Model Pembelajaran Inkuiri

1. Muslih Nurhasan
2. Diyah Ayu Budi Lestari
3. Meiseti Awan
 Definisi
• Inkuiri (Inquiry) didefinisikan sebagai sebuah pencarian
kebenaran, informasi/ pengetahuan, atau pencarian
informasi dengan cara mempertanyakan dan melakukan
upaya menjawab pertanyaan dimaksud.
• Alfred Novak (Haury, 1993) inquiry berkaitan dengan
aktivitas dan keterampilan aktif pencarian pengetahuan
untuk memuaskan rasa ingin tahu.
• Model inkuiri bersifat student centered dan guru
bertindak sebagai fasilitator belajar
 Jenis Inkuiri
• a. Confirmation/Verification – menegaskan prinsip melalui
kegiatan yang telah ditentukan.
• b. Structured Inquiry – melakukan penelitian menggunakan
prosedur yang ditentukan guru untuk menjawab pertanyaan
penelitian yang telah disediakan.
• c. Guided Inquiry – melakukan penelitian menggunakan prosedur
yang dirancang sendiri untuk menjawab pertanyaan yang telah
disediakan guru.
• d. Open Inquiry – merumuskan sendiri pertanyaan penelitian dan
merancang prosedur sendiri untuk menjawabnya.
 Karakteristik strategi pembelajaran Inquiry
• a. Menekankan pada aktvfitas siswa secara
maksimal
• b. Seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan
untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri
diharapkan menumbuhkan sikap percaya diri (self
belief).
• c. Tujuannya mengembangkan kemampuan berpikir
secara sistematis, logis dan kritis atau
mengembangkan kemampuan intelektual
 Kelebihan
• menjadikan siswa aktif
• siswa untuk berfikir dan bekerja atas inisiatifnya
sendiri, bersifat jujur, obyektif, dan terbuka.
• Menghindarkan dari cara belajar tradisional
• Siswa memanfaatkan berbagai jenis sumber
belajar
• mengetahui kedalaman pengetahuan dan
pemahaman siswa.
• dll
 Kelemahan
• jumlah siswa yang banyak, akan sangat
merepotkan guru
• Guru dituntut menjadi fasilitator, motivator, dan
pembimbing siswa dalam belajar
• ada anggota yang kurang aktif.
• kurang cocok pada anak yang usianya terlalu
muda
• kurang efektif jika guru tidak menguasai kelas
• dll
 Metode yang Digunakan Strategi
Pembelajaran Inquiry
• a. Metode diskusi
menghadapkan siswa pada suatu permasalahan.
• b. Metode demonstrasi
memperagakan dan mempertunjukan kepada
siswa tentang proses
• c. Metode tanya jawab
Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Inquiry
 a. Orientasi
• dapat dilakukan dalam tahapan orientasi
• a) Menjelaskan topik, tujuan dan hasil belajar
yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa.
• b) Menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang
harus dilakukan oleh siswa untuk mencapai
tujuan.
• c) Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan
belajar, hal ini dilakukan dalam rangka
memberikan motivasi belajar siswa.
 b. Merumuskan masalah

• diperhatikan dalam merumuskan masalah

• a) Masalah hendaknya dirumuskan sendiri
oleh siswa
• b) Masalah yang dikaji adalah masalah yang
mengandung teka-teki yang jawabannya pasti
• c) Konsep-konsep sudah diketahui oleh siswa
• c. merumuskan hipotesis
Perkiraan sebagian hipotesis bukan sembarang
perkiraan, tetapi harus memiliki landasan berpikir
yang kokoh yang bersifat rasional dan logis.

• d. Mengumpulkan data
Tugas dan peran guru yaitu mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mendorong siswa
untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan
• e) Menguji hipotesis
• berarti juga mengembangkan kemampuan
berpikir rasional yaitu kebenaran jawaban yang
diberikan bukan hanya berdasarkan
argumentasi tetapi didukung oleh data yang
ditemukan dan dapat dipertanggungjawabkan

• f) Merumuskan kesimpulan
• Untuk mencapai kesimpulan yang akurat
sebaiknya guru mampu menunjukan pada siswa
data mana yang relevan.