PERENCANAAN

DAN
DESAIN PEMBELAJARAN
PAI
UU N0 20 TAHUN 2003
PASAL 1 AYAT 1
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara.
 PERENCANAAN
PEMBELAJARAN PAI
Proses penyusunan sesuatu yang akan
dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang telah
ditentukan

Perencanaan pembelajaran dituntut harus dapat

menyusun berbagai program pengajaran sesuai
pendekatan dan metode yang akan digunakan.
 PERANGKAT PERENCANAAN
PEMBELAJARAN PAI
1. Memahami kurikulum (SKL, SK/KD)
2. Menguasai bahan pengajaran (MATERI)
3. Menguasai program pengajaran (SILABUS)
4. Melaksanakan program pengajaran (RPP)
5. Menilai program pengajaran dan hasil proses
belajar mengajar yang telah dilaksanakan
(ALAT EVALUASI)
DESAIN PEMBELAJARAN PAI
Rencana tindakan dalam proses
pembelajaran yang terintegrasi meliputi
komponen tujuan, metode dan penilaian
yang akan dilaksanakan agar timbul
perubahan pengetahuan dan ketrampilan
pada diri peserta didik ke arah yang
dikehendaki
PERAN DESAIN PEMBELAJARAN
PAI
 Agar belajar dapat bermakna dan efektif
 Agar tersedia atau termanfaatkan sumber
belajar
 Agar dapat dikembangkan kesempatan /
pola belajar
 Agar belajar dapat dilakukan siapa saja
secara berkelanjutan.
Pengertian Pendekatan,
Strategi, Metode, Teknik,
Taktik, dan Model
Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran dapat diartikan
sebagai titik tolak atau sudut pandang kita
terhadap proses pembelajaran, yang merujuk
pada pandangan tentang terjadinya suatu
proses yang sifatnya masih sangat umum, di
dalamnya mewadahi, menginsiprasi,
menguatkan, dan melatari metode pembelajaran
dengan cakupan teoretis tertentu
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
ADA DUA JENIS YAITU
(1) pendekatan pembelajaran yang
berorientasi atau berpusat pada
siswa (student centered approach)

(2) pendekatan pembelajaran yang

berorientasi atau berpusat pada guru
(teacher centered approach)
Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan
pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan
siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai
secara efektif dan efisien.

Strategi pembelajaran dapat dibedakan antara

strategi pembelajaran induktif dan strategi
pembelajaran deduktif
Metode pembelajaran dapat diartikan
sebagai cara yang digunakan untuk
mengimplementasikan rencana yang
sudah disusun dalam bentuk kegiatan
nyata dan praktis untuk mencapai tujuan
pembelajaran

Beberapa metode pembelajaran antara lain:

ceramah, demonstrasi, diskusi, simulasi,
laboratorium, pengalaman lapangan,
brainstorming, debat,dan simposium
Teknik pembelajaran dapat
diatikan sebagai cara yang
dilakukan seseorang dalam
mengimplementasikan suatu
metode secara spesifik

Taktik pembelajaran
merupakan gaya seseorang
dalam melaksanakan metode
atau teknik pembelajaran
tertentu yang sifatnya individual
Model pembelajaran pada dasarnya
merupakan bentuk pembelajaran
yang tergambar dari awal sampai
akhir yang disajikan secara khas oleh
guru.

Model pembelajaran merupakan

bungkus atau bingkai dari penerapan
suatu pendekatan, metode, dan
teknik pembelajaran
Ibarat proses pembuatan rumah, strategi
membicarakan tentang berbagai kemungkinan
tipe atau jenis rumah yang hendak dibangun
(rumah joglo, rumah gadang, rumah modern,
dan sebagainya), masing-masing akan
menampilkan kesan dan pesan yang berbeda
dan unik. Sedangkan desain adalah
menetapkan cetak biru (blue print) rumah yang
akan dibangun beserta bahan-bahan yang
diperlukan dan urutan-urutan langkah
konstruksinya, maupun kriteria
penyelesaiannya, mulai dari tahap awal sampai
dengan tahap akhir, setelah ditetapkan tipe
rumah yang akan dibangun.