INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA MELAYU

59990 LEMBAH PANTAI , KUALA LUMPUR

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
(AMBILAN JUN 2016 SEMESTER 2)

PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL

(GPP1063)
Tugasan 1: Pengurusan Grafik
(Pengertian,Konsep, Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan)
Kumpulan PPISMP C2
• NURLYANA BINTI EZANI
• TING HOUNG YING
• HILMAN HAKIM BIN HARUN
PENDIDIKAN ? APA ITU PENDIDIKAN ?
 Pendidikan menurut Pendidikan menurut
bahasa Latin= bahasa Arab =
Pendidikan ‘educare’ yang ta’alim,ta’dib,tarbiyah
dari Sudut bermakna iaitu mengajar,
Bahasa memelihara, memelihara dan
membimbing atau memberi ilmu.
mengasuh.
Pendidikam
menurut
Pandangan
Tokoh
Pendidikan boleh membawa banyak
maksud. Kesimpulannya, pendidikan
bertujuan mencungkil dan
memperkembangkan bakat peribadi
PENDIDIKAN individu melalui ilmu.

?
 Tokoh Barat:
PHYTAGORAS
Pendidikam menurut • Pendidikan memberi
Pandangan Tokoh latihan budi pekerti
yang lebih penting
daripada ilmu
pengetahuan.
Pendidikan
dari Sudut Tokoh Islam:
Bahasa Tokoh Timur IMAM AL-GHAZALI
Calcatta,India: • Proses pendidikan
RABINDRANATH berlaku sepanjang
TAGORE hayat dan
• Pendidikan ialah pendidikan itu
proses melahirkan
PENDIDIKAN? fikiran
merangkumi budi
pekerti .
cergas,jelas,
Kesimpulannya, Pendidikan adalah salah satu berani,saintifik
agenda besar yang boleh mempengaruhi dan bebas.
ketamadunan sesebuah bangsa. Manusia
dianggap mundur sekiranya tiada
pendidikan.
 Falsafah Pendidikan kebangsaan
menetapkan bahawa Pendidikan
akan melengkapkan individu
supaya boleh memahami konsep
kemerdekaan dalam kehidupan.
Mensosialisasikan
individu dalam
masyarakat.
Tujuan Pendidikan untuk
mengembangkan potensi
individu yang mengenali diri
dan tujuan hidupnya
Membentuk masyarakat
yang berakhlak tinggi dan
berpengetahuan luas demi
memacu kegemilangan
Negara.

Mendidik manusia menambahkan lagi

berfikir secara rasional, TUJUAN pengetahuan semula jadi
bebas dan baik dan juga yang ada pada diri, supaya
dapat menyelesaikan PENDIDIKA dapat hidup dengan lebih
berguna dan hidup tanpa
masalah dengan
berkesan
N mengharapkan bantuan
( Abdul Fatah orang lain.
Hassan, 2003).
 Pendidikan adalah ilmu yang menyeluruh dan
bersepadu sifatnya. Proses pelaksanaanya
memerlukan kebijaksanaan seorang
pendidikuntuk menjamin ilmu itu terus
berkembang dalam mencari kebenaran ilmu.

Pendidikan ini membina tamadun manusia

Kesimpulannya, pendidikan
yang kemudian lahir golongan
berupaya mengubah corak
cendekiawan negara untuk terus membina Konsep kehidupan seseorang ahli dalam
sebuah bangsa berintelektual. Pendidikan sesebuah Negara.
secara
umum.

Sesuatu pelajaran yang

didapati oleh seseorang
Proses melakukan bimbingan
murid ataupun pelajar atau pertolongan yang
merangkumi proses diberikan oleh orang dewasa
pengajaran dan pembelajaran kepada perkembangan anak
kepakaran khusus. untuk mencapai
kedewasaanya.
 PERBEZAAN ANTARA DUA
KONSEP PENDIDIKAN

Namun, di Malaysia kita mempunyai falsafah pendidikan Kebangsaan dan Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia yang menjadi kayu ukur ke arah kelahiran modal insan yang mendapatkan pendidikan yang seimbang
dan di jalan yang benar.
KONSEP PENDIDIKAN BERDASARKAN
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Memberi peluang
pendidikan kepada semua
rakyat tanpa mengira
kaum bangsa dan
keturunan.
Berterusan untuk Menuntut ilmu
kelangsungan sepanjang hayat
selaras konsep
pemelajaran pendidikan seumur
sepanjang hayat. hidup.

