1st Meeting
1st Meeting
1. Needs Analysis
2. Goal Setting
3. Syllabus Design
4. Methodology
5. Testing and Evaluation
(Richard: 1995)
BERBAGAI KENDALA SAAT PPL
Pertemuan Materi
Ke-1 • Introduction,
• Penyampaian Silabus
• Menjelasan tentang Revisi Kurtilas
Ke-2 • Menjelasan tentang Revisi Kurtilas dan Bentuk RPP terbaru
(HOTS, 4C)
• Menjelaskan instrument penilaian tingkat rendah (LOTS)
menengah (MOTS), dan tinggi (HOTS),
• Menentukan kegiatan pembelajaran yang mengembangkan
cara berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada RPP mata pelajaran
• Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran
• 1. Group Discussion
• 2. 40% teori 60%Praktek
• 3. praktek penyusunan RPP dan
Microteaching
ASESSMENT AND EVALUATION
• 1. Class Attendance
• 2. Students’ Active Participation
• 3. Assignment
• 4. Microteaching
It is All about RPP AND Kurikulum 2013
RPP Kurikulum 2013
Revisi Tahun 2017 (RPP ABAD 21)
4C HOTS
LITERAS
PPK
I
RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RELIGIUS
GOTONG ROYONG
INTEGRITAS
Pembiasaan
JENIS LITERASI
BASIC
LITERACY
VISUAL LIBRARY
LITERACY LITERACY
TECHNOLOGY MEDIA
LITERACY LITERACY
Keterampilan Abad 21
• CREATIVE
• CRITICAL
4C
THINKING
• COMMUNICATIVE
• COLLABORATIVE
Mengintegrasikan HOTS
Pembelajaran dan Penilaian HOTS menjadi salah satu tujuan diimplementasikannya kurikulum 2013 (Gambar
: https://www.edumsia.my)
Higher Order of Thinking
Skill (HOTS)*
Kemampuan berpikir
kritis, logis, reflektif,
metakognitif, dan
berpikir kreatif yang
merupakan kemampuan
berpikir tingkat tinggi
Kurikulu Ranah dari
m 2013 HOTS
Analisis: merupakan
menuntut materi kemampuan berpikir dalam
pembelajaran menspesifikasi aspek-
aspek/elemen dari sebuah
sampai konteks tertentu
metakognitif
yang Evaluasi: merupakan
mensyaratkan kemampuan berpikir dalam
peserta didik mengambil keputusan
mampu berdasarkan fakta/informasi
memprediksi, Mengkreasi: merupakan
mendesain, dan kemampuan berpikir dalam
membangun gagasan/ide-ide.
memperkirakan.
WHY ICT?
internet Amazon.com
Nowadays ……..
y Human’s
o g life
nol
e ch
T
affects
19th Century Classroom
21st Century Curriculum and Teachers
SOME WAYS OF CREATING LANGUAGE
LEARNING MORE ATTRACTIVE:
Teachers use the fun way to teach children. “Learning is most
Teachers provide suitable, good, enjoyable, and interesting
materials
INTERNET
This means that.....
• webquest.org
• anglomanicy.pl
• superteacherworksheet.com
• learnenglishkids.britichcouncil.org
• ixl.com
• slideshare.net
• duolingo.com
• memrise
• Kahoot.com
The WebQuest is a teacher-created lesson plan in the form of a simple World Wide Web
page with active, preselected Internet links and a specific purpose for students.
Busyteacher.org
anglomaniacy.pl
superteacherworksheets.com
learnenglishkids.britishcouncil.org
ixl.com
slideshare.net
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran FORMAT RPP
NamaSekolah/Madrasah
Mata pelajaran
:
:
…….
…….
K13 Revisi
Kelas/Semester
Materi Pokok
:
:
…….
…….
2017
Alokasi Waktu : …….
I. Kompetensi Inti : (lihat permendikbud 21/2016) utk semua matpel
II. KD dan IPK : (permendikbud 24/2016) dan PMA 165/2014
III. Tujuan Pembelajaran : Berdasar KD, gunakan KKO
IV. Materi Ajar : (memuat Fakta, konsep, dan prosedur dlm bentuk butir2)
V. Metode Pembelajaran : pembelajaran aktif, jelas sintaksnya, sesuai tuj
pembel
VI. Media Pembelajaran : alat bantu, sesuai karakter PD, ketercapaian TP
VII. Sumber Belajar : buku, media cetak, alam sekitar dan sumber lain
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran (PPK, 4C, GLS, 5M, dan HOTs)
A. Kegiatan Awal : …….
B. Kegiatan Inti : …….
C. Kegiatan Akhir : …….
IX. Penilaian Hasil Belajar : sesuai KD dan IPK, memuat soal HOTs, semua aspek
A. Teknik Penilaian
B. Bentuk Instrumen
X. Lampiran : uraian Materi dan instrumen penilaian, pedoman
skoring
Prinsip Penyusunan RPP
Menyiapkan
Memberi
peserta didik
(mengkondisi-
motivasi Apersepsi
belajar
kan kelas)
Menjelaskan
Menyampaikan
tujuan
cakupan materi
pembelajaran
dan uraian kegiatan
(KD)
Kegiatan Inti
• Gunakan model pembelajaran,
metode pembelajaran, media dan
sumber belajar yang sesuai dgn
karakter peserta didik dan mata
pelajaran
• Pemilihan pendekatan pembelajaran
saintifik (5 M), discovery, project base
learning, problem base learning
• Pembelajaran 4 C, PPK, HOTS dan
GLS
• Guru bersama peserta
didik melakukan refleksi
aktivitas pembelajaran dan
Kegiata kebermanfaatannya
n • Memberi umpan balik
• Tindak lanjut penugasan
Penutu individual atau kelompok
p • Menginformasikan
rencana kegiatan
pembelajaran berikutnya
Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
Modul
Modul penyusunan
penyusunan HOTs
HOTs Direktorat
Direktorat Pembinaan
Pembinaan SMA
SMA Ditjen
Ditjen Pendidikan
Pendidikan Dasar
Dasar dan
dan Menengah
Menengah
Contoh RPP
B. KEGIATAN INTI
MENGAMATI
MENGOMUNIKASI MENANYA
KAN
PENDEKATAN
SAINTIFIK
MENALAR MENCOBA
Penutup
Merangkum materi
Melakukan evaluasi
Mendesain RPP yg
memuat Kembangkan
pengembangan PPK, Indikator yang HOTs
HOTs, 4C dan GLS