OLEH

SULASTRI MULYANA, S.Pd

NIP. 198911122019032024
1. Kurang bervariasinya metode pengajaran
yang digunakan oleh guru mata pelajaran
2. Kurang disiplinnya siswa saat mengikuti
kegiatan pembelajaran
3. Kurangnya kesadaran siswa akan
kebersihan kelas
4. Kurangnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran matematika
5. Belum optimalnya pemanfaatan
perpustakaan sebagai sarana pembelajaran
 Kriteria
No Aktual Kelayakan Problema- Kekhala- Pering-kat
Isu Jumlah
tika yakan

1 Kurang bervariasinya metode 4 4 4 4 16 3

pengajaran yang digunakan oleh
guru mata pelajaran

2 Kurang disiplinnya siswa saat 4 5 4 4 17 2

mengikuti kegiatan pembelajaran

3 Kurangnya kesadaran siswa akan 3 4 4 3 14 4

kebersihan kelas

4 Kurangnya hasil belajar siswa 5 5 5 4 19 1

pada mata pelajaran matematika

5 Belum optimalnya 3 3 2 3 11 5
pemanfaatan
perpustakaan sebagai
sarana pembelajaran
No Masalah Pokok U (Urgency) S (Serious) G (Growt) Score Ket

1 Kurangnya hasil belajar siswa 5 5 4 14 Prioritas 1

pada mata pelajaran
matematika

2 Kurang disiplinnya siswa saat 4 4 3 11 Prioritas 2

mengikuti kegiatan
pembelajaran

3 Kurang bervariasinya metode 4 3 3 10 Prioritas 3

pengajaran yang digunakan
oleh guru mata pelajaran
Setelah dianalisa dengan alat
AKPK dan USG, maka didapatkan
Core Issue dari rangking
tertinggi. Core Issue tersebut
adalah “Kurangnya hasil belajar
siswa pada mata pelajaran
matematika”.
 Minimnya alat peraga matematika
 Kurangnya literasi dan kreativitas guru dalam
penggunaan media dan model pembelajaran
 Kurangnya kemampuan dasar matematika
siswa
 Kurangnya minat belajar matematika siswa
 Suasana kelas yang tidak kondusif
 Kurangnya penegakan disiplin kelas
1. Melakukan koordinasi dengan atasan atau
mentor
2. Menyusun perangkat pembelajaran
3. Menyiapkan materi, alat peraga, media, dan
model pembelajaran
4. Membuat GDS (Group Discussion Student)
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
dengan model-model pembelajaran
6. Membuat dan melaksanakan post test
setelah diimplementasikan pembahasan
model dan media pembelajaran
7. Membuat dan melaksanakan kegiatan
evaluasi pembelajaran
8. Melaporkan hasil evaluasi kepada kepala
madrasah sebagai bentuk
pertanggungjawaban akhir dan kegiatan
aktualisasi
Tahapan kegiatan output konstribusi
1. Menyiapkan Surat Persetujuan Keteladan
rancangan, membuat Melaksanakan Munculnya sikap
poin-poin penting kegiatan Aktualisasi keteladan tercermin
kegiatan dan Habituasi dalam hubungan
melakukan konsultasi antara pimpinan
2. Menyiapkan silabus, Tersusunnya Rencana Profesional :
merumuskan Pelaksanaan melakukan upaya
indikator, menyiapkan Pembelajaran (RPP), menyiapkan perangkat
dan memilih materi dan silabus pembelajaran secara
dan menyusun professional sesuai
langkah-langkah dengan hasil yang
pembelajaran ingin di capai.
3. Menyiapkan materi, Terlaksannya Profesional :
menyiapkan alat penyiapan alat peraga, Berkontribusi dengan
peraga, menyiapkan media dan model melakukan upaya
media pembelajaran, pembelajaran, menyiapkan perangkat
dan menentukan pembelajaran secara
model-model professional sesuai
pembelajaran dengan hasil yng ingin
di capai.
 Tahapan Kegiatan output konstribusi
4. Berdiskusi dengan 1. GDS (Group Profesional :
siswa, membuat GDS, Discussion Students) Berkontribusi dengan
menyosialisasikan 2. Keaktifan peserta melakukan upaya
penggunaan dan didik meningkat membuat GDS secara
manfaat GDS, 3. Hasil peserta didik professional sesuai
memasukkan materi- dalam memahami dengan hasil yng ingin
materi, dan mengecek materi yang akan di capai.
siswa yang sudah dibahas dikelas
mengerjakan tugas meningkat
5. Berdoa, mengabsen, Terlaksananya Inoovatif :
menetukan metode dan pembelajaran sesuai Berkontribusi Kreatif
model-model dengan RPP dan inovatif
pembelajaran dan Menggunakan alat
menyampaikan materi peraga dan model
pembelajaran model pembelajaran
untuk
6. Menyiapkan soal- Print Out Soal Post Inoovatif :
soal, menyebarkan soal Hasil belajar peserta Berkontribusi Kreatif
ke peserta didik, didik dan inovatif
peserta didik Menggunakan alat
mengerjakan soal, peraga, media dan
mengevaluasi hasil model model
Tahapan kegiatan output konstribusi

7. Evaluasi akhir Hasil evaluasi Inoovatif :

a. Menyusun kisi-kisi soal pemahaman peserta Berkontribusi Kreatif dan
b. Membuat soal evaluasi didik tentang materi inovatif
Menggunakan model model
c. Melaksanakan kegiatan yang telah diberikan
pembelajaran
Evaluasi
8. Menemui mentor dan Terlaksananya Integritas:
menyerahkan laporan, komunikasi dan Kesesuaian antara
meminta masukan dan diskusi yang baik rancangan aktualisasi
dengan laporan hasil
saran terkait kegiatan antara penulis dengan
aktualisasi
yang dilakukan kepala sekolah selaku Keteladan :
pimpinan unit kerja Sikap teladan anatara
pemimpin dengan
bawahan.
Profesional :
upaya peningkatan
semangat dan keaktifan
peserta didik dalam
pembelajaran
Tanggung jawab,
Melaksanakan tugas dan
kewajiban berupa
aktualisasi diri, sebagai
bentuk pertanggung
  Kendala
 Waktu untuk melaksanakan kegiatan aktualisasi
sangat singkat
 Pada saat akan melaksanakan kegiatan aktualisasi
yang sudah direncanakan, ada tugas mendadak
dari kepala organisasi
 Susahnya berkoordinasi dengan mentor dan coach
 Antisipasi
 Menggunakan waktu seefektif mungkin
 Mengganti jadwal kegiatan pada hari yang tidak
ada jadwal rancangan aktualisasi
 Mencari contoh-contoh laporan aktualisasi dari
media internet untuk dijadikan panduan.