Melakukan kerja dan

tugasan dengan
menggunakan
kemahiran yang
dipelajari.
 KONSEP PENDIDIKAN PPPM 2013-
2025
• Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia menilai pencapaian semasa sistem
pendidikan negara dengan mengambil kira pencapaian lampau dan
membandingkannya dengan tanda aras antarabangsa.
• Pelan ini melakarkan visi sistem pendidikan dan aspirasi murid yang dapat
memenuhi keperluan negara pada masa depan. Pelan ini juga mencadangkan
11 anjakan strategik dan operasi yang perlu dilaksanakan oleh Kementerian
bagi mencapai visi yang dihasratkan.
• Memahami prestasi dan cabaran semasa sistem pendidikan Malaysia dengan
memberi tumpuan terhadap akses kepada pendidikan, meningkatkan
standard (kualiti), merapatkan jurang pencapaian (ekuiti), mengukuhkan
perpaduan dalam kalangan murid, serta mengoptimumkan kecekapan sistem
 Memastikan Memastikan
Menyediakan pemimpin pemimpin
kesamarataan Bekerjasama
Memastikan berprestasi berprestasi
akses kepada dengan ibu
setiap murid tinggi tinggi
pendidikan bapa,
profisien dalam ditempatkan ditempatkan di
berkualiti komuniti dan
bahasa Malaysia di setiap setiap sekolah.
bertaraf sektor swasta
dan bahasa sekolah. secara meluas.
Inggeris. antarabangsa.

Transformasi
Melahirkan 11 kebolehan dan
rakyat Malaysia keupayaan
yang Anjakan penyampaian
menghayati PPPM pendidikan.
nilai.
2013-2025:

Mengupaya JPN, Memanfaatkan

PPD dan sekolah ICT bagi
untuk meningkatkan
menyediakan Meningkatkan Memaksimum kualiti
penyelesaian ketelusan keberhasilan pembelajaran
khusus berasaskan akauntabiliti murid bagi di Malaysia.
keperluan. awam. setiap ringgit.
GELOMBANG 1 GELOMBANG 3
(2013-2015) (2021-2025)
Mengubah Sistem Dengan MENGANJAK KE ARAH
Memberi Sokongan Kepada KECEMERLANGAN
Guru Dan Memberi Focus MELALUI PENINGKATAN
Kepada Kemahiran TADBIR URUS
Utama KENDIRI

GELOMBANG 2
(2015-2020)
Memacu
Peningkatan
Sistem
 MEMAKSIMUMKAN 100% ENROLMEN
KEBERHASILAN
MURID MENGIKUT
PERUNTUKAN AKSES
SEDIA ADA NEGARA
DALAM
KUALITI KELOMPOK
MENJELANG
SEPERTIGA
KECEKAPAN TAHUN 2020 TERATAS

EKUITI
PERPADUAN
PERKONGSIAN
PENGALAMAN DAN 50% PENGURANGAN
NILAI KEPADA DALAM JURANG
KANAK-KANAK PENDIDIKAN
 • Setiap murid di sekolah mendapat akses yang sama
• Prinsip pendidikan untuk semua murid
AKSES
KEPADA • Meletakkan negara kita setanding dengan negara maju
KEJAYAAN

• Memastikan sekolah memeberikan proses pendidikan yang berkualiti

• Mensasarkan negara berada dalam kelompok sepertiga teratas dalam TIMSS dan PISA dala
KUALITI tempoh 15 tahun
STANDARD • Pelaksanaan i-Think dan Frog VLE
ANTARABANGS
A YANG TINGGI

• Memastikan sistem pendidikan pada tahap yang terbaik kepada setiap murid tanpa mengira entik, tempat
atau latar belakang sosioekonomi dan merapatkan jurang.
• Memastikan setiap murid mendapat hak dan ekuiti yang sama terhadap kemudahan dalam menyokong
EKUITI pembelajaran dan pembangunan sahsiah mereka.
UNTUK • Program Pendidikan Khas, Kelas Rancangan Khas, dan Program Kawalan perlulah diurus dengan
SEMUA berkesan mengikut kebolehan dan potensi masing-masing
MURID
 • Mewujudkan dan menghargai perpaduan dalam kepelbagaian kaum yang ada dan
mengutamakan keterangkuman sosial yang unik.
MEMUPUK • mewujudkan interaksi dalam kalangan murid-murid agar mereka belajar saling
PERPADUAN memahami, menerima, dan menghargai kepelbagaian kaum
DALAM • Gerak kerja kokurikulum perlu dioptimumkan dan Dasar Murid 1 Sukan
KALANGAN
MURID

• Elemen kecekapan untuk memastikan pulangan dalam bentuk keberhasilan

murid dimaksimumkan untuk setiap ringgit yang dibelanjakan.
• Pelaksanaan program pendidikan perlu dibuat secara lebih bertanggungjawab
PELAKSANAAN dan menggunakan sumber yang ada secara cekap, berkesan, dan memberi
BERKECEKAPAN impak yang maksimum.
TINGGI

