PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN
JARAK JAUH
PENGEMBANG TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
LPMP GORONTALO

Bimbingan Teknis TPMPS Tahap 2, Kamis 06-08-2020

AGENDA

A Pendahuluan "Konsep PJJ dan

. Kebijakan Kemdikbud"
B Pelaksanaan Pembelajaran di
Masa Kebiasaan Baru
C Teknologi Informasi untuk
Mendukung Program BDR
D Pengembangan Bahan Ajar
.
E. Penutup
PENDAHULUAN
 PEMBELAJARAN JARAK JAUH 

Definisi PJJ
Pembelajaran dengan menggunakan suatu media yang memungkinkan terjadi interaksi
 antara pengajar dan pembelajar secara tidak langsung (Wikipedia)
Definisi E-Learning
E-Learning: perpadanan dua kata yakni ‘e’ merupakan singkatan dari electronic dan
learning adalah pembelajaran.
Metode pengajaran dan pembelajaran berbasis teknologi jaringan komputer/ internet
bagi banyak orang dimanapun dan kapanpun (Moore & Kearsley, 1996) 
Kesimpulan: merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan
tersampaikannya komunikasi dan informasi pengetahuan ke siswa dengan menggunakan
media Internet atau media jaringan komputer.
Sejarah PJJ E-Learning

Luar Negeri Indonesia

Tahun 1970 Tahun 1984
dikenal Pendidikan Jarak Jauh (Distance Universitas Terbuka pelopor Sistem
Education) Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia
Tahun 1977
digunakan istilah Pendidikan Terbuka
(Open University, Open Learning)
Menggunakan
Televisi/Broacast/Teleconference.
Tahun 1990 
digunakan Jaringan/Multimedia
 Karakteristik PJJ E-Learning

1. Menggunakan Jaringan Komputer dan Internet

2. Komunikasi 2 Arah antara peserta didik dan pengajar terpisah
dalam ruang dan waktu
3. Pemanfaatan  (paket)  bahan  belajar  dirancang  dan  di
produksi secara sistematis
4. Pertemuan  pengajar  dan  peserta  didik  yang  tidak 
terus  menerus
5. Pengelolaan pembelajaran melalui beragam
media/aplikasi/platform
6. Adanya pemantauan intensif dari organisasi pendidikan.
 Kebijakan
Menteri

Guru
Penggerak
 Pelaksanaan
Pembelajaran di Masa
Kebiasaan Baru
Belajar Dari
Rumah Sumber Belajar Pembelajaran

sinkronous ansinkronous
Pembelajaran Jarak Jauh (Belajar Dari Rumah)

DARIN LURIN
G G

sinkronous ansinkronous
 PEMBELAJARAN JARAK
JAUH (BELAJAR DARI
RUMAH)
Program Belajar dari Rumah merupakan bentuk upaya membantu 3. Perencanaan pembelajaran
terselenggaranya pendidikan bagi semua kalangan masyarakat di
masa pandemi Covid-19. Program ini khususnya membantu
masyarakat yang memiliki keterbatasan pada akses internet.
Pembelajaran jarak jauh atau online learning ini dapat menjadi
pembelajaran bermakna dan menyenangkan untuk siswa.
5 aspek yang harus disiapkan adalah :
1. Kesiapan Infrastruktur (gajet, koneksi internet)
Pastikan peserta yaitu Guru dan siswa memiliki sarana
dan prasarana yang mendukung
2. Kemampuan Guru Untuk Memanfaatkan Teknologi
Yaitu kemampuan guru dalam memanfaatkan media
teknologi komunikasi misalkan Zoom, penggunaan
Google Classroom, pre-test atau post-test dengan
Quizizz, pemanfaatan Google Drive dan lain-lain
Hal ini dibutuhkan untuk mentransfer knowledge
kepada peserta didik secara menarik dan efektif.
Yaitu perencanaan pembelajaran terencana dan efektif
dalam keterbatasan waktu namun guru dapat mengatur
waktu dengan baik.
4. Kesiapan siswa
Siswa harus siap mengikuti proses belajar daring,
artinya telah merubah mindset bahwa belajar dari
rumah sama pentingnya seperti belajar di sekolah.
Termasuk kesiapan dari sis sarana dan prasaranya.
5. Aturan untuk meyelenggarakan pembelajaran dari rumah
Perlu ada aturan terkait Isi, proses dan cara penilaia yang
disepakati dan dipahami oleh semua guru.
Pemerintah Daerah memastikan bahwa sekolah di
masing-masing wilayah telah siap dengan 5 aspek
diatas. Oleh karena itu perlu memberdayakan
organisa guru misalnya MGMP untuk meniapkan
hal-hal tersebut.
PERAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEPALA SATUAN PENDIDIKAN
 Apa saja yang harus
disiapkan
01. 03. 05.
Infrastruktur yang Rencana Kesiapan Siswa (+orang tua)
dibutuhkan oleh Pembelajaran bukan hanya Ketersediaan
guru dan siswa infrastrtuktur tetapi termasuk
(tujuan, indicator,
mindset
Gajet, Internet dan materi, proses dan
 tetap semangat belajar walaupun
sarana pendukung penilaian)
BDR
lainnya

