PERKEMBANGAN MORAL DAN

SPIRITUAL PESERTA DIDIK

Dosen Pengampuh : Erna Wijayanti,M.Pd

Oleh kelompok 7 : Kholilatul Inayah & Khalimatus Sa’dea
 Perkembangan Moral

Pengertian

Istilah moral berasal dari kata latin mores yang berarti

tata cara dalam kehidupan, adat istiadat atau
kebiasaan (gunarsa,1986), moral pada dasarnya
merupakan rangkaian nilai tentang berbagai macam
perilaku yang harus dipatuhi ( shaffer,1979)
 Teori Psikoanalisa Perkembangan Moral

Dalam menggambarkan perkembangan moral, teori

psikoanalisa dengan pembagian struktur kepribadian
manusia atas 3, yaitu :
1. ID
2. Ego
3. Superego
Perkembangan Spiritualitas

Echols &
Shadly,
1997 Kata spiritual berasal dari bahasa inggris yaitu “spiritually” kata dasarnya
“spirit” yang berarti : “roh,jiwa, semangat”

Ingersoll
(1994)
mengartikan spiritualitas sebagai wujud dari karakter spiritual, kualitas atau
sifat- sifat dasar
 MAKNA SPIRITAUAL

4. SPIRITUALITAS
1. SPIRITUALITAS DALAM PSIKOLOGI
TRANSPERSONAL
DALAM RELIGIUS

2. WACANA 3. SPIRITUALITAS
SPIRITUALITAS DALAM PSIKOLOGI
DALAM PSIKILOGI HUMANISTIK
KONTEMPORER
Dimensi Spiritualitas

Meaning atau Makna

Conception of divinity atau konsep tentang ketuhanan

Relationship atau Hubungan

Mystery

Experience atau Pengalaman

Dimentional Integration atau Dimensi Integrasi

Play atau Permainan

 Proses Perkembangan Spiritual Peserta
Didik (menurut Fowler)

1. Tahap prima faith 7. Tahap universalizing faith

2. Tahap intituive projective 6. Tahap conjuctive faith

5. Tahap individuative-reflective
3. Tahap mythic literal faith faith

4. Tahap synthetic-conventional
faith.
Karakteristik Perkembangan
Spiritualitas

Menurut Anak usia Usia

fowler sekolah remaja
Implikasi Perkembangan Moral dan Spiritual
terhadap Pendidikan:

Memberikan pendidikan moral dan keagamaan melalui kurikulum tersembunyi.

Memberikan pendidikan moral langsung.

Memberikan pendekatan moral melalui pendekatan klarifikasi nilai.

 Menjadikan pendidikan wahan yang kondusif

Membantu peserta didik mengembangkan rasa ketuhanan melalui pendekatan

spiritual parenting
TERIMAKASIH
PROBLEM STRES SEKOLAH DALAM
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Dosen Pengampuh : Erna Wijayanti,M.Pd

Oleh kelompok 7 : Kholilatul Inayah & Khalimatus Sa’dea
 Stres sekolah adalah kondisi stres atau perasaan tidak nyaman yang dialami oleh siswa
akibat adanya tuntutan sekolah yang dinilai menekan sehingga memicu terjadinya
ketegangan fisik, psikologis dan perubahan tingkah laku, serta daat mempengaruhi prestasi
belajar mereka.
 Physical demands
Task demand

Siswa

Interpersonal
demands
Role demand
Stres sekolah mempunyai dampak terhadap kehidupan pribadi anak, baik
secara fiisik, psikologis maupun secara psikososial.
Anak yang mengalami tingkat stres tinggi dapat menimbulan
kemunduran prestasi, perilaku malaadaptif dan berbagai
problempsikososial lainnya. Sedangkan anak ang mengalami tingkat stres
sedang malah dapat meningkatkan kesadaran, kesiapan dan prestasi.
 Upaya mengatasi problem tres
sekolah yang dialami peserta didik

Menciptakan iklim sekolah

yang kondusif

Melaksanakan program pelatihan

penanggulangan stres

Mengembangkan resiliensi
peserta didik