Kiprah Muhammadiyah Dalam Bidang

Pendidikan
Disusun oleh :
M. Zidni Al Hafidz (18.01.0.0028)
Singgih Muhamad Romadon (18.01.0.0040)
 SEJARAH PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH
Berdirinya Muhammadiyah juga didasari oleh
faktor pendidikan yaitu :
1.faktor internal
faktor yang berkaitan dengan ajaran Islam itu
sendiri secara menyeluruh
2. faktor eksternal.
faktor yang berada di luar Islam.
Di antara sekolah-sekolah Muhammadiyah yang tertua dan jasanya ialah:

 Kweekschool Muhammadiyah Yogya.

 Mu’allimin Muhammadiyah, Solo, Jakarta.

 Mu’allimat Muhammadiyah Yogyakarta.

 Zu’ama/Za’imat Yogyakarta.

 Kuliyah Mubaligin/mubalighat, Padang Panjang.

 Tablighschool Yogyakarta.

 H.I.K Muhammadiyah Yogya

Untuk melangkah ke arah yang lebih konservatif dalam Pendidikan dengan
konsep yang di gagas oleh Muhammadiyah bisa dilakukan dengan beberapa
pendekatan:

 Pendekatan normatif

 Pendekatan filosofis

 Pendekatan formal

 Pendekatan historis-filisofis
Sedikitnya ada tiga kalimat kunci yang menggambarkan tingginya
minat Kyai Ahmad Dahlan dalam pencerahan akal, yaitu:

 Pengetahuan tertinggi adalah pengetahuan tentang

kesatuan hidup yang dapat dicapai dengan sikap
kritis dan terbuka dengan mempergunakan akal
sehat dan istiqomah terhadap kebenaran akali
dengan di dasari hati yang suci;
 Akal adalah kebutuhan dasar hidup manusia;
 Ilmu mantiq atau logika adalah pendidikan tertinggi
bagi akal manusia yang hanya akan dicapai hanya
jika manusia menyerah kepada petunjuk Allah swt.
 Program bidang pendidikan Pada Muktamar 43 di
Banda Aceh:
 Peningkatan kualitas Pendidikan Dasar dan Menengah Muhammadiyah.

 Menata kembali kurikulum Pendidikan dasar dan Menengah Muhammadiyah.

 Menyusun peta Nasional Pendidikan Muhammadiyah.

 Merespon secara positif pengembangan “sekolah unggulan”.

 Pengembangan Perguruan Tinggi Muhammadiyah (PTM),.

 Mengarahkan program PTM.

 Kaidah pendidikan dasar dan menengah serta kaidah PTM.

 Koordinasi dan pengawasan pelaksanaan kaidah pendidikan dasar dan

menengah serta perguruan tinggi perlu ditingkatkan
 Meningkatkan dan memantapkan kerja sama antara
Majelis Dikdasmen dan Majelis Dikti.
 Mengupayakan beasiswa Muhammadiyah bagi para
siswa dan atau mahasiswa yang berprestasi.
 Melalui amal usaha pendidikan meningkatkan
kualitas kader-kader ulama yang tersebar di seluruh
pelosok Indonesia.
 Mengembangkan berbagai lembaga pendidikan
khusus seperti pesantren dan madrasah diniyah,
taman pendidikan Al-Qur’an, serta taman kanak-
kanak Al-Qur’an.
 GARIS BESAR PROGRAM PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH

 Membangun system informasi kekuatan Sumber Daya Insani (SDI)

Muhammadiyah dalam bidang Iptek.
 Menyusun road map pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Muhammadiyah.
 Memobilisasi kekuatan Muhammadiyah dalam bidang Iptek melalui pusat-
pusat keunggulan yang berbasis lembaga pendidikan Muhammadiyah.
 Membangun cetak biru (blue print) pendidikan
Muhammadiyah untuk menjawab ketertinggalan
pendidikan Muhammadiyah selama ini, dan sebagai
langkah antisipasi bagi masa depan pendidikan
yang lebih kompleks.
 Menegaskan posisi dan implementasi nilai Islam,
Kemuhammadiyahan dan kaderisasi dalam seluruh
system pendidikan Muhammadiyah.
 Mempercepat proses pengembangan institusi
perndidikan Muhammdiyah sebagai pusat
keunggulan dengan menyusun standar mutu.
 Menjadikan mutu sebagai tujuan utama bagi seluruh usaha
pengembangan amal usaha pendidikan Muhammadiyah.
 Mengintegrasikan pengembangan amal usaha pendidikan
Muhammadiyah dengan program pengembangan
masyarakat.
 Menyusun system pendidikan Muhammadiyah yang berbasis
al-Qur’an dan sunnah.
 Mengembangkan program-program penelitian dan
pengembangan di bidang pendidikan, ilmu
pengetahuan dan teknologi dan berbagai aspek
kehidupan yang penting dan strategis sebagai basis
bagi pengambilan kebijakan dan pengembangan
kemajuan persyarikatan.
 Mengembangkan jaringan dan kerjasama lembaga-
lembaga serta pusat-pusat penelitian dan
pengembangan di lingkungan persyarikatan.
SEKIAN DAN TERIMA KASIH