04. 06.
02. Materi Aturan
Kesiapan Guru Pembelajaran
(manajemen)
Penguasaan TIK (termasuk sumber
oleh guru belajar, media yang
bisa diakses)
 Sarana dan Prasarana

Internet
Gajet

Buku-buku

Ruang yang
nyaman
untuk belajar
 Kesiapan Guru
memanfaatkan TIK untuk
Pembelajaran
Berbagai Platform Kelas Maya

Teams
Edmod Moodle
o
Platform Konferensi Video
Pembelajaran
Luar Jaringan
Belajar Luar Jaringan
Media Belajar Luar Jaringan
DESAIN PEMBELAJARAN GURU 
DESAIN PEMBELAJARAN GURU 
DESAIN PEMBELAJARAN GURU 
 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BDR
FOKUS pada pembelajaran dengan moda Daring atau
Luring
Kesiapan guru dan siswa dalam penyiapan dan pelaksanaan
pembelajaran
Guru : RPP, materi Pembelajaran, penguasaan TIK, sarana
pendukung lainnya
Siswa : kesiapan mental, materi dan sarana prasarana

Sarana dan Prasarana

Apakah semua sarana prasarana untuk pembelajaran daring
dan luring tersedia baik untuk guru maupun siswa.

Manajemen Sekolah
Aturan pembelajaran daring dan luring
Mekanisme control proses pembelajaran
Evaluasi proses pembelajaran , keseriusan guru dan siswa, hasil /capaian pembelajaran
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DISEKOLAH
(DAERAH DENGAN ZONA HIJAU)
Pembelajaran dengan tatap muka
Pengaturan jadwal sesuai ketentuan
Kesiapan guru dan siswa dalam penyiapan dan pelaksanaan pembelajaran
Guru : RPP, materi Pembelajaran, penguasaan TIK, sarana pendukung lainnya
Siswa : mengituti pembelajaran sesuai protocol kesehatan

Sarana dan Prasarana

Apakah semua sarana prasarana untuk pembelajaran di sekolah tersedia, dengan
memenuhi protokoler kesehatan:
• Tempat cuci tangan
• Masker/face shield
• Kelas dan kamar mandi yang bersih dan disemprot desinfectan,
• Pengaturan tempat duduk siswa

Manajemen Sekolah
Aturan sesuai protocol kesehatan
Mekanisme kontrol proses pembelajaran
Evaluasi proses pembelajaran , keseriusan guru dan siswa, hasil /capaian pembelajaran
 Metode Sarana dan Prasarana Pendidik Peserta Didik
Pembelajaran

Gadget/laptop √ √

Daring Koneksi internet √ √

CONTOH Modul belajar mandiri dan lembar

kerja
√ √
Berapa
KESIAPAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
√ -
jumlah siswa
dan guru

SARANA Televisi/radio √ √
yang telah
menyiapkan

PRASARA
sarana dan
prasarana
Sambungan listrik √ √ tsb?
NA Luring

Modul belajar mandiri dan lembar √ √

kerja peserta didik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √ -

(RPP)
 TEKNOLOGI YANG Jumlah Guru yang
DIGUNAKAN
Tidak mampu Agak mampu Mampu

Data Penggunaan Zoom/….

