PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DARING

ANA CHRISTANTI
SELASA, 14 JULI 2020
Didiklah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena
mereka hidup bukan di jamanmu.
(Ali Bin Abi Thalib)
 Revolusi Industri dengan Edukasi
Edukasi 4.0 Fleksibilitas
Edukasi 3.0
dan kreativitas, lintas
Kolaborasi dan
bidang secara jarak jauh
saling mencari tahu,
(Tele Learning)
tenaga profesional,
Edukasi 2.0 Tukar ahli di bidangnya,
pikiran dengan siswa, bakat kedepan
Edukasi 1.0 Guru Interaksi lebih luas
sebagai pusat (guru vs murid, murid
pengetahuan dan vs murid, guru vs ahli,
buku pelajaran murid vs ahli)
sumber materi
 Permendikbud no. 22 tahun 2016  
Dari peserta didik diberi tahu
menuju peserta didik mencari tahu
Dari guru sebagai satu-satunya sumber
belajar menjadi belajar berbasis aneka
sumber belajar
Standar
Pembelajaran yang Proses
mengutamakan pembudayaan
dan pemberdayaan peserta didik
sebagai pembelajar sepanjang
hayat
Pembelajaran yang berlangsung di
rumah di sekolah, dan di masyarakat
Pembelajaran yang menerapkan
prinsip bahwa siapa saja adalah guru,
siapa saja adalah peserta didik, dan di
mana saja adalah kelas
Pemanfaatan teknologi informasi
dan komunikasi untuk
meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran
 Kapan
pembelajaran
bisa
dikatakan
blended
(bauran)?
 Pembelajaran Sinkron Pembelajaran Asinkron

Text chat
Komunikasi daring tak serempak
Komunikasi teks dapat mengirim pesan
atau asinkron adalah komunikasi
dengan teks kepada orang lain yang
menggunakan perangkat komputer
sedang daring, kemudian orang yang
dan dilakukan secara tunda. Contoh
dituju membalas pesan dengan teks.
komunikasi daring asinkron adalah
Video chat
e-mail, forum, rekaman simulasi
Video chatting dapat berupa interaksi
visual, serta membaca dan menulis
satu-satu, seperti FaceTime dan Skype,
dokumen daring melalui World
atau interaksi multipoint (satu-ke-
Wide Web serta berbagai tools
banyak, atau banyak-ke-banyak), seperti
pembelajaran.
dalam Google+ Hangouts atau Zoom.
1. Learning is open (belajar adalah terbuka)
2. Learning is social (belajar adalah sosial)
3. Learning is personal (belajar adalah personal)
4. Learning is augmented (belajar adalah terbantukan)
5. Learning is multirepresented (belajar
adalah multirepresentasi/multiperspektif)
6. Learning is mobile (belajar adalah
bergerak)

Prinsip Pembelajaran Digital

 Tanggung jawab
Peran serta
Keadilan
Mandiri
Berpikir kritis dan kreatif
PRINSIP Komunikatif
STUDENT - CENTERED Kerja sama
LEARNING Integritas
RPP Daring
 KOMPONEN PENGEMBANGAN E-LEARNING

MEDIA MATERI DESAIN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
 Prinsip relevansi (keterkaitan).

Materi pembelajaran hendaknya relevan

atau ada kaitannya dengan kompetensi dasar dan indikator
yang diinginkan.

Prinsip konsistensi Prinsip-prinsip

Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta Pengembangan
didik empat macam, maka bahan ajar yang harus diajarkan Bahan Ajar
juga harus meliputi empat macam.
c

Prinsip kecukupan
materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu
peserta didik menguasai kompetensi dasar yang diajarkan. Materi tidak
boleh terlalu sedikit dan tidak boleh terlalu banyak.
 Jenis – Jenis Bahan Ajar
Materi fakta Materi prinsip Materi sikap

segala hal yang hal-hal utama, merupakan hasil

berwujud kenyataan pokok, dan belajar aspek
dan kebenaran, Materi konsep memiliki posisi Materi prosedur afektif, misalnya
meliputi nama-nama terpenting, meliputi nilai kejujuran,
obyek, peristiwa segala yang dalil, rumus, kasih sayang,
sejarah, lambang, berwujud adagium, postulat, Materi prosedur tolong-menolong,
nama tempat, pengertian- paradigma, torema, yaitu meliputi semangat dan
nama orang, nama pengertian baru serta hubungan langkah-langkah minat belajar dan
bagian atau komponen yang bisa timbul antar konsep yang secara sistematis bekerja, dan
suatu benda dan sebagai hasil menggambarkan atau sebagainya
sebagainya. . pemikiran, implikasi sebab berurutan dalam
meliputi defenisi, akibat. mengerjakan suatu
pengertian, aktivitas dan
ciri khusus, kronologi suatu
hakekat, inti atau sistem.
isi dan sebagainya
 Indikator Materi Pokok Media
Mengidentifikasi, dan menyajikan hasil geografis dan kehidupan
identifikasi tentang karakteristik sosial budaya negara-
geografis dan kehidupan sosial budaya, negara ASEAN
di wilayah ASEAN.

Memahami penampilan tari kreasi Tari kreasi daerah

daerah, dan menampilkannya Indonesia
Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) Teks eksplanasi
ilmiah yang didengar dan dibaca, dan
menyajikan hasil penggalian informasi Kosakata baku dan
secara lisan, tulis, dan visual dengan kalimat efektif
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
Section Break
Insert the Subtitle of Your Presentation
THANK YOU
Insert the Subtitle of Your Presentation