulit dipisahkan.
 Rambu-rambu pertanyaan berikut dapat digunakan
untuk memperjelas perbedaan konsep ketiganya.
1. Apa yang anda ajarkan?
Jawaban: materi pembelajaran.
2. Dari mana materi pembelajaran itu Anda
dapatkan?
Jawabannya: dari Sumber bahan/sumber
materi
3. Dengan alat bantu apa Anda mengajar materi
itu?
Jawabannya: media pembelajaran.
 Ketika anda mengajar dengan KD Mencermati
gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual gunakan
ketiga pertanyaan tersebut.
 1. apa yang Anda ajarkan? gagasan pokok dan
 gagasan pendukung
gagasan pokok dan gagasan pendukung = materi
pembelajaran
2. Dari mana materi itu diperoleh?
Dari surat kabar, buku ........, majalah.
Semua itu sumber bahan/materi.
 3. Dengan alat apa Anda mengajarkan materi
tersebut agar siswa memiliki kompetensi
dasar?
teks bacaan, rekama, gambar (Semua ini
dikategorikan sebagai media pembelajaran).
1. Fungsional
- media yang benar-benar berfungsi
- cocok dengan KD dan materi
- merangsang siswa untuk berlatih
- bukan sekedar pelengkan KBM.
2. Tersedia
- media yang diperlukan dapat diperoleh
- bila media yang sebenarnya tidak
tersedia
dapat diganti dengan yang menyerupai.
- Segala sesuatu yang ada di lingkungan kita
- Bisa meminjam alat peraga mata pelajaran
4. Menarik
- Agar siswa termotivasi untuk berlatih
- Disesuaikan dengan kebutuhan siswa
- Disesuaikan dengan dunia siswa
- Baru, menantang, dan variatif.
5. Kontekstual
- Dekat dengan kehidupan siswa
- Terkait dengan kehidupan siswa
No. KD Materi Uraian MP Alasan
Pokok Media Pemilihan
Media

1.
3. Penggunaan Media
 Media Berbasis Manusia
 Media Berbasis Cetakan
 Media Berbasis Visual
 Media Berbasis Audiovisual
 Media Berbasis Komputer
 Media Berbasis Lingkungan
 MEDIA

LINGKUNGAN
 Lingkungan adalah segala sesuatu yang
berada di luar diri seseorang
 Lingkungan meliputi benda mati dan benda
hidup
 Segala sesuatu yang terlibat dalam interaksi
 Media dapat diperoleh dari lingkungan siswa
 HEWAN

TUMBUHAN
AIR

MEDIA
ALAMI

BEBATUAN
DAN LAIN-LAIN

PEMANDANGAN
 KELENGKAPAN
KELAS

BUKU &
BARANG
TEK. INFORMASI
CETAKAN
& KOMUNIKASI

MEDIA
BUATAN

DAN LAIN-LAIN MEDIA MASA

ALAT PERAGA
 KHOTBAH &
CERAMAH

PERCAKAPAN
DI PASAR DLL.
WAWANCARA

MEDIA
AKTIVITAS

DAN LAIN-LAIN PERTUNJUKAN

TEATER

DISKUSI