Kemampuan Penggunaan Google

Jumlah Guru yang

Guru Classroom
Tidak mampu Agak mampu Mampu

Menggunakan Google drive

Penggunaan Zoom/….

Teknologi Pemanfaatan Quiziz

Penggunaan Google
Classroom
Whatsapp

Telegram

Teknologi lainnya
 Aspek
Kesiapan Infrastruktur Guru yang memiliki Guru yang memiliki koneksi
yang menunjang gajet : internet
pembelajaran
TV
Radio
Kesiapan Kemampuan Guru untuk Zoom Google Quizziz lainnya

Sekolah memanfaatkan teknologi Classroom

Menjalanka Perencanaan pembejaran

dimasa pandemi (RPP)
Jumlah guru yang telah
membuat:
Kualitas RPP:

n BDR RPP Daring

RPP
Luring
Kesiapan siswa mengikuti Kepemilikan gajet Mindset/semangat/kesungguhan
pembelajaran TV / kedisiplinan siswa
daring/luring
Radio
Akses internet
Keterlibartan orang tua Jumlah yang terlibat: Jumlah yang tidak terlibat
 Hubungan antara Daring dan Luring
dengan 8 SNP
Standar
SKL Standar Standar Standar Standar Standar Standar Pembiayaa
Isi Proses Penilaian PTK Pengelolaan Sarpras n
Kesiapan infra-
struktur √ v v v √ v
STEP STE 02. STEP ST P STEP
Kemampuan01. P 03. E 04. 05.
Guru untuk
Memanfaatkan √ √ v √ v √ √
Teknologi
Lorem ipsum Lorem ipsu Lorem ipsum Lore ipsu Lorem ipsum
RPP m m m
√ √ √ v v
Lorem ipsum dolor sit Lorem ipsu m dolor sit oL rem ipsum dolor sit Lorem ipsu m dolor sit Lorem ipsum dolor sit
Kesiapan amet,
Siswaconsectetur
√ vamet, consectetuv v
amet, consectetur amet, consectetur v v etur
met, consect v
i
adipisicing el t adipisicir adipisicing elit adipisi a adipisicing el it
Pengelolaan ng elit cing elit
Sekolah √ v v v √ √ v √
 TEKNOLOGI
INFORMASI UNTUK
MENDUKUNG
PEMBELAJARAN
 Mengapa guru harus menguasai
IT?
 Salah satu metode dalam pelaksaan pembelajaran di masa pandemi adalah
metode daring yang harus diimbangi dengan keahlian menggunakan IT. Para guru
didorong untuk memanfaatkan teknologi pada pembelajaran daring
 Penguasaan ITK oleh guru akan sangat berpengaruh pada kualitas pembelajaran
 Komunikasi dengan siswa akan bisa dilaksanakan dengan lebih intens dan guru
dapat mengontrol aktifitas siswa dalam pembelajaran
 Guru dapat memastikan apakah siswa mengikuti pembelajaran dengan baik atau
tidak sehingga guru bisa mengetahui apakah siswa dapat menyerap materi belajar
atau tidak
 Guru dapat menyemangati siswa untuk terus belajar, menggunakan berbagai
media
Jenis Fasilitas yang mendukung Pembelajaran
Daring

Virtual Classroom (Kelas Maya)

Video Confrencing (Konferensi Video)

Media Komunikasi Langsung Melalui Telpon dan Pengirim Pesan Instan

 Terintegrasi dengan Google Drive dan Gmail
Platform Kelas Maya : Google Classroom

1. Menambahkan siswa dengan mudah—Siswa dapat bergabung dengan kelas menggunakan kode,
sehingga Anda memiliki lebih banyak waktu untuk mengajar.

2. Mengelola beberapa kelas—Gunakan kembali pengumuman, tugas, atau pertanyaan dari kelas
lain.
Bagikan postingan di beberapa kelas dan arsipkan kelas untuk referensi di masa mendatang.

