EVALUASI KURIKULUM

Team pengajar PTKS

Evaluasi kurikulum
• Evaluasi kurikulum adalah proses pembuatan
pertimbangan berdasarkan seperangkat
kriteria yang disepakati dan dapat
dipertanggungjawabkan untuk membuat
keputusan mengenai suatu kurikulum
• Evaluasi kurikulum merupakan dasar dalam
pengembangan kurikulum selanjutnya. Sehingga
setelah evaluasi kurikulum selesai muncul model
kurikulum perbaikan dari kurikulum sebelumnya atau
bahkan model kurikulum terbaru.
• Evaluasi atau penilaian kurikulum merupakan salah
satu bagian dari evaluasi pendidikan, yang
memusatkan perhatian kepada program-program
pendidikan untuk anak didik.
• Evaluasi kurikulum adalah untuk meningkatkan
program yang sedang dilaksanakan, sebagai alat untuk
mengontrol kualitas dan juga sebagai dasar untuk
membuat keputusan bagi program berikutnya.
• Evaluasi kurikulum adalah sebagai suatu alat
untuk mempertanggungjawabkan keberadaan
dan hasil sebuah program pendidikan teknik
kepada masyarakat.
• Evaluasi kurikulum adalah proses memahami,
mendapatkan dan mengumumkan informasi
sebagai petunjuk pembuatan keputusan
pendidikan dengan memperhatikan program
yang tepat.
 Tujuan evaluasi
• Untuk memeriksa kinerja kurikulum secara
keseluruhan ditinjau dari berbagai kriteria.
• Indikator kinerja yang dievaluasi: efektivitas,
relevansi, efisiensi, kelaikan (feasibility)
program
 Tujuan
Memperoleh informasi yang akurat sebagai
bahan masukan untuk membuat keputusan,
dalam:
• implementasi
• desain
• hasil belajar
 Fungsi evaluasi
• Pendidikan. Kedayagunaan dan keberhasilan
kurikulum dalam rangka mencapai tujuan
pendidikan
• Pembelajaran. Kedayagunaan dan
keterlaksanaan kurikulum dalam rangka
pelaksanaan proses pembelajaran
• Diagnosis. Memperoleh informasi atau masukan
dalam rangka mengatasi kesulitan dalam
pelaksanaan kurikulum
 Menurut Hilda Taba evaluasi dalam kurikulum
meliputi :
• objective,
• it’s scope,
• the quality of personnel in charger of it,
• the capacity of students,
• the relative importance of various subject,
• the degree to which objectives are implemented,
• the equipment and materials
 SASARAN EVALUASI KURIKULUM

• Rencana/desain kurikulum
• Implementasi kurikulum
• Hasil belajar
 Tahapan (umum) Evaluasi Kurikulum

• Menentukan pendekatan dalam melakukan

evaluasi (Internal vs Eksternal)
• Mengembangkan Instrumen Evaluasi
• Mengumpulkan Data
• Analisis dan Interpretasi Data
• Tindak Lanjut
EVALUASI DESAIN KURIKULUM

1. Konsep: evaluasi terhadap substansi dan format

desain kurikulum.
2. Sasaran: (a) substansi; tujuan, bahan, pembelajaran,
dan evaluasi; (b) format; kelayakan-teknik.
3. Kriteria; (a) relevansi, (b) kelengkapan, (c) efisiensi,
(d) signifikan, (e) efektivitas, dan (e) praktis.
4. Prosedur; (a) penentuan tujuan evaluasi, (b) desain
evaluasi, (c) pengembangan instrumen, (d) kalibrasi
instrumen evaluasi, (e) pengumpulan data, (f) analisis
data, (g) interpretasi hasil, dan (h) tindak lanjut hasil.
EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Konsep; evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran.
2. Sasaran: (a) tahapan; pembukaan, pelaksanaan,
dan evaluasi; (b) kegiatan; interaksi edukatif
dosen-mahasiswa.
3. Kriteria; (a) relevansi dengan desain kurikulum, (b)
efisien, (c) signifikan, (d) efektif, dan (e) pedagogis.
4. Prosedur; (a) penentuan tujuan evaluasi, (b)
desain evaluasi, (c) pengembangan instrumen, (d)
kalibrasi instrumen evaluasi, (e) pengumpulan
data, (f) analisis data, (g) interpretasi hasil, dan (h)
tindak lanjut hasil.
EVALUASI HASIL
1. Konsep; evaluasi terhadap hasil pembelajaran.
2. Sasaran: (a) akademik; kognitif, afektif, dan
psikomotor; (b) non akademik; prestasi non
akademik.
3. Kriteria - representasi kemampuan belajar
4.Prosedur; (a) penentuan tujuan evaluasi, (b) desain
evaluasi, (c) pengembangan instrumen, (d) kalibrasi
instrumen evaluasi, (e) pengumpulan data, (f)
analisis data, (g) interpretasi hasil, dan (h) tindak
lanjut hasil.
Kriteria
CONTOH EVALUASI DESAIN
 EVALUASI HASIL BELAJAR
Evaluasi ditujukan untuk menilai pencapaian tujuan-
tujuan yang telah ditentukan serta menilai proses
pelaksanaan mengajar secara keseluruhan.
Evaluasi produk merupakan bagian dari evaluasi
kurikulum.
Evaluasi mencakup: evaluasi produk, evaluasi
kecocokan antara tujuan yang direncanakan (intended
outcomes) dengan tujuan yang akan dicapai (realized
outcomes), evaluasi tujuan pendidikan dan
pembelajaran, evaluasi proses pembelajaran.
 EVALUASI HASIL BELAJAR
Pengertian Tes, Pengukuran, Evaluasi

EVALUASI

TES

PENGUKURAN

Tes : alat pengumpul data yang dirancang secara khusus

Pengukuran : set aturan mengenai pemberian angka
terhadap hasil suatu kegiatan pengukuran
Evaluasi : proses pemberian pertimbangan mengenai nilai
dan arti sesuatu yang dipertimbangkan
 EVALUASI HASIL BELAJAR
Tiga karakteristik penting dalam evaluasi :
1. Kriteria dan Standar
Kriteria dapat menggunakan tujuan apa yang hendak dicapai; standar
mengacu kepada kualitas yang seharusnya dicapai
2. Tujuan dan Fungsi Evaluasi
Tujuan mengacu kepada untuk apa evaluasi itu dilakukan
Fungsi formatif  mengenal kelemahan dan keunggulan suatu proses;
lebih kepada untuk memberi perbaikan / bantuan
Fungsi sumatif  menentukan tingkat keberhasilan
yang telah dicapai
3. Keputusan Evaluasi
Berkaitan dengan tujuan yang akan dicapai dan fungsi suatu evaluasi
 EVALUASI HASIL BELAJAR
Tujuan dan fungsi formatif  keputusannya
aspek apa yang masih harus diperbaiki dan
aspek apa yang dianggap sudah memenuhi
Tujuan dan fungsi sumatif  keputusannya
apakah siswa dianggap mampu menguasai
kualitas yang dikehendaki oleh tujuan (bisa
naik kelas
atau tidak)
 EVALUASI HASIL BELAJAR
Norma yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan :

Norm Referenced
Penguasaan siswa dibandingkan dengan tingkat penguasaan
kawan-kawannya dalam satu kelompok, bersifat relatif.
Lebih cocok jika digunakan pada evaluasi sumatif
(mengapa?)
Criterion Referenced
Penguasaan siswa diukur dengan menggunakan
perbandingan terhadap suatu kriteria tertentu
Lebih cocok jika digunakan pada evaluasi formatif
(mengapa?)