LIMA ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN

MALAYSIA
 ASPIRASI
TERHADAP
MURID
 SETIAP MURID PERLU MEMPUNYAI …
AN
H U KEMAHIRAN
TA
E DWIBAHASA
N G
PE

IDENTITI
KEMAHIRAN
BERFIKIR NASIONAL

ETIKA
KEMAHIRAN
MEMIMPIN
DAN
KEROHANIAN
 • Kemahiran literasi dan numerasi

PENGETAHUA • Menguasai mata pelajaran teras seperti Matematik dan Sains

• Didedahkan kepada pengetahuan am menyeluruh dunia dari aspek

N sejarah, manusia, dan geogarfi

• Mengembangkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang lain,
seperti seni, muzik, dan sukan

• Belajar cara memperoleh ilmu pengetahuan sepanjang kehidupan

KEMAHIRAN mereka
• Menerapkan perasaan ingin tahu dan mengamalkan pembelajaran

BERFIKIR sepanjang hayat

• Menguasai pelbagai kemahiran kognitif termasuk penaakulan dan
pemikiran kritis, kreatif, dan inovatif

• Kebolehan untuk memimpin dan berkerja dengan orang lain secara

berkesan
KEMAHIRAN • Mencapai potensi formal dan tidak formal untuk bekerja dalam
pasukan dan mengamalkan ciri kepimpinan
MEMIMPIN • Kepimpinan merangkumi empat dimensi, iaitu keusahawanan,
berdaya tahan, kecerdasan emosi, dan kemahiran berkomunikasi
dengan berkesan
 • Menguasai Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangasaan dan

KEMAHIRAN bahasa perpaduan manakala Bahasa Inggeris sebagai bahasa

komunikasi antarabangsa

DWIBAHASA
• Berupaya mengunakan kedua-dua bahasa dalam persekitaran kerja
• Menggalakkan semua murid mempelajari bahasa lain sebagai
bahasa tambahan

• Memupuk etika dan kerohanian dalam diri bagi mendepani cabaran,

Etika dan agar dapat menyelesaikan konflik secara harmoni, bijak membuat
pertimbangan, berpegang teguh kepada prinsip dalam situasi yang

kerohanian
kritikal, dan juga berani melakukan sesuatu yang betul.
• membentuk individu penyayang yang dapat menyumbang kepada
kesejahteraan komuniti dan negara.

• Penhayatan prinsip Rukun Negara amat diperlukan untuk kejayaan dan masa

IDENTITI
depan Malaysia.
• Berbangga terhadap rakyat Malaysia tanpa mengira etnik, agama atau status
sosioekonomi

NASIONAL • Bersemangat patriotik dan memahami sejarah negara

• Bersemangat keterangkuman yang teguh amat diperlukan
• Belajar memahami, menerima dan juga menghayati kepelbagaian
 Pendidikan berkualiti
Me dapat mewujudkan
maj hasil barangan

AN
uka inovasi baru yang Negara luar memandang tinggi rakyat
memajukan negara. Malaysia yang berkemahiran dan
n

K
berpendidikan.Contohnya, angkasawan
Ne

DI
negara Sheikh Muzaffar Shukor telah
gar memberikan imej positif tentang taraf

I
ND
a
Menaikkan pendidikan Malaysia.
Imej  Negara
PE
Berbekalkan pendidikan lengkap,
pemimpin yang  berwawasan, rasional
N

dan bijak dapat membantu memajukan

Melahirkan Pemimpin Yang negara.
GA

Cemerlang
IN

Dengan pendidikan yang tinggi

dapat melahirkan golongan pendidik
NT

yang dapat menambahkan

Meningkatkan Mutu Pendidikan Negara perkembangan ilmu ke pelosok
PE

dunia.
KE

Masyarakat berpendidikan dapat

berfikiran lebih terbuka untuk
Melahirkan Rakyat Intelek Kelas Pertama memajukan dirinya dengan ilmu
pengetahuan yang ada.
 KESIMPULAN
• Dari semasa ke semasa bidang pendidikan terus mengalami perubahan
kerana bidang pendidikan ini dinamik sifatnya baik dari segi asas
penegasan kepada kandungan mahupun kaedahnya.

• Perubahan ini selari perubahan nilai, fikiran, kehendak dan kemajuan

teknologi yang diusahakan manusia.

• Pendidikan memainkan peranan penting dalam pembentukan generasi

yang akan mengambil alih peranan generasi semasa.
 RUJUKAN
Yusop,Husna(Mar.9,2006). Time to overhaul education system. Malaysia Today.
Choong Lean Keow(2007).Falsafah dan Pendidikan di Malaysia.Kuala
Lumpur:Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.
Abu Bakar,Ikhsan (2003).Falsafah Pendidikan dan Kurikulum.Tanjong Malim:
Quantum Books.