3. Mengajar bersama—Ajar kelas bersama hingga 20 instruktur.

4. Memberi tugas yang beragam—Tambahkkan materi ke tugas anda, seperti video YouTube, survei
Google Formulir, PDF, dan item lainnya dari Google Drive. Pengajar dan siswa dapat menandai,
membuat catatan, serta menggambar di dokumen dan PDF di aplikasi seluler Google Classroom.

5. Lembar kerja sekali klik—Lampirkan lembar kerja ke tugas dan buat salinan untuk masing-
masing
siswa dengan sekali klik.

6. Menyesuaikan tugas—Tambahkan kategori nilai, batas waktu, nilai poin, dan topik ke tugas yang
anda buat.

7. Tugas individu—Pengajar dapat memposting tugas dan pengumuman untuksiswa tertentu di

kelas.

8. Mempersiapkan di awal—Buat draf pengumuman, tugas, dan pertanyaan, atau

jadwalkan agar diposting pada waktu yang ditentukan.

9. Tiket keluar dan polling cepat—Posting pertanyaan kepada siswa, lalu lihat hasilnya dalam
Classroom.
 Terintegrasi dengan Google Drive dan Gmail
Platform Kelas Maya : Google Classroom

11.Menyimpan referensi di satu tempat—Buat topik untuk referensi utama agar siswa selalu dapat
mengakses materi, seperti sheet pendaftaran, silabus kelas, atau teks online.
12.Menjaga siswa tetap teratur—Classroom membuat Google Kalender untuk masing-masing kelas dan mengisi
kalender dengan tugas dan batas waktu. Siswa juga dapat melihat tugas mendatang dengan sekali klik.
13.Menjaga pengajar tetap teratur—Tinjau tugas siswa, termasuk tugas, pertanyaan, nilai, dan komentar
sebelumnya. Lihat tugas dari satu atau semua kelas, lalu urutkan berdasarkan hal yang perlu ditinjau.
14.Menjaga kelas tetap teratur—Pengajar dapat mengatur halaman Tugas Kelas dengan membuat topik yang
dapat disusun ulang dengan mudah.
15.Menyesuaikan penilaian—Pilih sistem penilaian, buat kategori nilai, dan lihat semua penilaian untuk
kelas di halaman Nilai.
16.Menilai dengan cepat dan mudah—Urutkan siswa, lihat siswa yang sudah menyerahkan tugas, tambahkan
masukan, buat draf nilai untuk dibagikan di lain waktu, atau kembalikan tugas yang sudah dinilai kepada
semua siswa dengan sekali klik. Selain itu, tambahkan catatan dan masukan visual ke tugas siswa di aplikasi
seluler Classroom.
17.Mentransfer nilai—Ekspor nilai akhir ke Google Spreadsheet atau ke file CSV untuk diupload ke tempat lain.
Jika berpartisipasi dalam program beta, Anda juga dapat mengirimkan nilai langsung dari Classroom ke sistem
informasi siswa (SIS).
18.Mengintegrasikan dengan fitur pengajaran favorit lainnya—Sinkronkan kelas yang ada di Classroom
dengan aplikasi partner.
 Platform Kelas Maya : Edmodo

Quiz digunakan oleh guru untuk memberikan evaluasi online

kepada siswa berupa pilihan ganda, isian singkat maupun so
al uraian.

Fitur ini biasanya di gunakan oleh guru untuk mengetahui 5. Library

tanggapan siswa mengenai hal tertentu
Dengan fitur ini, guru dapat mengunggah bahan ajar se
perti materi, presentasi, gambar, video, sumber referen
si, dan lain-lain. Fitur ini juga berfungsi sebagai wadah
untuk menampung berbagai file dan link yang dimiliki ol
eh guru maupun murid. Untuk memberikan suatu penghargaan kepada sis
wa atau grup, biasanya guru menggunakan fitur a
ward badges ini. Badge yang diberikan tentunya
a kan menunjukkan track record positif murid.

Dengan fitur ini, guru dapat memberi nilai kepada siswa se

cara manual maupun otomatis.
Fitur ini digunakan oleh guru untuk memberikan tugas k
epada murid secara online. Kelebihan dari fitur ini yaitu
3. File and Links
dilengkapi dengan waktu deadline, fitur attach file yang
memungkinkan siswa untuk mengirimkan tugas secara l
Fitur ini berfungsi untuk mengirimkan note dengan lampiran angsung kepada guru dalam bentuk file document (pdf,
file dan link. Biasanya file tersebut ber-ekstensi .doc, .ppt, .x doc, xls, ppt), dan juga tombol “Turn in” pada kiriman as
ls, .pdf dan lain-lain. signment yang berfungsi menandai bahwa siswa telah
menyelesaikan tugas mereka.
8. Parent Code
Setiap kali seorang murid membuat akun student
di Edmodo, murid tersebut otomatis juga akan me
ndapatkan sebuah Parent Code unik yang dapat di
gunakan oleh orang tuanya untuk juga membuat
a kun khusus orang tua. Sehingga orang tua
murid d apat memantau aktifitas belajar yang
dilakukan an ak-anak mereka.
 Platform Kelas Maya : Moodle

 Forums-Sama dengan chat, Forum ini lebih dikenal dengan istilah forum diskusi, merupakan fasilitas
untuk melangsungkan sebuah diskusi antar siswa maupun antara siswa dengan guru.
 Glossary-Pada aktivitas ini, guru dan siswa dapat membuat kumpulan/daftar pengertian-pengertian kata,
seperti kamus. Data yang dimasukkan dapat berasal dari berbagai format dan secara otomatis dapat dibuat
link ke materi lain.
 Lesson-Lesson ditujukan agar guru dapat membuat aktifitas yang berisi konten yang menarik dan fleksibel
 Quiz-Pada modul ini, dosen dapat mendesain kumpulan soal, yang berisi multiple choice, true-false,
dan pertanyaan jawaban singkat. Pertanyaan-pertanyaan tersebut akan tersimpan di bank soal yang
dapat dikategorikan dan digunakan ulang.
 SCORM/AICC Packages-Dengan module ini, dosen dapat membuat paket yang berisi halaman web, grafis,
program Javascript, slide presentasi Flash, video, suara and konten apapun yang dapat dibuka di web
browser. Paket ini juga diintegrasikan kumpulan soal yang bila diperlukan dapat dinilai dan kemudian
dimasukkan ke rapor hasil belajar siswa.
 Surveys-Survey merupakan feedback, quisioner ataupun angket yang dapat digunakan sebagai
bahan pembelajaran ataupun kritikan bagi guru ataupun course.

Platform Kelas Maya : Moodle
Keistimewaan lain dari Moodle adalah sifatnya yang open source. Hal
ini memungkinkan kita untuk mengembangkan program/script yang
sudah ada, untuk disesuaikan dengan kebutuhan kita.
Moodle selain bisa diakses secara online menggunakan self-
hosted atau free hosting (mdl2.com), juga bisa diakses melalui
jaringan lokal (intranet) dari server sekolah secara offline, sehingga
untuk mengaksesnya tidak tergantung pada koneksi internet. Hal ini
akan memudahkan kita mengelola data-data kita
1.Assignments-Dengan aktifitas ini, seorang guru dapat memberikan
tugas dalam bentuk soal-soal, penyusunan makalah, laporan dan
sebagainya.
2.Attendance Register-Daftar absensi siswa, fitur ini tidak secara langsung
terdapat pada moodle, perlu ditambahkan sehingga terdaftar dalam aktivitas.
3.Chats-Dengan aktivitas ini, setiap peserta dapat berdiskusi secara real-
time via web, diskusi secara langsung ini dapat berlangsung antara guru
dengan siswa atau siswa dengan siswa.
4.Choices-Aktifitas ini sangat sederhana, guru memberikan beberapa
pertanyaan dan menyediakan berberapa pilihan jawaban. Aktifitas ini dapat
digunakan sebagai polling untuk merangsang daya pikir terhadap sebuah
topik bahan ajar tertentu.
5.Database Activity-Dengan aktifitas ini, Guru dan siswa dapat membuat,
melihat dan mencari bank data mengenai topik apapun. Format dan struktur
data yang dimasukkan hampir tidak terbatas, termasuk gambar, file, URL,
nomor, dan text.
6.External Tool-Modul alat eksternal aktivitas memungkinkan siswa untuk
berinteraksi dengan sumber belajar dan kegiatan di situs web lain.
7.Feedback-Modul kegiatan umpan balik memungkinkan seorang guru untuk
menciptakan sebuah survei untuk mengumpulkan umpan balik dari para
siswa menggunakan berbagai jenis pertanyaan termasuk pilihan ganda, ya /
tidak atau input teks.
 Platform Kelas Maya : Schoology
Schoology adalah situs yang menggabungkan antara jejaring sosial dan
LMS (Learning Managament System). E-learning ini juga memberikan
akses pada guru dan siswa untuk presensi, pengumpulan tugas, latihan
soal dan media sumber belajar yang bisa diakses kapanpun dan
dimanapun serta juga memberikan akses pada orang tua untuk
memantau perkembangan belajar siswa di sekolah.
Fitur Schoology :
1.Courses (Kursus), yaitu fasilitas untuk membuat kelas
mata pelajaran, misal mata pelajaran Matematika, Fisika,
dan lain sebagainya. Fasilitas Courses ini juga ada di
Moodle
2.Groups (Kelompok), yaitu fasilitas untuk membuat kelompok.
Fasilitas ini juga ada di Moodle maupun di facebook.
3.Resources (Sumber Belajar)
Platform Kelas Maya : Portal Rumah Belajar belajar.kemdikbud.go.id
 KELAS MAYA

http://belajar.kemdikbud.go.id/kelasmaya

Kelas Maya merupakan sebuah

learning management system
(LMS) yang dikembangkan khusus
untuk memfasilitasi terjadinya
pembelajaran online (daring)
antara siswa dan guru kapan saja
dan di mana saja.
Mengapa Kelas Maya Rumah Belajar?
1. Mengutamakan fleksibilitas. (berinteraksi dalam waktu yang tepat
disesuaikan dengan ketersediaan waktu dan jadwal belajar)
2. Memanfaatkan perangkat yang sudah ada dan dimiliki siswa.
(laptop dan smartphone)
3. Aktivitas siswa tersimpan dalam arsip. (ada data aktivitas guru
dan siswa)
4. Memanfaatkan perangkat pengelolaan kelas. (penilaian dan
umpan balik)
5. Memberikan kesempatan untuk berkomunikasi banyak arah.
(interaksi dan komunikasi melalui forum diskusi serta berinteraksi
dengan bahan belajar)
6. Siswa belajar sesuai kemampuan dan kecepatan masing-masing.
7. Guru dapat mengontrol aktivitas siswa meskipun tidak di tempat
yang sama.
Platform Kelas Maya : Teams

1. Dapat melakukan pembelajaran

sincronous dan ansincronous dalam
1 platform
2. Pengelolaan pembelajaran lebih
fleksibel
3. Dapat video conference kapan saja
4. Recording video conferences
otomatis tersedia pada menu chat
aktivitas tersebut
5. Dapat menerapkan variasi model
pembelajaran
6. Guru dapat memantau aktivitas
peserta didik melalui menu insight
7. Pembelajaran dan penilaian
terintegrasi dalam 1 platform
8. dll
 Platform Kelas Maya : Class NoteBook

Kelebihan class notebook, peserta didik memiliki buku tulis digital dan dapat diintegrasikan dengan aplikasi lainnya
Class note book merupakan perpaduan kelas Teams dan Note Book
Platform Kelas Maya : Trello

1. Pengelolaan pembelajaran lebih fleksibel

2. Dapat menerapkan variasi model
pembelajaran dengan card yang
berbeda
3. Tidak menyebabkan full memory HP
karena online
4. Pembelajaran dan penilaian terintegrasi
dalam 1 platform
5. Pemberian materi dapat dipisahkan
menjadi beberapa bagian sehingga ada
tingkatan pemahaman peserta didik
6. Teknologi kekinian
7. Memungkinkan image sesuai karakter
peserta didik
8. dll
Platform Kelas Maya : Padlet

1. Pengelolaan pembelajaran lebih fleksibel

2. Dapat menerapkan variasi model
pembelajaran dengan card yang
berbeda
3. Tidak menyebabkan full memory HP
karena online
4. Pembelajaran dan penilaian dapat
terintegrasi dalam 1 platform
5. Pemberian materi dapat dipisahkan
menjadi beberapa bagian sehingga ada
tingkatan pemahaman peserta didik
6. Teknologi kekinian
7. Memungkinkan image sesuai karakter
peserta didik
8. dll
 Video Conference

• Video conference (konferensi Video) adalah metode komunikasi antara

dua atau lebih lokasi di mana sinyal suara, gambar dan data disampaikan
secara elektronik untuk memungkinkan komunikasi interaktif simultan.
• Berbagai platform konferensi video dapat memungkinkan interaksi yang
sinkron (waktu nyata) antara narasumber dan peserta dan di antara
pesert.
• Konferensi video dapat memungkinkan peserta yang bekerja/belajar
dari rumah untuk terlibat dalam kerja kelompok
• Seorang siswa yang bekerja dari rumah dapat terhubung ke ruang
workshop melalui konferensi video.
Platform Video
Conference
Fitur Zoom Cloud
Meeting Contoh percakapan dan
mengirim file

Fitur untuk
mengirim dokumen
di zoom

Fitur untuk membagikan layar, misalnya

Fitur chatting dengan
untuk menampilkan materi, presentasi, dll.
peserta zoom
Fitur Google
Meet
Fitur Cisco
Webex

microphon Share
e screen

Pengaturan
video
Fitur UMeetMe
Telkomsel

Share Microphone Vide

scree o
n
TEAMS

 Terdapat fasilitas recording

 Download kehadiran virtual
 Seting webinar
 Papan tulis digital
 Terintegrasi dengan aplikasi lainnya
 Fasilitas Live Event
 dll
 Pengirim Pesan Instan

1. Pengirim pesan instan (instant messanger) adalah seperangkat teknologi

informasi dan komunikasi yang digunakan untuk komunikasi berbasis
teks antara dua atau lebih peserta melalui Internet atau jenis jaringan
lainnya.
2. Percakapan melalui pengirim pesan insta terjadi secara real-time.
3. Obrolan online melalui pesan instan berbeda dari teknologi lain seperti
email karena persepsi kuasi-sinkronisasi komunikasi oleh pengguna.
4. Beberapa sistem mengizinkan pesan untuk dikirim kepada pengguna yang
belum 'masuk' (pesan offline), sehingga menghapus beberapa perbedaan
antara IM dan email (sering dilakukan dengan mengirim pesan ke akun
email terkait).
Aplikasi Pengirim Pesan Instan

WhatsApp Telegra
s m

Facebook
Lin Me ssanger
e
PENGEMBANGAN
BAHAN BELAJAR
 Bahan Belajar

1. Bahan belajar adalah materi /bahan yang dapat digunakan untuk

menyimpan materi pelajaran, serta mendistribusikan materi tersebut
kepada peserta didik. Isi materi serta kemasannya dirancang untuk dapat
digunakan dalam pembelajaran
2. Bahan belajar dapat didistribusikan saat workshop/pelatihan atau
dapat dipelajari sendiri sehingga harus mudah dipahami.
3. Bahan belajar dapat didistribusikan langsung kepada setiap individu
peserta atau dapat juga diunggah ke kelas maya. Peserta dapat
mengunduh untuk dibaca kemudian atau membaca langsung dari kelas
maya.
Bentuk bahan
belajar
AUDIO
VIDEO/MULTIMEDIA

MODUL BERISI LKPD

E - BOOK

POSTER/INFOGRAPHICS
HYPERMEDIA
 Contoh Bahan Belajar
Video

Source:
youtube.com
Contoh Modul Panduan
Pelaksanaan
Contoh e-Book
Contoh
Poster
Karakteristik Belajar Siswa Milenials
SINTAK MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

Place Your Picture Here

https://sibatik.kemdikbud.go.id/inovatif/beranda/tamu
TERIMA KASIH